中职学校服装结构基础专业学考复习方法研究

倪平

[摘           要]  福建省自2019年开始在中等职业学校中实施学业水平考试。其中，服装类学考的专业考试课程是服装结构基础。经过2019年、2020年两个年度，我校2017级、2018级的服装专业学生参加专业类的考试，以及2019级在2021年的校内模拟考，总体成绩下滑较明显。为了使接下来参加学考的学生能够取得好成绩，结合专业学业水平考试大纲对本校近三届服装类学生专业学考复习方法进行对比、分析、研究。

[关    键   词]  服装结构基础;专业学业水平考试;复习方法

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0234-03

服装类中职学生专业学考的课程是服装结构基础，主要考查学生对服装结构制图知识的认知程度和运用知识分析问题、解决问题的能力，达到职业岗位能力的基本要求。首先是了解层次：要求对某一概念、知识内容能够准确再认、再现，具有初步识别、辨认事实或正确描述对象的基本特征的能力，即知道“是什么”;其次是理解层次：要求对某一概念、知识在了解的基础之上能够深刻领会相关知识、原理、方法，并借此解释、推断、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”;最后是掌握层次：要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，进行总结描述，与已有技能建立联系，即清楚“怎么办”。

一、专业学考的考试形式与试卷结构分析

专业学考采用闭卷、笔试的形式，分为卷一（合格性考试）满分150分，考试时间为90分钟;卷二（等级性考试）满分100分，考试时间为60分钟。卷一主要包括单项选择题、多项选择题、判断题等;卷二主要包括多项选择题、填空题（2021年修订考试大纲）、简答题、填图题等。卷一加卷二总分250分，考核内容比例见下表：

从上表可以看出，服装制图相关因素与服装结构制图基础知识部分所占比例较多，分别占比14%和20%。专业学考大纲指出包含的知识点主要有服装人体、国家服装号型标准、服装结构制图的标准与要求、服装制图术语及符号名称、服装制图工具、图线的画法等;裙子结构制图占比18%，大纲中考核的要点主要包括裙子的构成原理，直裙、斜裙、时装裙结构制图，裙子基本款的放缝与排料;而服装制图方法、裤装、上衣部件结构制图、衬衫结构制图均占比10%，大纲列出的要点主要包括构成原理、基本款结构制图、放缝与排料、变化款结构制图等，整体布局比较合理。

二、结合本校服装类专业学考成绩分析得分点与失分点

对我校2019年（2017级）、2020年（2018级）两个年度的专业学考成绩和2021年（2019级）质检模拟考成绩进行分析，见下表：

通过对近两年的专业学业水平考试试卷分析，卷一主要体现“了解层次”，即对制图基础知识、各款式服装的款式特点与结构制图方法有基本的了解和掌握;卷二主要体现“理解层次”和“掌握层次”，即在了解和掌握基本知识的基础上对专业知识的深度熟练及灵活运用。经调查，在上表中专业学测总分200分以上的41人，普遍卷一达到A等级，卷二的分数平均在85分以上。也就是说，大部分学生对专业知识的熟练运用还是比较薄弱的环节，学生在复习时更多偏向达到及格标准，对知识点死记硬背，遇到灵活变通的题目时不懂得转换思维方式考虑问题，就容易失分。

从学校组织的专业学业水平考试模拟考卷面成绩分布来看，基础掌握部分的得分高于灵活运用部分，主要得分点有：人体测量、服装号型、服装成品的放松量;服装结构制图的图线、符号、代号;裙类、西裤款式结构特点;主要失分点有：衣身原型结构方法、领型的结构设计、袖型的结构设计、省的转移与变化。

