打造成人教育学校高中数学高效课堂策略例谈

何培茹

(河北省迁安市永兴成人教育中心学校 河北 迁安 064400)

引言

成人数学教育是我国人才培养体系中非常关键的一部分，为培养人才发挥着极为重要的作用。高中数学教学始终是成人教育学校教学中的重难点学科。很多学生在学习时感到吃力，数学学习成绩也不如愿。尤其是学科内设计到的大量公式、定理等抽象内容更加给学习制造了阻碍。开展数学教学并向课堂要效率是非常重要的教学指导思路，提升教学效果是每一位数学教师必须要的业务技能。打造高效课堂是现代高中数学教育中非常重要的教育理念，也是适应当前新课改发展的主要途径。

1.应用现代信息技术，拓展数学教育思路

现代教育实践中信息技术的使用早已经成为课程实施中的普遍的现象。借助信息技术实现了对传统授课内容以及授课形式的转变。这种生动、直接的教学模式能够极大的吸引学生眼球，为高效课堂的构建带来福音。

1.1 借助多媒体构建学习情境。多媒体教学在成人教育高中数学教学实践中的应用较为常见，它能够活跃课堂氛围，提升教学效果。教学中教师可以通过多媒体应用构建学习情境，将那些抽象的数学现象变化通过屏幕展示出来，创设直观动态的情境，鼓励学生投入学习。例如，在教学《立体几何》课程实践中，教师就可以利用多媒体来演示这几种几何图形之间的位置动态变化，为学生构建了更加直观的教学情境，提升了课堂教学效果。生动的几何图形利用多媒体形式实现了立体展示，有效帮助那些空间想象能力较差的学生掌握学习重点。

1.2 妙用微课重点内容重点对待。微课教学是现代教育教学理念不断发展的重要方式，能够吸纳重点内容的讲解，帮助学生掌握所学知识。微课的应用充分体现了高中数学高效课堂构建思想。利用微课这种灵活的形式能够让学生们在最短的时间内反复思考教学内容，帮助理解和吸收。例如，在师生一起探究《三角函数的图像与性质》的教学中，学生很难理解并掌握知识点。教师可以在教学中使用微课教学，将三角函数的图形特征通过微课精讲来完成，从而让学生对三角函数专题的理解更高效、更全面，帮助学生掌握该重点内容。

2.鼓励自主合作学习，激发自主探究潜力

自主合作学习有助于激发学生学习意识，促进学生产生认知动力。成人教育高中数学学科中，很多教学内容都以培养和发展学生探究能力为目标来设计的，这些能够充分体现出个人的数学素养水平。

2.1 鼓励合作探究发展数学思维。小组合作模式一直是数学教师非常喜欢的授课方式。高中数学学科作为自然科学培养学生的合作探究行为是非常重要的。例如，在学习《直线方程》过程中，教师将素质差不多的学生分组进行比拼，利用分组学习的方式组织教学，通过小组内讨论合作与小组外比赛竞争这样的组合形式来激发学生对直线方程的学习热度，提升学习效果。小组合作学习能够形成很好的竞争氛围，同时组内相互帮助的局面，这种授课方式有助于培养数学思维。

2.2 借助现代途径实现自主学习。手机、平板电脑等移动终端设备的大量普及为学生的学习提供了极为有利的学习环境。通过使用这些移动设备终端能够为学生的数学学习提供必要的平台，让学生有机会实现自主学习。课堂上教师还可以利用手机APP实现与名师的对话直播。充分借助现代途径如学习APP、直播授课等形式组织教学，鼓励学生自主学习。

3.引入生活教育理念，创新数学教学模式

生活教育理念是近年来教育新名词。在组织教学活动中教师可以将生活中的一些与数学相关联的情境或者内容融入到课堂中来，高中数学课程内容与生活之间二者紧密联系，有助于提升数学教学效果。

3.1 巧妙应用生活常识，引发学生思考。数学学科中蕴含着极为丰富的生活常识，教师在教学实践中可以注重利用这些生活常识来引发高中生对数学在日常生活中的应用价值的重视，从而更科学、更高效地提升数学思考效果。例如，在探究图形建构课程《空间几何体的表面积与体积》中，教师就可以通过将空间几何体“平铺展开”的方式将问题转变为求平面几何图形面积的问题。这样的一次思维转变引发学生多向思考，降点了解题难度。

3.2 基于学生生活经验，引入教学内容。“天气预报是我们每天都会关注的内容，它涉及到哪些高中数学课堂知识呢？”教师在讲解概率这一部分教学内容时就可以借助天气预报这一生活经验来引导学生积极的思考，从而巧妙引入数学教学内容。通过这样的方式引导教学能够有效带动学生积极投入到联想和思考中，从生活经验出发实现了数学知识的运用。

结论

综上所述，高中数学学科已经成为成人教育学校组织教学的重难点课程。打造高中数学高效课堂是提升教学水平的当务之急，同时充分体现了教学改革打造高效课堂的决心。成人教育学校高中数学高效课堂建设更加需要教师尊重学生的主体地位，同时充分利用信息技术、自主合作学习、生活教育模式等途径为学生打造更加自主、科学、优质的学习空间，构建数学高效课堂。