小学低年级计算能力的提升策略

徐爱华

由于小学生年龄的特殊性，在学习的过程中比较容易粗心大意，所以，教师在对其进行计算教学的过程中，要积极帮助学生理清杂乱的思绪，使他们在计算的时候懂得仔细认真，从而才能在根本上提高学生计算的准确率。那么，在实际的教学过程中，教师应该如何高效提升低年级学生的计算能力呢？

一、督促学生加强识记

低年级的学生虽然年纪较小，但是却不能小看他们的记忆力。并且处在这个年级阶段的学生，加强识记训练，还能进一步提升他们的记忆力。所以，在对低年级学生进行计算教学的过程中，教师可以积极督促他们背诵口诀表，比如10以内的加减法表、20以内的进位加法表、20以内的退位减法表、乘法口诀表等。

这些口诀表实际上是为学生的计算提供了一种便捷之道，通过背诵它们不仅能强化学生的记忆力，更能帮助学生快速计算，从而提高学生学习的自信心。在通常情况下，低年级的学生在面对计算题的时候，喜欢采用“数手指”的计算方式。首先这样的计算方式十分浪费时间，并且通过这种方式计算10以内的加减法还有一定的可用性，但是一旦超过10，就很容易出现错误；另外，通过“数手指”的方法做计算题，会慢慢退化学生的思考能力。所以，教师需要帮助学生逐渐减少这种计算法的使用频率，积极引导学生识记相关的口诀表，从而提升学生的计算速度。那么，教师首先就可以给学生布置相关的背诵任务，然后选择合适的时间组织学生们进行比赛，背诵的最准确且用时最短的前10名学生都可以得到小红花。另外，教师还可以组织学生展开“对歌”的背诵方式，即学生们两两一组，两名学生进行相互提问和回答，如一名同学问：“下面我来问一问，三九？”另外一名同学答：“让我试着答一答，三九，二十七。”在这样的背诵活动中，学生们的参与热情会更加高涨，熟练的背诵也更能强化学生的计算基础。所以，教师一定要注重督促学生在日常的学习中加强识记，从而保证计算的速度和准确率。

二、指导学生牢记进退位

学生们在做计算题的时候，无论是对于加法题目还是减法题目，一旦答案超过10，学生们通常都会忘了进位或者退位。这不是说学生们不知道怎么计算，而是在他们的思维中对进位和退位没有产生一种定性。所以，教师在对学生进行计算教学的过程中，一定要认真指导学生牢记进位法和退位法。

比如学生在计算15加17的时候，通常比较容易犯的错误就是在先计算了个位上的5加7等于12；然后又计算了十位上的1加1等于2，最后学生们在写答案的时候就会忘记进位，从而把答案写成22。这时教师就需要特别指导学生牢记进位，为了帮助学生记忆，教师可以给“进位法”取一个别称，叫“戴帽法”，在计算的时候同样是严格遵守先计算个位数的顺序，也就是说5加7的答案已经满十之后，在15的十位数上点一个点，就像给它戴了一顶帽子一样，方便学生牢记进位；然后学生在计算十位上的数的时候就会记得用1加1之后，还要再加“一顶帽子”，即再加一个1，那十位上的数字就成了3，最后15加17的答案就是33。同样的，把“进位法”叫做“戴帽法”，那么“退位法”就可以叫做是“摘帽法”，“摘帽子”的时候就要记得在十位数上减去一个1。这样，学生们在计算的时候，就会更加注重进位和退位，也就更能提高计算结果的准确率。所以，教师在教学的过程中，要严格指导学生牢记进位法和退位法，保证学生计算的准确率。

三、提醒学生多次检查

小学生粗心大意是常见的问题，但是做计算题的过程必须要求学生认真仔细，在做计算题的时候，学生看错、抄错一个数字或者一个符号都会导致答案错误。因此，教师在教学的过程中，为了高效提升学生的计算能力，就要特别注重提醒学生在计算的过程中展开多次检查，保证各个环节都准确无误。

首先，在计算的过程中，教师要督促学生们检查自己是否抄写对了题目中的数字和符号。比如在计算17+18的时候，就难免会有一些粗心的学生不认真看题，或者在解题的过程中粗心大意，把加号写成了减号，把8错写成6，这都是学生在计算过程中有可能会出现的问题。因此，教师首先要要求学生在解题的时候，严格检查每一步的数字和符号是否书写正确。再者就是上述讲到的进位和退位，学生在计算的时候也要注重检查，牢记加法中用“进位”，减法中用“退位”。最后，在计算完之后，一定要记得把最终的答案写到题目中的等式后面，因为写在草稿纸上的答案是没有用的，虽然这个步骤比较简单，但也会有学生出现这种失误，所以这就要求在平常的练习中，教师要指导学生养成良好的检查习惯。需要注意的是，教师在提醒学生注重检查的时候，语气和态度一定要和善，毕竟小学低年级的学生年纪还小，在计算的过程中忽略或者做错了哪一步都是正常的，教师需要做的就是培养他们养成良好的检查习惯，从根本上减少他们犯错误的概率，从而进一步提升学生的计算能力。

总而言之，在小学数学教学过程中，培养学生的计算能力是教学的基本和首要任务，教师要注重把握学生在计算过程中的每一个环节，积极指导学生养成正确的计算习惯，从而保证计算结果的准确性，进而提升学生的计算能力。