如何实现小学英语课堂教学的高效性

⦿徐荣萍

在过去应试教育的理念指导下，英语课堂往往以学生的成绩为重点，教师在授课时采用灌输式的教学方法，学生处于被动听讲的状态，不利于学习主动性的培养。在新课改的全新理念下，小学英语课堂要重视对学生英语兴趣的启发，调动学生学习热情，从而提高对英语知识的全面掌握水平。教师要结合教材知识，充分分析学生的学习需求，采用多元化的教学模式，让学生可以形成英语思维，提高英语知识的实际应用能力。

一、小学英语课堂教学的现状分析

在当前的教学环境下，尽管社会各界对教师队伍的组建已经给予了相当的重视，但是优秀的英语教师数量仍急需扩大。在教学的不断深化过程中，英语教师的教学任务也越来越重。有的学校由于师资力量的缺乏，经常出现教师不仅要任课英语教学，还要兼顾其他的学科，不仅工作压力大，而且也难以利用课余时间开展有效的英语教学探究，这些都不利于英语教学的科学进步。

二、提高小学英语课堂教学有效性的措施

(一)教师在授课中注重理论和实践相结合。在社会的发展变革中，全球化的融合让英语成为人们在工作中交流的重要工具。作为学生学习的重要基础学科，教师也要从小学开始注重对学生英语听说的练习，让学生意识到英语的学习最终是服务于生活实践的。为了提高学生对英语知识的记忆，教师要结合教材内容创设一些对话情境，让学生可以与日常生活相联系，加强对英语对话的实际应用，一方面可以有效提高对课文内容的理解，另外也可以进行有效的课堂知识延伸，增加对英语语言的灵活运用。

比如在学习“Happy birthday”的相关课程时，可以结合学生对歌曲的喜爱，让学生通过改编英文歌曲把所学内容进行组合，唱出优美的旋律，也可以在班级组织一场真实的生日聚会，让学生在实际对话中熟悉英语的情感表达，提升英语学习积极性。

(二)研究文化差异，提升学生文化素养。在开展英语教学时，教师要让学生理解英语文化的人文性特点，从而让学生可以更好地进行英语听说练习。比如在学习“Dinner’s ready”的相关知识时，从课文内容可以发现西方饮食文化同中国饮食文化的一些区别，比如西方用刀叉，中国用筷子，在饮食上西方注重面包和牛肉，而中国则有着不同地区的丰富菜系，对此为了吸引学生的学习兴趣，教师可以从饮食习惯入手，教学生一些英语中可以使用的点餐常用语，以此拓展学生的英语学习视野，也能很好的挖掘其中的文化差异，让学生掌握实用的英语知识，有效开展情境听说练习。

(三)灵活运用多媒体手段，让师生距离缩短。在学校教学设施不断完善的基础上，多媒体教学越来越多地融入到课堂，极大地丰富了学生的学习空间，也让课堂氛围更加生动，促进了老师和学生之间的交流沟通。比如在学习“At the farm”的相关知识时，利用多媒体设备的直观展示，教师可以带领学生观看关于农场的丰富图文，然后展开对话练习，在这种模式下，既能集中学生的注意力，也能将教材知识体系中的事物进行生动呈现，观察农场动物的种类数量以及蔬菜的外观和颜色等，极大地满足了学生的求知欲，提升英语课堂的浓厚学习氛围。

(四)强化合作学习的课堂管理。为了构建高效的英语课堂教学，教师要注重对课堂氛围的创设，通过加强与学生之间的交流沟通提高课堂的互动性。在教师提出教学任务后，可以采用互助合作小组的模式让学生开展英语知识探究，从而提高生生之间的团体合作，提高自主学习意识。小学生的思维活跃，对于新鲜事物的好奇心重，但也容易分散注意力。通过教师组织合作小组，可以让学生进行任务分工，提高自己在英语学习中的主人翁作用，从而积极进行组内知识学习，提高课堂学习效率。比如学习“My family”一课时，教师可以让学生4人一组进行对话练习，然后结合教材知识进行总结，说一说家庭成员的单词构成有哪些特点，教师要注意适当的指导，让学生在小组长的带领下完成合作环节，发挥小组的整体作用。

(五)运用在英语语法教学活动中。在英语知识的不断深化过程中，语法知识也是学生需要掌握的重点，而其中的难度也在逐步增加。为了让学生可以理解英语语法中的要领，教师要在教学设计中适当融入有效的措施。由于小学阶段学生的学习能力正在逐步提升，因此教师要及时掌握学生的学习进度，将游戏教学融入英语课堂，使学生能够激发学习兴趣，将相对复杂的英语语法加深理解并掌握。比如在学习“let’s eat”一课时，对于I would like的语法句型学习，教师需要让学生明确would like短语等于want 想要，但是这一短语表达的意思更加委婉，因此多用于口语对话当中，其后可以加可数名词和不可数名词，在巩固时可以用点餐游戏进行练习，加强学生的学习印象。

三、结语

由此可见，为了让学生在小学阶段打下良好的英语学习基础，从而更好地完成英语知识的掌握，教师要努力构建高效的英语课堂环境，让学生提高主动学习意识，理解英语知识的各个模块作用。同时也要仔细观察学生的学习状态，构建良好的师生关系，让学生可以在轻松的学习氛围下开展英语学习，培养英语核心素养，促进英语学科的合理进步。