我国高职院校体育运动训练管理分析*

许 佳

我国高职院校体育运动训练管理分析*

许 佳

（常州信息职业技术学院，江苏 常州 213000）

文章对我国高职院杂交体育运动训练管理进行分析，指出高职院校体育运动训练管理存在的主要问题有：第一，体育运动训练的基础设施不够完善；第二，高职院校运动训练的管理机制不够完善；第三，高职院校体育运动训练没有科学的训练计划。提出我国高职院校体育运动训练管理的策略：第一，加大高职运动基础设施的投入；第二，高职院校要对运动队制定合理的管理机制；第三，高职院校在体育运动训练中要制定科学的训练计划。

高职院校；体育运动训练；管理

近年来，高职院校以及独有的办学模式，培养了一大批具有专业素质的专业人才，但在实践发展中并不是一帆风顺的，各种各样的体育训练方式也处于实践探索阶段，如何在实际中找出经验教训，逐步总结发展中的经验，才能使高职院校在体育训练方面更好的全面发展。高职院校在体育训练方面应逐步完善，本文从现状出发，针对高职院校体育运动训练管理的问题出发，在管理中不断的总结经验，希望能够促进高职院校在发展中更加日臻完善。

1 新形势下高职院校体育运动训练管理的重要性

随着我国经济的快速发展，社会以及市场竞争环境的转变，传统教学模式已经无法适应高速发展的市场经济，传统单一的人才没培养模式，已经不能满足社会对专业人才的需求，市场招聘对专业素养方面要求越来越高，因此高职院校培养毕业生方面也面临着巨大的挑战。高职院校的办学模式要在新形势下逐渐的转变，在传统基础形势下实现快速发展，就必须转变教育模式，例如高职院校体育运动训练管理方面，要注重学生综合职业能力和专业素质的培养，针对以身体素质为基础的针对性的专业技术培养。高职院校的教育不仅仅注重一方面的教育，更要从专业技术型人才角度出发，重视学生实用性和身体素质的全面发展，因此体育运动训练是高职教育模式的重点，尤其是体育运动训练专业方面，要改变其传统模式加强管理性，针对社会要求积极培养专业性人才，培养具有较高实用性、专业素质能力提升的高素质人才。高职院校的体育教育应注重学生需求，采取科学合理的训练方式，才有利于高职院校体育训练的创新与发展。

2 高职院校体育运动训练管理存在的主要问题

2.1 体育运动训练的基础设施不够完善

大部分高职院校在体育场地设施上的欠缺直接影响着学生的锻炼效果，基础设施是体育运动管理的重要环节，设施完备的运动场所和设备能够使得运动训练管理更加的高效，完善的基础设施也会使得运动员不一样的心情，如果运动员的热情不够，对学生也没有一定的安全保证，那么体育运动训练就不能够达到一定的标准。体育运动基础设施是最基本的运动训练要素，其能够提高体育运动训练管理，通过基础设施的完善，不断的完善各地经济发展水平，能够促进高职院校体育训练管理。我国人口众多运动基础设施没有高度重视，这就使得高职院校体育运动管理没有得到很好的发展。

2.2 高职院校运动训练的管理机制不够完善

整个高职院校体育运动训练管理来看，体育运动训练管理的机制不够完善，高职院校的管理机制中涉及的面较广，做好体育运动训练管理必须加强运动员的管理，只有运动员做好体育运动训练，做好自身修养的塑造，全面加强相关体育运动训练，才能够兼顾自身修养提高，教师同时做到内外兼修的体育运动训练，才能更好的投身于体育教育事业中。高职院校体育运动训练管理中，教练员的管理在其作用不容忽视，教练员在与相关人员的和谐工作上应统筹规划，但是大部分运动员不能兼顾心理医生，医务人员以及相关人员的有效合作，同时整体约束制度的不够完善也会产生各种问题。目前高职院校体育运动训练管理的制度并不完善，在教练员和运动员和谐协调的基础上，很多教练员不能够很好的协调相关训练，没有解决好与教练员之间的相关内容，使得我国高职院校体育运动管理制度出现一系列问题。

