我国青少年网球人才培养现状研究——以茂名市为例*

2021-11-21江小燕朱海飞赖力创

运动精品 2021年4期

江小燕朱海飞赖力创

江小燕1朱海飞2赖力创3

（1.广东茂名幼儿师范专科学校体育学院，广东茂名 525000；2.茂名职业技术学院基础部，广东茂名 525000；3.茂名市体育运动学校训练科，广东云浮 527300）

我国实行1955年起沿用“三级训练”，即“体校-专业队-国家队”人才培养模式。举国体制训练模式下，大批的运动健儿在国际的赛场上争金夺银，大放异彩。随着体育思想的转变，我国青少年的培训模式与时俱进，呈现百花齐放的多元化培养模式。总体而言，我国青少年网球人才仍然以地方体育运动学校为主体，俱乐部、协会、普通学校培养模式协调发展，结合社会发展需要，从思想的融合、目标的融合、资源的融合、措施的融合，健全体育运动学校人才发展体教融合机制，为我国的青少年体育竞技人才输送模式理论依据。

青少年；网球；人才培养；现状

网球运动传入中国已有百年历史，但说起网球运动时，均被认定为贵族运动、高消费运动项目，因为种种原因，造成参与人群不多，多以学生、教师、外侨和社会上层人士为主。改革开放以后，随着经济水平和生活水平的显著性提高，国民的健身意识增强，使网球运动得到了快速发展，特别是在中国运动员李娜二次夺得世界大满贯的情况下，国民为之振奋，从而在全国范围内掀起了一场学习网球运动的热潮，加快推动了网球运动在我国的发展速度，各地纷纷举办起企事业、机关单位的网球赛事，少儿网球兴趣培训班，中小学网球选修课等等。总之，作为世界第二大运动的网球运动将以其毋庸置疑的运动魅力，吸引了越来越多的爱好者参与其中。地方体育运动学校，为我国青少年提供系统化的体育训练，是我国高水平体育运动员的基础来源，青少年儿童早期基础化的摇篮。本研究所指少儿，是少年和儿童的简称，指7到16周岁的少年儿童。[1]

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

茂名市体育运动学校的网球项目的训练现状。

1.2 研究方法

1.2.1访谈法

选取茂名业余网球学校的相关科室、专家进行走访调研，获取他门对相关问题的看法和评价。

1.2.2数理统计法

对收集相关数据、信息进行Excel数理统计。

2 结果与分析

2.1 教练员的基本情况

教练员的教学水平和教学能力对于学员的竞赛能力高低有着重要的影响。[2]据调查得出，青少年网球教练员非专业队出身，仍然在业余水平中取得优异的运动成绩。从教练员的训练密度来看，教练员的训练刻苦，长期在网球场进行训练，训练强度适合，训练方法与时俱进，训练效果明显，得到学校领导、学生、家长对教练员的训练水平高度认可。

2.2 运动员基本情况

从表1可以看出，茂名市体育运动学校网球运动员由最初的5位正式运动员，发展到目前正式运动员12名，加上4名走训运动员，共16名网球正式运动员。从运动员的生源地，可以看出从事网球项目训练的运动员，均偏远地区的青少年为主，均为父母生育多，经济条件一般的农村家庭。由此可见，运动员都是以偏远山区农村孩子为主，缺乏城市里的青少年娇生惯养的气质，能够胜任体育技能掌握的艰苦训练。走训式运动员以茂名市区为主，在少儿早期已进行过网球培训。

表1 网球运动员基本情况

姓名性别出生年月生源地入队时间/年父母生育个数家中排行就读年级赖梓X女2007.10信宜贵子2018.921六年级尹秋X女2008.3信宜东镇2018.931六年级梁茹X女2008.3信宜东镇2018.933六年级邓正X男2006.4茂南河西2018.931初二邓正X男2006.3茂南河西2018.933初二关舒X女2007.8信宜北界2019.932初二梁宇X男2008.2茂南河东2019.943六年级吕宛X女2004.4化州河西2019.932初三赖金X女2006.4电白那霍2019.921初二丁炜X男2011.3茂南河东2019.921三年级钟永X男2009.4高州泗水2019.933四年级冯敏X女2008.1电白水东2019.942五年级陈奕X女2007.5茂南河东2018.932初一（走训）陈彦X女2005.10茂南河东2018.911初三（走训）崔霆X男2003.7茂南河东2018.911高一（走训）祁沐X男2001.11茂南河东2018.911高三（走训）

注：统计时间：2020年5月19日

表2 运动员最好成绩

姓名参加赛事及名次邓正X2019年茂名市青少年锦网球标赛男子单打第五名邓正X2019年茂名市青少年网球锦标赛男子单打第六名赖梓X2019年茂名市青少年网球锦标赛女子单打第一名梁茹X2019年茂名市青少年网球锦标赛女子单打第二名尹秋X2019年茂名市青少年网球锦标赛女子单打第六名陈彦X2019年广东省青少年网球锦标赛女子单打乙组第七名陈奕X、赖梓X、梁茹X、尹秋X2019年广东省青少年网球锦标赛丁组女子团体第六名崔霆X、祁沐X2019年广东省青少年网球锦标赛甲组男子双打第六名

