提高警体格斗课教学效果的途径探讨

李超 新疆警察学院 马国帅 新疆工程学院体育教研部

随着我国经济市场的不断发展，社会各个方面都发生了重大变化，尤其是当前的社会治安形势不容乐观，杀人、放火、绑架、抢劫等恶性事件频出，专业化、集团化的手段对我国公安系统提出了一个新的挑战。擒拿格斗作为警察体育类院校最为基础的一门课程，其教学技术、教学内容、教师水平直接影响着警校学员在未来治安工作中的综合素质和核心战斗力。

一、警察体育类院校擒拿格斗课堂教学现状

警察体育源自军事体育，故其教学一直受军事技能的影响，沿用部队士兵的训练方法。这种情况一直延续到1989年，国家成立了警察体育。“强身健体，增强警务实战能力”成了警察体育的工作重点，其教学以实战为主，拳击散打为辅，通过将武术、拳击、跆拳道与警察体育教学有机融合，从而提升学员的核心战斗力。

自警察体育成立以来，擒拿格斗一直受国家、保安、体育等专家的重视，并提供现代化、科技化的设备进行辅助教学，但由于擒拿格斗的教学效果受诸多因素影响，一直以来教学效果不容乐观，主要表现在以下几个方面：

（一）教学与实践未能有效结合

司法院校作为培养司法警察的专业院校，通过开设格斗、射击、枪械使用等课程不断提升学员战斗力，使其在未来的岗位工作中在确保自身安全的情况下，依靠各种手段制服罪犯。但从实际的教学情况来看，学校只是对部分学员采用教学与实战相结合的教学方法，而大部分学生依旧停留在教师的灌输式教育模式下，采用静态、相对安全的环境对学生进行训练和指导。在警察体育类院校擒拿格斗教学课程中，教师比较注重学生动作是否规范、动作是否娴熟，忽略了学生所学动作与实战技巧的结合。整个教学过程脱离了实践的操作，必将造成警体格斗教学和训练与警察实战相脱节。没有真实环境的模拟，学生的实战能力就难以提高，很难培养出学员良好的心理素质。在未来的警察岗位工作中，面对各种突发事件，没有一个良好的心理素质，就不能对应急事件做出正确的反应，严重可能危乎生命，阻碍了我国职能能力的提升。

（二）课程创新实践不足

在警体格斗教学过程中，教学经验丰富具备创新意识的教师自然会对教学内容进行创新，进而使其更符合未来警察实际工作需求。但当前在警察体育类院校担任格斗教师的基本上都是来自于各个体育院校，任教方面主要是散打、跆拳道和武术等。教师聘用专业的不同，导致教师水平参差不齐，往往只擅长自身专业的技术动作内容，这就使得警体格斗课程不能充分对散打、武术、跆拳道等精髓进行有效融合，缺乏了课程的深度和针对性。教师只是拥有相关教学经验却缺乏相关技术动作内容的实践经验，导致所教课程内容不能得到有效的实践，只是停留在课堂上传统的基础理论和攻防技术动作指导上，很难提高教学实践应用水平。而且，在教师的格斗教学课堂上，教师缺乏了对课堂内容的创新精神，往往只是在对上一节课堂内容和照搬复制，不加修改就用于新生的教学。这种缺乏实战技术的教学，往往导致课堂索然无味，学生对擒拿格斗课程失去兴趣，进而影响教师的工作积极性。长此以往，必将对今后学员的实战能力产生深远影响，造成国家治安能力的不足。

（三）教学模式过于传统单一，影响教学效果

受中国传统教学模式的影响，大部分教师在对课堂内容进行课程设计时，往往只是参照班级学生的整体水平，忽略了学生的个体差异，未能实行因材施教。另外，部分教师在教学过程中还停留在传统的板书模式上，忽略了学生的互动。这不仅使学科类教师课堂上存在的问题，警体院校教师亦是如此。警体院校格斗教师在进行课堂教学是，只是按照的备课内容、顺序进行教学，不对技术动作内容进行针对性指导。学生只是被动式的接受知识，缺乏了课堂情境，评价标准单一，教学效果差。这种教学模式虽然有利于教师的教学组织安排，但一味灌输式的教学，对增强学生在复杂多变的现场环境做到运用自如、自主创新格斗技巧的能力并没有任何意义。

（四）警体院校学生对体育教学积极性不高

互联网的出现，为我国经济的飞速发展提供便利的同时，也给大学生提出了一个新的挑战。部分大学生沉迷于手机和网络游戏等，长期缺乏体育锻炼，体质健康水平降低，影响了学生的身心的健康发展。另外，学员受学校专业课知识为主的思想影响，大学生将更多的时间精力投入到了理论课程学习中，认为体育课程可有可无，只要到时候不挂科就行，忽略了必要的体育锻炼。部分大学生认为体育课程就是自由活动，在体育课上不受老师约束，对老师的讲授漠不关心，这就使得大学生身体素质整体下滑。