以2021年6月的第二次专业学考模拟考试卷分析为例，得分率较高的题目有单选第2题、第3题、第8题、第13题，多选第31题、第37题，判断第41题、第42题、第43题、第44题、第45题、第51题、第62题，这些题目的难度普遍较低，且均围绕最简单、最基础的专业知识点答题。如单选第2题“用于服装和零部件轮廓线的线型为（  ）”，选项有A粗实线、B细实线、C虚线、D点划线，答案是A选项;如单选第3题“以下表示两线段长度相等的符号图形是（  ）”，選项有四个，即A ■、B ■、C ■、D ■，只要把服装结构制图的基础知识掌握清楚，很容易就把答案A做出来;如多选题第37题“西裤零部件主要有（  ）”，选项有A前裤片、B袋布、C里襟、D裤腰，学生大部分都会选择BCD三个选项;如判断题第51题“服装结构制图中，领围线、袖长线分别用BL、SL来表示”，选项有A正确、B错误，只要对服装结构制图基础知识有一定掌握的学生，基本都选择B选项。

得分率较低（失分）的题目有单选题第25题、第27题，多选题第35题，判断题第53题、第57题、第61题，这些题目的难度偏高，如单选第25题“装袖的袖山弧长与袖窿弧长存在组合关系，为了让袖山头饱满圆顺，袖山头要增加吃势量，即（  ）”，选项有A袖山弧线大于袖窿弧线、B袖山弧线小于袖窿弧线、C袖山弧线等于袖窿弧线、D袖山弧线大于等于袖窿弧线，在答题时，要考虑清楚增加吃势量必然使袖山弧线加长，答案是A选项;判断题第53题“衣片的锁眼边叫门襟，衣片的钉扣边叫里襟”，选项有A正确、B错误，在答题时很容易混淆，需要学生结合校服款式结构分析清楚，有锁眼的一边是门襟，在上在外，有钉扣的一边是里襟，在下在里，这样答案A选项就选出来了;再如判断题第61题“原型前后衣身腰省大小的分配是均等的”，选项有A正确、B错误，在“原型省的应用”这一知识点中，明确指出省量的计算方法，以女装原型M号规格尺寸为例，前衣片与后衣片的收省量不同，计算后得出前片收省量是5厘米，后片收省量是3厘米，故答案选B。

三、综合对比三届专业学业水平考试复习方法

我校2017级服装专业学生有82人参加2019年福建省中等职业学校学业水平考试，2018级有92人参加2020年学考，2019级有125人参加2021年学考。三届学生参加学考正式考试（或校内模拟考）取得的成绩对比之后发现及格率与A等级优秀率总体下滑明显，对比专业学考复习方法如下：

第一届学考（2019年，2017级，两个班）：在无题库、无习题集、无教学课时安排的“三无”条件下做专业学考的复习，如同“摸着石头过河”，学生手里仅有的复习资料是《服装结构制图》教材，教师参考大纲、结合教材，归整出单项选择、多项选择、判断和简答题供学生复习、练习，从开始复习到正式学考的时间只有三个月，且没有安排教学课时，只能利用晚自修时间复习讲解、模拟考。

第二届学考（2020年，2018级，两个班）：在第一届学考基础上，增加了《服装结构制图习题集》作为参考资料，并把2019年全省质检学考试卷加入复习题目中，检验学生对专业知识的掌握情况。除此之外，参考学业水平测试微信公众号录入整理了六套合格性学考试题和等级性学考试题，充实学考复习后期的练习题库。在教学安排上，每个班级有2节专业学考复习课，利用“白加黑”“5加2”模式复习，即白天复习教材晚上做习题，5天一次单元测验，2天错题纠正，加大了复习力度、强度。

第三届学考（2021年，2019级，三个班）：综合前两届复习方法，增加了专业学考月考，除单元测外，每个月综合检验学生复习情况，对不懂、不确定、不会做的“三不”题目重点讲解复习，并对学习成绩较差、理解能力较弱的小群体利用午休、班会课等时间进行加班加点补课。

