民族地区高中学生社团特色化建设的路径探析

周雪娇 黄丽芳

摘要：民族地区高中学生社团的特色化建设不仅可以帮助提高学生认识地区的特色文化，有利于将校园的文化变得更加丰富多彩，而且还一定程度上可以促进民族的文化交流，还将展现校园特色文化的途径大大的增多。高中学生社团是在校学生根据自己的兴趣自愿组成的一个团体，这种形式可以帮助学校更好的进行思想教育、学风培养和校园文化推进。可以说，学生社团在学校建设中起了一个重要的角色，具有非常重要的现实意义。本文就民族地区高中学生社团特色化建设的现状以及民族地区高中学生社团特色化建设路径的研究之道展开论述。

关键词：民族地区 高中学生社团 特色化建设 现状 措施

[正文]近几年来，各民族地区都开始将学生社团引入到了学校的活动中来。学生社团的开展，受到了高中学生的热烈欢迎。我们可以明显的感觉到自从有了学生社团，学生们可以很好的调节情绪、可以一定程度上缓解学习带来的巨大压力，还在缓解生活学习压力等方面起到了巨大的积极作用。同时，在学校成立民族社团这样有利于学生的健康成长，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。伴随着国家对于壮族的高中学校的重视，高中的办学规模和办学水平都有了很大的提高。同时，学生社团的数量也在慢慢变多，社团的质量也变得越来越好，在日常的校园生活中产生了巨大的影响。壮族分布在全国的31个省、自治区、直辖市中，主要聚居在南方，广西壮族自治区是壮族的主要分布区。在壮族的民族体育竞技方面，抛绣球、竹竿舞、板鞋、滚铁环比较适合当做高中社团的项目。绣球最早是古代的一种兵器，后来随着时代的发展，绣球逐渐变成了用于传达心意、娱乐身心、经济强身的一项运动。竹竿舞又被称为“竹杠舞”，拿杆子的人可以坐着、蹲着、站着，跳舞者在听着拿杆人的抨击声中，要灵活的跳跃，还可以做一些优美的动作。板鞋是将二到三人的脚绑在宽竹片上，可以很好的锻炼人的默契和团队精神。滚铁环用一个铁钩子推着铁丝圈滚着走，它可以提高学生的四肢活动能力。

民族地区高中学生社团特色化建设的现状

首先，一些传统的教师会把“传教授业”当成首要任务。教师在课前课后给学生们留足够的作业，在课堂上带领学生听讲，然后教师尽可能的将考试经常要用到的各种知识点尽可能详细全面的展现在学生面前，学生只用跟着教师的思路走。在学生学习的过程中，家长和教师也会给予学生压力，造成学生从本质上会对学习英语产生一种抵触心态。教师作为学生的领导者与传授者，要不断地跟随教育改革的步伐，用自身的经验来引导学生，打破固有的思维模式，要学会培养学生劳逸结合的能力。将学校社团活动和日常的学习进行一个合理地安排，这样既可以不影响孩子们学习，还可以帮助孩子们缓解内心的压力。

其次，伴随着各类社团的出现，很少有人去思考社团的管理手段和管理制度是否还适合现在的社团。先在，很多的高中学生社团的管理模式都大同小异，很少有人会去专门研究管理模式和管理制度的问题。目前存在的模式可以将学生的管理能力、创造性、组织性进行一个很好的发挥。但是，同时存在一些问题：社团中人员太多，

最后，从家长的角度来说，随着社会的进步，家长们也已经都开始越来越重视孩子们的学习，在学校开展社团活动，不少家长可能会觉得“上课讲知识的时间你还不够用，每天瞎整一些没有用的东西。教师是给孩子们传授知识的，又不是给学生培养爱好的，纯属于浪费时间、浪费精力，万一影响到我孩子的学习成绩了，减少了我孩子的学习时间，教师负的起这个责任吗？

民族地区高中学生社团特色化建设路径的研究之道

2.1规范管理制度，展现特色化的学生社团

民族地区高中学生社团特色文化可以说是学校的特色。这个社团的开展是为了能让特色文化的更好的传承。现在，基本上每个民族地区学校的社团数量都不少，但是有规范的制度的社团又有几个呢？很多的社区本身就存在着或大或小的问题，如果不及时解决，就会使得学生社团的特色化不够明显，发展前景不太好。大多数的高中学生社团在管理上都有一定的相似点，由会长主管。但是，如果想要让特色社团有一个更好的发展，利于学生社团更好的发展，这就必须要提高学生社团的质量。

比如：学校要是想知道进行这个特色社团管理制度的设置符不符合学生们的心理需求，可以先在学校中的几个社团进行试验。经过一段时间之后，各位调查以下学生对于特色社团的看法和喜爱程度。如果需要的话，可以进行一个简单的小测验，不计入成绩，单纯检测一下学生们对于特色社团的了解程度。部长通过测验的结果进行讨论，并发表自己的意见。如果讨论之后发现，起到了一定的积极作用。那么学校就可以考虑将这类管理制度进行学校的大规模应用。同时还要加强社团活动安排和管理制度中老师的安排，让一些擅长特色社团内容的老师进行指导。抛绣球、竹竿舞、板鞋、滚铁环可以安排懂这些方面知识和懂得安全救助的老师负责管理相应的社团。

2.2发展多元文化，引起学生兴趣

中华民族是56个民族组合而成的国家，它们同时又统一在一个主导之下。我们应该要将这种精神引入到民族地区高中社团特色化建设中来。不管开展多少个社团，它们的核心都只能有一个就是统一。我们要积极提倡多元化文化的发展，并开展相应的多元化社团。人们都说：兴趣是一个人学习的最好的教师。如果在学生社团活动的过程中培养出了兴趣，那么学生投入特色化社团的积极作用就会大大的翻倍。

比如;学校在正式设置特色学生社团之前，可以将抛绣球、竹竿舞、板鞋、滚铁环这类运动加入到平时的体育课当中，让学生们可以提前接触一下，充分感受到特色运动的乐趣。还可以每个班级在一周举办一次小组比赛，充分调动学生学习特色运动的积极性，以便于学生爱上特色文化。班级的走廊里可以设置文化廊展示，一周一换，将特色文化的知识在走廊里面展示出来，吸引学生的学习兴趣，也让他们对特色文化有一定的了解。

[结束语]对于民族地区高中学生社团来说，不仅要实现普通社团的价值，还要积极发展自己的独有的价值。相信在国家和全国人民的共同努力下，民族地区高中学生社团特色化建设之路会越来越轻松，越来越辉煌。

参考文献

[1]张少波. 素质教育背景下高中學生社团的建设与管理研究[D].福建师范大学，2016.

[2]邓汉平.民族地区高校学生社团特色化建设的路径探析[J].四川文理学院学报，2012，22（06）：144-146.

注：此课题为2021年广西桂平市教师教研课题《基于特色理念的中学社团建设研究》的研究成果