初中英语合作学习中优化路径研究

陈润君

【摘要】俗话说“一人难挑千斤担，众人能移万座山”，同样的道理亦适应于初中英语课堂教学中。合作意识作为新时代背景下的初中生必须要具备的一种品质，是需要老师在日常的教学中加以培养的，而小组合作学习的模式是一种可以很好提升初中生合作意识的教学途径。运用合作教学法展开初中英语教学，不仅能够培养学生的合作意识，还可以加强学生的自主探究学习能力，对于初中的综合发展具有很大的帮助。

【关键词】初中英语;合作学习;优化途径

引言

运用合作学习的模式进行初中英语教学，能够给初中生提供更多开口交流的机会，对于提升初中生的口语表达能力有很大的帮助，并且学习的过程中还能够加强初中生的合作意识。但是在实际的英语教学中，合作教学还是存在一些问题，本文将对初中英语教学中合作教学的优化路径进行探究。

一、对英语合作小组进行合理的规划

每个学生都有自己的学习特点，老师在教学的过程中，应该结合学生的特点来进行合作学习小组的划分，确保每个学生都能够在自己所在的小组中充分的发挥出自己的价值。老师在划分小组之前先要做好充足的准备工作，去充分的了解每个学生的英语底子、性格特点等，只有这样做才能够确保将每个学生安排进合适的小组中。老师要注意将英语底子较好的同学与英语底子较差的同学形成互补性质的学习小组，由此来让英语较好的同学更好的带动英语较差的同学的学习积极性。再者，老师在划分小组时，还应该考虑学生之间的男女分配情况，男生与女生的思维可能存在一定的差异，将男女比例进行均衡的调节，是有利于调节小组互动之间的气氛的，这样的分配更有利于提升每个学生的英语成绩的。例如，在进行“Making Friends”这部分的英语知识时，老师就可以按照学生的学习特点将就近的同学划分为一个个的四人小组，在划分小组时一定要注重学生的英语底子，将底子较好的同学与底子较差的同学形成互补性的合作小组，然后让他们之间进行课本教材中的情景对话，让英语底子较好的同学对底子较差的同学进行相应的照顾，最后在互相协作中完成老师要求的情景对话，使小组之间的每位同学的口语能力以及英语运用能力都有所提升。

二、选取的教学内容要适应于合作学习模式

在初中英语教学中，并不是所有的教学内容都完全的适应于合作学习模式中，有着内容其实并不需要合作学习就能够完成的，但是老师还是将这部分的内容强加于合作学习模式中，不仅不会起到好的教学效果，反而还会耽误课堂教学时间，显得有种“画蛇添足”的样子。老师在开展合作学习模式教学中，是应该根据课本教材中的具体内容来决定应该采取怎样的教学方式才是最合理的，而不是想要用哪种就用哪种的，只有充分的结合教学内容选用合作学习模式，才能够调动初中生学习英语的积极性，激起初中生的探究欲望，进而能够展开有效的课堂教学。例如，在学习“The birthday party”這部分的内容时就非常的适合运用合作学习的模式，老师在将学生分为不同的小组之后，首先可以让学生们对中西方的生日宴会的区别进行激烈的探讨，然后再根据课本中的内容，让学生展开相应的英语情景对话，在这种欢快的分为中进行英语学习，不仅能够加强学生对于所学知识的印象，而且同学有效的探讨，还能够拓宽学生的知识面，使学生更想要去学习更多的知识来不断的丰富自身的知识体系，让自己变得更加的优秀。

三、老师要积极的参与到合作学习中

之所以在初中英语课堂中进行合作学习模式的教学，就是为了能够有效的提升初中生的自主探究学习能力与合作意识，这样的模式其实并不是要求老师完全的讲课堂时间交付给学生，让学生自由发挥的，这样的想法是不正确，有效的合作学习模式是在老师的参与下才能够完成的。老师在进行合作学习教学是，应该要积极的参与到学生的英语学习中，对初中的小组学习进行实时监督，当学生在合作学习中遇到难以解决的问题时，老师应该施以援手去帮助他们找出问题的所在，然后慢慢的指引他们找到最终的答案。和谐的师生关系是课堂学习最好的催化剂，如果老师在课堂教学中对学生的合作学习置之不理，可能会渐渐的疏远与学生之间的关系，一旦学生对老师产生疏远的心理，那么无论老师运用怎样的方式展开教学，都不可能再达到自己想要的教学效果了。例如，在学习“All these problems are very serious”这部分的内容是，老师就应该积极的参与到学生的合作学习中。首先，老师可以让学生在小组之间对于课堂内容中所讲述的内容展开讨论，在讨论的过程中老师可以加入每个小组，与他们之间进行有效的互动，与他们一起讨论关于环境污染的危害，引导他们思考能够引起环境污染的因素有哪些，当老师主动的的参与到小组合作学习中时，学生们的讨论能够变得更加的激烈，毕竟学生都想要在老师面前展示自己，而小组合作学习就是最好的机会，老师也应该及时的对表现较为突出的同学进行表扬，以此来带动学生的英语学习积极性。

结语：综上所述，运用合作学习的模式展开教学，对于初中生的英语学习具有很大的帮助。在合作学习的过程中，不仅能够提升初中生的自主探究能力，而且还能够提高他们合作的意识，对于初中生的发展大有裨益，所以老师在初中英语课堂中应该根据教学目标合理的运用合作学习模式进行教学。

参考文献：

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