2.3 高职院校体育运动训练没有科学的训练计划

体育运动训练管理没有科学的训练计划，这将直接导致院校不能得到很好的体育运动训练，科学的训练计划对于体育运动训练来讲至关重要，科学的训练计划如果没有目标和方向，将会直接影响到运动员的训练，如果没有合理的统筹相关训练计划，将会使得运动员得不到很好的锻炼提升，最终也将影响着高职院校的教学资源。

另外高职院校在体育运动训练过程中，科学体育运动训练计划应是有目的有方向的，但是很多高职院校的训练计划没有针对性的，没有更好的协调运动员和教练员之间的关系，导致相关训练运动服务不够到位。高职院校在体育运动训练过程中，很多训练计划没有合理的制定，没有根据具体实际情况制定有效高效的训练，这样直接导致相关体育运动训练达不到一定的效果。

3 我国高职院校体育运动训练管理的策略

3.1 加大高职运动基础设施的投入

我国各大高职院校应积极响应国家号召，不断的投身于基础设施建设中，大量投入相关资金全面建设相关基础设施，尤其是借助相关信息化程度较高的科学技术，要不断的完善自身的高脂运动基础设施。现阶段特别是网络经济时代的快速发展，教育信息化仍是高职院校发展的内在动力，信息化管理模式也会促进基础设施的全面建设，加快信息化程度对于职业院校发展有着积极的作用。

高职院校体育运动管理发展中要加大基础设施的完善，注重相关服务体系的全面维护，全面完善科学教育科研力量，积极完善基础设施，并注重体育科研投入，完善基础公共服务体系的同时，投入基础设施的建设，将理论联系实际才能达到一定的训练效果。高职院校的体育运动训练管理要改变传统模式，完善基础服务体系，并注重公共体系的完善，坚持体育科研和教学实践的结合，改变传统训练方式，注重实践的教育方式，才能实现信息化的现代管理。

3.2 高职院校要对运动队制定合理的管理机制

高职院校的管理应该从理论实际出发，坚持理论和实际的有效结合，注重管理机制的建设。特别是高职院校体育运动训练管理过程中，培养一支高效率的教练队伍，更需要整体管理机制的有效协调，特别是体育运动训练起主导作用的高职院校体育运动管理专业，其必须充分体现运动员的主体地位，并发挥好教练员的主导作用，才能够促进高职院校体育运动训练高效化的发展。高职院校体育运动训练管理要从管理机制出发，培养合格的教练员队伍和合格的运动员队伍，就必须最大程度上保证相关工作内容机制的全面落实，逐步协调好两者之间的关系，建立和谐稳定的训练管理内容，协调好各自的相关工作才能更好的发展。

从管理机制角度来看，高职院校体育运动训练过程中应严格相关技术内容，逐渐在思想道德和训练中，培养运动员身体方面和心理素质方面，以及品德方面的专业成就，充分保障运动员全面均衡的发展，才能实现教练员综合素质能力的提升。运动员在训练过程中要注重体育运动，注重体育运动训练过程中的全面发展，特别是要感受到教练员的很好熏陶，在训练管理中加强相关综合素质能力的提升。此时更离不开自身训练团队管理机制的建设，良好的宏观环境以及机制引导能够很好的促进高职院校快速的发展。

3.3 高职院校在体育运动训练中要制定科学的训练计划

高职院校在体育运动训练中，运动员和教练员制定的合理科学训练计划，是其体育运动训练基本保障之一。根据学校具体相关制度的规定，教练员要制定科学合理的并符合实际的训练计划内容，保障充分的运用训练资源，充分的调动基础设施的作用，才能够更加促进高职院校训练更加的高效。一些高职院校体育运动训练过程中，要强化运动员的科学合理规划，逐步加强训练管理的科学性，实现体育运动训练的训练保证，才能够使得高校体育运动训练达到一定高效的效果。

