体育游戏在培智体育与健康教学中的运用研究

韦仕进

摘要  现阶段随着我国教育的不断完善，在体育教学中，体育游戏重要性也在不断的增加，在培智学校的教学中也有着非常有效地作用。因此教师需要对体育游戏的内容进行有效地设计，并在实际的教学中进行不断的调整，使学生在体育教学中，进行健康的发展。本文对体育游戏在智力体育和健康教育中的应用进行了深入的分析和探讨，希望能为相关教育的发展提供参考。

关键词   体育游戏;培智学校;健康教学;运用

引言

运用体育游戏的方式，能够更好的对学生进行教学，让学生在体育教学中有更加深刻的代入感，更好的培养学生的综合素质。在培智学校的体育教学中，教师需要在游戏中融入相应的知识内容，以有效地推动学生的智力发展。此外，在进行体育教学时，教师需要重视学生的健康成长，在运用体育游戏教学的过程中，重视锻炼学生的身体机能，让学生能够进行更好的成长。

一、体育游戏的意义与价值

（1）体育游戏具有很强的组织性

在进行体育教学时，体育游戏是非常重要的教学方式。在培智学校的教学中，學生自身存在着强烈的盲目行为和心理。教师可以通过教学游戏有效地吸引学生的兴趣和注意力，促进学生积极配合教师的教学过程，使相关教学活动更有效率。

（2）体育游戏有很强的目标

在体育教学中，游戏教学为学生设定了明确的目标和方向。在运用统一的教学目标，学生能够更加主动的参与到体育游戏中。能够更加有效地提升体育教学的有效性，充分的调动学生的创造性思维。此外，比较单一的目标，能够让学生更好的集中注意力，更好的激发出学生的潜力，推动学生的健康发展。

（3）体育运动对学生智力的影响

体育游戏需要学生在有组织的过程中进行活动。在实际的教学过程中，学生需要能够及时的识别出教师指令，能够在无形中形成比较强烈的意识，推动学生的思考能力以及创造思维的发展，更好的激发出学生的潜力。

（4）体育运动对学生心理的影响

智障学生有主观情绪和极端外向和内向的思维方式。在这方面，教师的体育游戏教学可以让即将离校的学生有效地转变自己的个性，让学生积极配合教师开展工作，形成比较开朗的性格。对于比较内向的学生，游戏化的教学方式能够有效地缓解学生比较内向的性格，促进学生参与体育活动。

二、体育游戏在在培智体育与健康教学中运用的方式

（1）做好充分准备，确保游戏的安全

学生培养的认知能力和知识适应能力较弱，教师在进行体育游戏教育时要做好充分准备，确保学生的安全，为学生提供良好的教育环境，激发学习兴趣。然后得到很好的训练效果。比如在在学生体育课的准备阶段，教师可以创建学生档案，教师可需要对学生的具体情况有比较深入的了解，包括体能、体能、健身、学生的爱好，并以此作为综合分析的基础，建立科学的教学计划，并总结以上内容，构建学生的体育档案，为具体教学活动的开展提供有利条件。

（2）反复示范，进行因材施教

智障学生情感体验较差，学习能力较弱，每个学生的残疾因素不同。因此，在对体育游戏进行设计的过程中，需要重视学生的兴趣，进行有效地教育。让学生能够体会到游戏中存在的乐趣，提升对体育学习的兴趣，从而更好的完成相应的教学目标。同时，不同学生的情况是不一样的，因此在开展体育游戏教学的过程中，需要对学生的认知能力进行有效的测试，并结合测试的结果以及整体情况对教学的计划和内容进行调整。特备要注意，培智学生的理解能力以及相应的学习能力，因此教师在进行教学的过程中，需要具有非常好的耐心以及爱心，不断重复教学，让学生能够充分的参与到游戏中。

（3）预防“偏食”，集中注意力

大部分的学生比较喜欢体育游戏，但有时候也会出现“偏食”的现象，也就是学生对一些体育游戏的兴趣比较低，或者由于某些原因不喜欢体育游戏。在这种情况下，教师需要在赛运用个别测试的方法，对学生的实际情况进行测试，探寻相应的解决办法。在游戏教学的过程中，教师需要随时观察学生的反应，总结出学生比较擅长的体育游戏，在后续的教学中，继续加强指导和发展，将兴趣爱好和能力结合起来。

（4）控制游戏的难度

由于不同学生接受的程度也是不一样的，教师在运用体育游戏教学的过程中，不能运用比较难以理解以及挑战性比较强的环节，需要结合学生的接受能力设置游戏的难度。不仅会使学生对参加体育比赛失去兴趣，还会使他们在快乐学习方式上“过头”。例如，在跳绳练习的过程中，学生掌握“跳绳”的基本动作就可以，不要要求学生必须学会花式跳绳等比较高级的玩法。跳绳对于正常的学生来说是比较基本的技能，但对于培智学校的学生来是具有很大的困难性的。因此，教师在对游戏的难度设计时需要进行合理的控制。

结语

综合来看，体育运动对传授智慧和健康有很大的帮助，对实现学业目标和传授基本技能有助益，体育游戏必将通过让培智儿童获得最基本的生活和社交技能，为社会的发展做出贡献。

参考文献

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