基于合作教学的小学英语课堂创新研究

钟扬红

摘要：随着教育改革进程的推进，合作教学模式应运而生，该种模式对传统教师占据主导地位的模式进行打破，增加师生之间的合作与交流，可以使师生之间的合作交流增多，以此来使知识得到有效地传递。但需注意的是，合作教学的开展和应用具有一定的困难性。因此，如何解决合作教学中的难点成为全新课题。本文以小学英语为例来进行详细研究。

关键词：小学英语;合作教学;难点;解决方法

合作教学是一种全新的教学模式，这种模式使师生之间的良好交流和合作机会增加，通过这种模式学生的学习兴趣得到有效提升，使其能够认真对待课堂教学知识。同时，合作教学体现了学生的主体地位，并在此基础上，使合理化的全新教学计划得以完成，从而使教学质量得到明显提升。本文以小学英语合作教学为例而来进行阐述。此次研究对丰富合作教学方面知识具有理论性意义。

1、小学英语合作教学中的难点

对当前的小学英语教学来讲，教师所应用的方式以传统教师主导为主，这使得教学模式的发展受到严重的阻碍，合作教学中的难点之一为教师讲解学生听讲的教学模式。简言之，学生在教师讲解的基础上来对英语学习进行完成，这样不仅使其主观能动性显著降低，而且有效压制其个性以及创新探索，从而导致教学的质量和效果都相对较低。另外，在小学英语课堂之中，教师占据着绝对主动地位，这使得师生之间的有效沟通受到一定的限制，使得学生无法对英语学习产生积极性。由于时代的快速发展，使得教师的教学方式会进行一定的创新改进，在对合作教学进行应用的过程中，传统教学方式依旧会对其产生不良影响，从而使师生都无法充分理解和落实课堂合作教学。简言之，当前教师以为的合作教学就是学生对教师偶尔提出的问题进行解答，但是学生自身的观点却无法得到充分的表达，并且师生之间真正有效的沟通也相对较少，以此来使合作教学中培养学生独立学习和思考的教学目标无法实现。

2、解决小学英语合作教学重难点的方法

（一）构建良好的合作教学氛围

良好的合作教学氛围在小学英语课堂教学开展过程中占据十分重要的地位，通过良好氛围来对学生产生积极影响，使其学习的主观能动性显著提高，以此来有效地提升课堂的质量和效率。由此可知，对良好合作教学氛围进行构建十分重要。具体而言，教师可以通过互联网技术来构建良好氛围，这样可以对师生之间的合作桥梁进行搭建，从而使良好的教学氛围或环境被有效构建。例如：在对《I am a cat》这篇内容进行学习时，教师可以先让学生对自身所了解的猫相关的知识进行阐述，之后，教师通过视频或动画的方式来对内容进行呈现，这样可以使内容更加的清晰和立体，这样可以使良好氛围被构建的同时，使学生的积极性得到有效调动，从而使其获取的知识更加地丰富。另外，教师可以组织学生玩猜词游戏，教师利用多媒体播放动物的图片以及英语单词，学生来进行比划或模仿，其他学生来猜词，并对相应动物的单词进行阅读，这样可以使学生对所学知识充分的掌握。

（二）构建多元化合作教学平台

小学英语合作教学顺利开展的先决条件为师生之间能够进行有效的交流，并对多元化合作教学平台进行构建，这样可以使师生之间合作交流的便捷性得到确保，以此来使合作教学的作用得到充分的体现。当下处于互联网时代，为师生之间合作交流的多样化以及便捷性提供保障，如利用微信群来沟通，使得传统教学的束缚被有效摆脱，从而使学生的表达更加的自由。除此之外，教师可以对群组中的投票功能进行应用，使学生能够对教学进行客观评价，教师通过对教学评价进行收集和整理，来对自身的教学方式方法进行改进，这样可以使更符合实际教学情况的教学模式得以形成，以此来使学生能够对知识进行全面吸收和掌握。

（三）重视学生的课堂主体地位

从传统教学方式的角度来讲，学生无法获得充分的表达机会，使其对英语学习缺乏兴趣，想要使学生的英语学习状况得到改善，就要将课堂主体地位由教师向学生进行转变，并增加师生之间的有效合作，以此来提升课堂教学质量。首先，在小学英语课堂之中，教师需要给予学生一定独立思考的时间，让学生对知识进行充分的理解和掌握。同时，师生之间需要进行良性合作，从而使学生对相关知识有效掌握。其次，教师可以让学生充当课堂主體，自己选择相关知识来进行阐述或讲解，教师只是在一旁起到一定的辅助和指引作用，这样可以使学生对英语产生兴趣，从而更好的知识得到有效地传递。例如：在讲解《I like summer》时，可以让学生来进行主讲，其可以对自身在夏季最喜欢的运动进行阐述，也可以阐述喜欢夏季的原因，同时，可以和其他同学进行合作，使每人都得到有效的表达或锻炼的机会。另外，可以在讲解过程中穿插一定的背景音乐或动画视频等，既可以对内容进行清晰展示，又可以吸引学生注意力，从而为学生有效掌握知识提供基础保障。

综上所述，从本文的论述中可知，合作教学引入到小学英语课堂之中，不但可以使学生的积极性得到调动，又可以使知识得到有效地传递。想要使这种效果得以实现，就需要对合作教学中的难点以及解决方法进行不断研究，使其作用得到充分凸显，从而为教育的健康发展奠定基础。

参考文献：

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[2]陶丽.小学英语单元整体教学的开展[J].文理导航（上旬），2021（10）：44-45.