四、结合中职学生的升学与就业研究专业学考复习方法与侧重点

通过三届学考复习方法对比，采用方法最多、花费精力最大、习题量最多的一届学生反而整体通过率、A等级优秀率不高。原因是复习方向不对还是复习方法不实用呢？都不是。例如在2020年的专业学考中，虽整体及格率不高，但最高分236分已经超过了2019年的222分，虽A等级优秀人数不多，但总分超过200分的学生人数略有增加;专业学考总分最低分从2019年的115分跌至2020年的48分，E等级不合格人数明显增加。综合对比反映出一个问题：学生的素质个别提高，但整体下滑。那么，怎样行之有效地解决这个问题，怎样能够让成绩好的学生进一步提高，让成绩差的学生能够合格呢？我们开办“培优班”、成立“扶弱组”，对专业成绩优秀的学生加强培训指导;对理解学习能力差的学生加强补习辅导。

首先，对升学学生的学考复习要有深度、有广度。参加培优班的学生对专业基础知识已经熟练掌握，要达到升学的层次，在学考复习时，把三届学考复习方法进行整合，即基础巩固（教材复习）、刷题模拟（练习题目）、总结不足（错题纠正）、逐步提升（成绩提高），在复习的侧重点上要偏向灵活运用、技能拓展类的知识点，在稳定卷一答题准确率的同时，更注重学考卷二的答题训练。除大纲中要求理解的知识点外，侧重于人体测量、服装结构制图基础知识、服装比例分配制图法、服装原型制图法、服装的放缝、服装排料、斜裙结构制图、裙子变化款制图要领、西裤基本款制图要领、牛仔裤结构制图要领、衣身的省道与褶裥、衣身的分割、常见领型的结构设计、常见袖型的结构设计、衬衫各部位线条名称、衬衫基本款结构制图要领、连腰型连衣裙与接腰型连衣裙结构变化、连腰型连衣裙与接腰型连衣裙结构制图、连腰型连衣裙与接腰型连衣裙结构变化等知识点的变通，争取得分点更多、更稳。通过在2018级开展“培优班”，使学习较好的学生专业学考成绩明显提高，最高分达到231分，比2017级的最高分222分高出14分，该生专业技能测试183分，学考总分663分，全省排名第15名，被黎明职业大学录取。

其次，对毕业学生的学考复习要保持稳定、稳妥。参加扶弱组的学生专业知识掌握不够牢固，要能通过学考达到合格等级，能顺利毕业，在复习时要加强基础知识的反复巩固和练习，能够适应题型的变化，在复习的侧重点上就要偏向基础层次知识的熟记，保证卷一答题基本能够达到合格等级，尽量在简单、基础的题目上不丢分、稳拿分。侧重对人体体型特征、人体测量方法、服装号型系列、服装结构制图常用工具、服装结构制图图线、符号、代号、常用术语、服装结构制图方法、服装的排料、裙子构成原理、裙子与人体的关系、直裙结构制图、裤子与人体的关系、西裤构成原理、人体特征与省道的關系、人体脖颈与衣领的关系、人体肩臂与袖子的关系、衬衫构成原理、连衣裙构成原理等知识点的复习与巩固，争取把失分点减少到最少。

综上所述，通过对学考试卷考核点、得分点、失分点的分析，对比2019年、2020年、2021年三个年度（对应2017级、2018级、2019级三个年级）的专业学考复习方法，建议专业教师在今后服装结构制图的教学过程中对学生的学习层次清楚了解，便于在学考时能有针对性地进行复习，授课时结合专业学考考试大纲和历届专业学考题目进行讲解，丰富学生的专业知识，使学生逐渐适应并熟练掌握专业知识和专业技能，不断提高自己的专业素质，能够顺利毕业与升学。

参考文献：

[1]薛春玲.浅谈中等职业学校数学课程学业水平评价的改革[J].中国职业技术教育，2010（8）：70-73.

[2]尹世芳.中职服装结构制图教学改革与探索[J].职业，2017（21）：37.

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[4]刘红艳.论中职服装结构制图教学改革与探索[J].现代职业教育，2019（3）：94-95.

[5]覃炳产.中职服装结构制图创新教学策略研究[J].现代职业教育，2020（51）：158-159.

编辑 司 楠