青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。通过教练的栽培，短短三年时间，运动员已经形成运动技能的熟练性掌握，参与同等年龄组别的赛事，并在赛事中斩获颇丰的运动成绩。从表2可以看出，特别是在茂名市首届网球锦标赛中，五位运动员成绩突出。在广东省青少年网球锦标赛中成绩优秀。一方面，肯定运动员刻苦训练，另一方面更加认可教练员的训练方法和执教水平。

2.3 训练模式

“专项”训练对运动员的竞技成绩具有决定性作用。[3]根据调查显示，学校网球训练队的训练时段在早上6：00-7：00和下午14：30-18：00，平均每天4.5小时，其余时间进行文化课学习。由此可见，茂名市体育运动学校采用“体教结合”的训练模式进行，在上午和晚上进行文化课的学习，在下午进行专业技能的统一训练。从训练的具体内容来看，地方运动学校提高有一定的基础训练设施，如多球训练器、力量训练器。从科学训练的角度而言，训练模式缺乏专业的科研团队、医护团队，完全依赖教练员单薄力量，难以形成保障训练科学化模式。

2.4 运动员的训练保障

据调查所知，在茂名市体育运动学校属于九年义务教学阶段，实施学费全免的惠学政策。学生只需支付少额的费用完成训练与学习，并有一定的训练补贴。学生训练时长平均每天4.5小时，白天时间，学生免费使用场地，为学生的训练提供基础保障。

3 结论与建议

3.1 结论

茂名市体育运动学校网球仍处于初级发展阶段，自2018年起，才开始进行运动选材，接收第一批运动员训练，具有起点晚的特点。茂名市体育运动学校网球教练员非专业运动员出身，在当地网球赛事中取得优异成绩，在行内口碑不错，吃苦耐劳，具有优秀网球教练员的实力和潜质。

教练员训练模式多样化，充分发挥多球训练优势，科学利用发球机，瑜伽垫的优势，随时随地进行力量训练，训练效果明显。学生从零基础开始，到目前为止，已全部掌握正、反手技术、发球等技术，并且还在课余时间，主动积极进行训练，能代表本地的同等年龄的最高技术水平。

3.2 建议

起点低，加速前进。茂名市体育运动学校网球仍处于初级发展阶段，在训练的道路上不断摸索，砥砺前行。因而，作为粤西地区，经济较为落后的茂名，理应加快前进的步伐，应与珠三角地区体育运动学校交流，借鉴网球训练的制胜法则，提高运动训练水平，规范青少年运动队伍建设，推动体教融合机制发展，让体育本真回归，让体育真的成为教育[3]。

组建优质教练团队。根据网球运动的特点，取得相关成绩，往往依靠教练员团体的精神。因而，建立健全的茂名教练员团队，引进国内外的教练，促进教学技术水平，加强有效的网球技术训练方法。教练应做到根据运动员之间的不同特点，区别对待，扬长处，补短板，有针对性地进行系统训练。

提升运动训练科学化。打造“训练-营养-科研”复合型训练团队，提升训练质量。由于运动员在训练期间，体能消耗大的情况下，应加强运动训练期间的营养搭配，让运动员在训练期间，体力恢复加快，减少疲劳的程度，实现超量恢复，以提升运动成绩。

开拓多元人才引进新模式。单纯依赖地方体育运动学校的人才存在一定的局限性。举国体制下网球人才培养存在一定的缺陷，应结合多方人才，如协会、俱乐部、培训机构、普通学校等，与教育深度融合，挖掘优质人才资源，发掘人才多元途径，社会广泛参与的竞技发展新模式，逐步实现学校体育社会化和社会体育学校化。

[1]360百科.https://baike.so.com/doc/6757937-.

[2]马硕.广州市青少年网球后备人才培养现状问题与对策研究[J].当代体育科技,2020,10(4):231-232.

[3]李爱群，吕万刚，漆昌柱，等.理念方法.路径：体教融合的理论阐释与实践探讨--“体教融合：理念·方法·路径”学术研讨会述评[J].武汉体育学院学报，2020,54（7）5-12.

[4]张建,孙辉.对马特维耶夫经典分期理论的审视与思辨[J].武汉体育学院学报,2018,52(2)：95-100.

[5]蔡玉军,李凯,陈思同,等.青少年身体活动促进模型：理论架构、实践应用与展望[J].武汉体育学院学报，2019(3):89-94.

Research on the Present Situation of Tennis TeenagersTalent Training in China-- Take Maoming as an Example

JIANG Xiaoyan, etal.

(Guangdong Preschool Normal College in Maoming, Maoming 525000, Guangdong, China)

茂名市科技局产学研结合项目类别专题，项目名称：茂名市体育运动学校人才培养现状研究（项目编号：2020584）。