小学语文教学中开展写作教学对提升写作水平的思考

周文娟

随着中国风愈来愈热，语文作为教育根本之一在当今社会也变得越来越重要，而作为语文教学的重要组成部分之一，如何有效性地进行作文教学必须成为语文教学中的关注点。要想提高语文教学质量和学生的写作技巧，身为教师就必须负起责任，打造出一个属于学生和自己的高效语文课堂。接下来我将围绕如何提高学生有效性写作展开论述，希望能够提高学生的语文综合素养。

一、在生活中选取素材

俗话说“艺术来源于生活”，其实生活中有很多值得我们运用到文章中的素材，只要学生有一双善于发现的眼睛，就不至于在平时的写作过程中没有素材可写，一遇到写作课时就特别头疼，绞尽脑汁才能凑出来一篇字数够的文章，虽然字数够，但这种文章往往内容空洞，毫无内涵。针对这种现象，教师应该找机会让学生多接触生活，在生活中发现可以选取的素材，拓宽学生的视野，帮助学生写出更多具有真情实感的好文章。

例如，在进行《介绍一种事物》习作练习时，教师可以结合写作主题，如动物、植物、物品、美食等，组织学生写观察日记，要求学生观察生活中的植物和动物或事物等，观察植物的形状、颜色以及生存习性和独特的生存法则、事物的发展规律等。学生们既可以在观察的过程中更贴近自然，融入生活，还可以将这些生活中的小动物、小植物的生存法则运用到平时的写作中，为自己的作文润色。

二、在阅读中积累素材

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，只有阅读才是让学生变聪明的唯一捷径。小学语文教师除可以在课堂上为学生推荐相关阅读书籍外，还能在班里为学生设置阅读角。阅读角中除教师自己捐助的一些书籍外，还可以让同学们从各自的家里带来自己已经看过的书籍，从而在做到资源有效利用的同时，进一步增加学生阅读量，丰富学生阅读经验，让学生能够更好积累语言文字素材，写作才会变为“有源之水，有本之木”，不至于“下笔千言，离题万里”。

例如，在开展小学语文写作教学时，为提高学生的写作技巧，教师可以要求他们每天在学校保证30分钟的阅读时间，回到家保证20分钟的阅读时间，并且要求他们每天都要摘抄名言名句或者好词好句，并在教学过程中有针对性地穿插一些写作小练习，可以从开始的50字、100字发展到200字、300字，写完以后让他们进行小组讨论，通过向小组成员读自己的小作品，让小组其他成员提出自己作品中的亮点和不足，取长补短。

三、加强写作方法指导

以上两条措施主要解决的是“写什么”的问题，现在要注意“怎么写”才能让学生写出一篇有意义的文章。首先，教师应该以身作则，提高自己的专业素养以及自身人格魅力，让学生们喜欢自己或者崇拜自己，从而有效激发学生对语文写作的兴趣；其次，教师应该积极鼓励学生搜集现实生活中的可用素材，从而在潜移默化中提高学生的写作兴趣和写作能力；最后，教师应该注意平时对学生作文评讲的引导作用，要以培养孩子学习的自信和写作的乐趣为出发点。

小学语文第五册第五单元的教学重点是让学生学会写说明文、掌握说明文写作的技巧，通过让学生精读《松鼠》《太阳》这两篇课文，让学生了解、分析说明文的写作特点、技巧，并让学生总结概括说明文的语言风格、说明方法等，引导学生利用这些说明方法、技巧等，介绍身边的人、事物等，从而为学生打下坚实的写作基础，不断提升学生写作能力与水平。

四、积极开展写作训练

在小学语文写作教学中，我们不难发现，学生在写作时经常出现前因不搭后果、关联词错误、用词不当、语句不通顺等现象，这些都是由于学生写作训练不积极、写作训练强度不足造成的后果。因此，在学生掌握一定的写作技巧后，教师一定要积极展开形式多样的写作综合训练，让学生能够将积累和学习到的写作知识、方法运用到实际中，从而有效提升学生写作能力与水平。

例如，在学习《我的伯父鲁迅先生》时，教师就可以从学生学习基础着手，根据实际教学内容和教学目标，为学生推荐与鲁迅先生有关的书籍，让学生进行课外阅读，如《朝花夕拾》等，并为学生提出总结阅读感想、摘抄好词好句等要求。教师还应该提醒学生注意《我的伯父鲁迅先生》这篇文章中记叙文的写法技巧，帮助学生捋清文章脉络结构，包括事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过与结果等，让学生掌握一文一事、一文几事记叙文的写法，如《我的伯父鲁迅先生》中运用的就是一文几事的记叙方法，其中所讲述的几件事，一件比一件深刻。最后，让学生运用这些技巧知识展开相关主题的写作训练。同时，教师还可以在进行写作教学的过程中，让学生阅读一些优秀的写作范文，并进行主题模仿写作，从而使学生在对比、分析、总结的过程中更好认识自身不足，提高自身写作水平。

总而言之，要想真正地提高作文教学的有效性，教师必须贯彻落实新课标的理念，让学生学会观察生活中的美，学会在生活中截取素材并懂得如何运用到作文中去，还要提高学生的阅读能力和知识面，提升学生的语文综合素养，增强学生学习语文的自信心。只要教师在课堂实践中一次次探索、一次次反思和总结，就一定能实现提高作文教学的有效性的目的。