利用思维导图促进小学语文写作教学

马成名

(甘肃省武山县山丹镇山丹中心小学 甘肃 武山 741313)

随着教育教学不断金进行改革，在小学教学中，对写作教学提高了重视，着重培养学生思维能力，让学生养成正确的写作习惯。为了实现这一目标，需要教师完善教学内容，采用丰富的教学方式对学生进行教学，加强学生对写作知识的理解。在思维导图的帮助下，为学生营造新的教学环境，有助于学生对语文写作的理解。

1.小学语文写作教学中思维导图的重要性

1.1 提高学生思维能力。在小学教学中，学生思维能力是非常重要的，由于学生年纪较小，对写作教学没有正确的理解，导致学生写作质量不高。为了解决这种情况，教师可以采用思维导图的方式对学生进行教学，让学生直观了解到写作知识点，这是有助于提高学生思维能力的，让学生高效理解教学内容，并提高写作质量。思维导图的作用就是提高学生思维能力，将各个知识点进行串联，加强学生对知识点的记忆。

1.2 加强师生交流。学生和教师之间的交流是非常重要的，学生在学习写作时容易遇到一些问题，如果没有教师对其进行引导，导致学生遇到的这些问题没有得到及时解决，久而久之，学生的问题会得到积压，降低了学生对学习习作的兴趣，甚至会让学生对教学内容感到厌烦，这种情况是不利于学生学习的。在思维导图教学方式的帮助下，学生能够将问题正确进行梳理并进行记录，而教师需要通过和学生进行交流，根据学生学习习惯和状态为学生制作思维导图，由此可以看出，思维导图的制作是建立在师生之间的交流上，通过交流可以解决所遇到的一些问题。

1.3 提升学生想象力。学生的想象力也是写作教学中的重要因素，想象力优秀的学生可以在写作时让内容更加丰富新颖，对提高写作质量有着重要意义。由此可以看出学生想象力对写作教学的重要性。通过思维导图的教学方式，可以有效提高学生想象力，思维导图的导图形式会让学生直观的了解教学内容，根据图片上的内容进行想象，久而久之学生的想象力也就得到了提升。

2.利用思维导图促进小学语文写作教学的策略

2.1 丰富教学方式。在小学语文教学中，教师可以通过丰富教学方式和思维导图进行结合，从而提高教学质量。比如，教师可以采用游戏教学的方式，先组织学生进行游戏，然后将游戏内容和学生在游戏中的表现制作成思维导图，让学生围绕这些内容进行写作。在这种方式的帮助下，学生创作出来的写作内容更加真实也注入了情感。除此之外，教师可以利用思维导图和合作教学进行结合，对学生进行分组，让学生根据分组后的体验制作思维导图，然后进行写作。这种模式不仅丰富了教学方式，还让学生对思维导图有了正确的认识，在学习中愿意利用思维导图进行学习。

2.2 培养学生学习兴趣。学生所学习兴趣是在教学中采用思维导图方式的基础，在传统教学中，教师往往愿意采用一言堂的教学模式对学生进行教学，教师将教学知识点向学生进行灌输，而学生只能够机械式的对教学内容进行记录，久而久之学生的学习兴趣就会降低，这对于教学有着一定影响。因此，在语文写作教学时，教师需要提高学生学习兴趣，在思维导图中融入一些学生感兴趣的内容，比如，将复杂的文字转换成图片，难理解的图片转换成动画图片，让学生对思维导图产生兴趣，这样一来，学生才会愿意对思维导图进行学习，让思维导图的作用最大化。

2.3 联系学生生活。在思维导图也可以和学生的生活进行联系，让学生在查阅思维导图时，有一种熟悉感，这种方式不仅会让学生养成自主学习的习惯，更能够让学生在生活中更加细心，对生活中的细节进行了解，提高自身观察能力。思维导图联系学生生活后，学生在写作时会有更大的发挥空间，提升了写作质量。

2.4 对思维导图进行评价。在教师利用思维导图对学生进行教学后，可以让学生对思维导图进行评价，每位学生都会对思维导图有自己的看法，教师结合这些想法对思维导图进行完善，让每一位学生都能够通过思维导图了解到更多知识，为学生写作打下坚实基础。

结束语

综上所述，可以了解到小学语文写作教学中思维导图的重要性,利用思维导图促进小学语文写作教学的策略。由此可以看出，在小学语文教学中，写作教学是非常重要的，教师需要在教学中对学生进行引导，让学生学习更多的知识，除此之外，学生还需要和其他学生进行交流，了解他人的学习方式，提升自身能力，思维导图会让学生学习到更多的写作方式和提高学生内涵，让学生在写作时更加轻松。