现阶段高职院校体育运动训练要在训练管理过程中，全面实施全方位、多层次的管理，根据高校自身特点进行相关制度的落实，方便更好的加强运动员的体育训练，才能在一定程度上实现高效的训练计划。高职院校要从系列管理制度角度出发，首先要在思想方面对运动员进行合理的引导，例如思想教育方面，要引导运动员和教练员做好积极向上的思想，将其教育融入到日常训练中，让运动员在潜移默化中形成良好的思想品德，让思想品德更加的注重成长，形成良好的思想品德及心理素质，才能使得教练员以及运动员品德素质的提升。教练员要做好相关榜样，积极加强科学训练计划实施，才能够提升训练效果。其次在文化生活方面要对运动员进行有效的文化管理，运动员要涉及的生活层面较广，因此教练员应加强相应的辅导和引导，注重所涉及文化层次的监督和管理，才能够完善其心理内容使之更加高效的发展。训练团队除运动员占据主体地位外，教练员应加强运动员的生活层面的监督管理，才能够促进其更好的发展。

最后从运动员的主体地位出发，教练员在体育运动训练过程中应督促运动训练，例如教练员应具备一定的基本能力，如对教练员应注重专业能力、交往能力、计划实施能力的提升，注重体育运动训练管理的积极作用，例如教练员应具备专业能力较强的专业知识，在具体运动训练中要进行针对性的专业指导，对特殊的，具有教学意义的训练项目，要给予高度的重视并制定较强的规划，例如可以根据运动员具体特点制定相对应的训练计划，尤其在训练计划实施过程中，应注重不断调节和完善，促进运动员更好的实现训练才是关键。教练员更应注重较强的沟通和交往能力，对不同运动员采取不同的沟通策略，对不同运动员进行具体问题具体分析，针对运动员不同的情况进行训练计划的调整，同时保证与运动员很好的联系，加强与运动员的训练管理，才能让其更好的提升体育运动训练效果。

另外训练工作中应注重逐渐的检查和评定，高职院校要想更好地掌握相关教练员的工作质量，就必须时常制定针对教练员的考核制度，采取目标考核和组织考核制度，有助于教练员更好的进行体育运动训练。高职院校应建立培训领导工作组，该工作组应培养一批骨干教师，选举相关主任研究部主任，全面掌握教练员的各项培训资料，加强相关运动训练以及相关成绩的跟踪管理，对收集到的相关信息进行合理的判断和评价，尤其是对运动员的相关反应，要对其进行综合评价并提出合理的评价意见，才能够促进平教练员更好的工作。

综上所述，随着我国高职院校教育事业的全面推进，以及社会对高职院校学生的素质要求，体育教育事业应注重训练，体育运动训练也得到国家的高度重视。因此只有加强体育运动训练，全面提升运动员的身体素质才能够增强运动员的综合素质能力，增强运动员的战斗精神和突破精神，更要从训练中培养其技能，在训练课程中培养其综合素质能力，才能让其适应市场发展的需要。高职院校训练是体育教育的关键重要组成部分，体育教育目标应注重相关体育训练，为进一步推进高职院校的体育教育工作，我国高职院校的体育发展应注重这一训练过程，才能让学生在全面综合发展中得到锻炼和提升。

4 结语

总之，高职院校的体育运动训练教育发展应坚持理论联系实际，普遍实行素质教育并加强相关内容的保障，尤其是体育运动训练的相关内容，要从综合素质能力提升的角度出发，全面提升运动员的综合素质能力才是关键。高职院校在体育运动训练管理方面要积极搭建一定的平台，注重相关训练管理内容的完善，逐步加强相关运动训练内容的时效性，才能够使得体运动训练达到一定的效果。未来高职院校更应加强体育运动训练管理，让学生在不断的素质能力提升的基础上得到更好的发展。

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An Analysis of Sports Training and Management in Polytechnics of China

XU Jia

(Changzhou College of Information Technology, Changzhou 213000, Jiangsu, China)

《苏锡常城乡体育一体化发展研究》2018年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目：2018SZA1804；《高职大学生体育锻炼现状及影响因素的研究》2019年中国体育科学学会“高校体育与健康教育课程建设”专项课题：PT2019024；《新时代高职学生体育锻炼研究》常信院2019年校级教改课题：2019CXJG06。

许佳（1983—），硕士，讲师，研究方向：运动训练、高职体育教育。