二、提升警体格斗课教学效果途径

改革是我们当前社会发展的主旋律，深化教育改革是当前社会赋予我们光荣而艰巨的时代任务。警体院校作为具有特殊性质的人才培养机构，它的改革受到了诸多因素的影响和制约。

司法警察不仅要具备良好的文化、政治、业务素质，还要具备擒敌与抗敌的身体素质。警体格斗是按照司法警察的执法特点，通过对格斗、散打、武术的教学，提高学员战斗力的综合技击术，主要被应用在警察实战、擒敌、抗敌的过程中。随着我国刑事犯罪态势的变化，积极对教学进行改革不可容缓，以保证学生的格斗技巧能够符合工作需要。主要可通过以下几方面进行：

（一）开展丰富的格斗竞赛活动

对于警体学员提升格斗技巧最有效的方法就是开展丰富的体育格斗竞赛活动。从丰富的体育格斗竞赛中学员能够获得更多的乐趣，能够从竞赛中获得其他课程活动找不到的成就感。通过开展体育格斗竞赛不仅能够激发学生的竞争意识，培养集体精神和团队意识，还能让学生感受到擒拿格斗学习的乐趣，提升学员参加格斗课程的积极性。例如，格斗教师可定期组织格斗比赛。在比赛前，教师讲解擒拿格斗的基本动作和要领，并让每个学生都进行实践，加以教师正确的动作指导，让学生在比赛中能够领会到正确的动作要领。最后教师通过分组的形式，让学生进行格斗比赛，最后对学生进行客观评价，促进学生全面发展。丰富的体育格斗竞赛活动能够充分调动学生的格斗学习积极性，在提升学生核心战斗力的过程中发挥着不可替代的作用，教师在教学课程设计的同时要充分考虑到竞赛的安排。

（二）不断提升擒拿格斗教师的教学水平

由于当前在警察体育类院校担任格斗教师的基本上都是来自于各个体育院校，教学水平良莠不齐。教师作为课程活动的组织者和参与者，提升教师的教学能力水平势在必行，警体院校应定期对警体格斗教师进行优秀格斗技巧培训，激发教师潜力。警体院校教师应不断加强自身的基本功与教学能力，才能在后续的教学课程活动中发挥优势。在教育制度深化改革的背景下，教师应抛弃以往老套的教学方式，根据学生性格进行创新，为学生营造一个良好的学习氛围。在格斗课程活动中，教师可采用游戏法与学生互动，激发学生积极性。例如，在进行格斗训练时，以往广播体操式的在操场上铺开进行训练的形式会让学生感觉很累，那老师可采取“擂台赛式”的方式，进行互搏，对学生进行适当的奖惩。通过游戏的方法，不仅给课堂增加了乐趣，也锻炼了学生的格斗技巧。教师水平的高低直接影响着学员在未来参加岗位工作后的综合素质，对我国社会治安的稳定发挥着重要作用。

（三）加强警体格斗的宣传力度

提升警察体育类院校学员格斗能力，首先应采用多种渠道，大力宣传警体教育在未来公安教育中的重要性，进而保证学员能够充分掌握现阶段所学内容和格斗技巧，借此来保障自身安全。从我国目前的治安情况来看，宁可让学员在今后岗位工作过程中宁可有备无患、学而不用也不能不学无术，被动挨打。作为警体院校教师首先要认清自身所在岗位的重要性，教师的每一节课每一个动作都将会影响到学生，要保证讲好每一节课，要用自己的一言一行去影响学生，积极开展有利于警体学生技能掌握的活动，借此来扩大宣传。另外，警体院校还可在校园各处张贴海报、横幅来进行宣传。使警体教育的重要性能够深入人心，让每个学生都能认识到当前所学知识、技能的重要性，借此来保障未来在参加公安活动过程中的自身安全。

（四）严格的考核制度

警体院校的最终目的就是培养出能够适应一线公安工作岗位的警察，直接关乎到国家的长治久安和人民的生命财产安全，所以警体院校应必须有一个严格的考核制度。从学员角度来说，严格的考核制度是对学员生命安全的保障。警体院校不同于一般本科类院校，没有一个严格的考核制度，必将会有一大批不合格的警察走上工作岗位。面对突发情况，不能做出正确的决策与反应，对自身生命安全产生威胁。将一名不合格的学员安排到如此重要的公安岗位，直接对社会安全产生不利影响。因此，警体院校在今后的各项技能考核中应制定严格的考核标准，做到宁可少受伤，也不降低标准的决心。只有这样才能培养出更适合公安一线发展的人才。

三、结语

为了满足未来岗位发展的需要，在对警体学员进行人才培养时，要关注学生德智体美劳的全面发展，不仅要具有良好的道德品质，更重要的是拥有一个良好的身体素质，要在日常的体育格斗教学中渗透警体教育的意识，为以后走向工作岗位打下一个坚实的身体基础。警体院校应重视学生格斗教学的引导，为国家公安系统培养出一个个符合社会发展需要的人才。在日常教学过程中，院校要深化警体教育的意识，不断改革、创新教学方法，带给学生一个轻松有趣的体育格斗课程，激发学生参加擒拿格斗课程的积极性，进而推动国家的长治久安。