如何在道德与法治教学中铸魂育人

黄璐

摘要：教育是民族振兴、社会进步的重要基石。学生正处于人生迅速发展的青少年时期，是培育正确德育思想的关键时期，俗称“拔节孕穗期”，需要给予更多的引导教育。道德与法治课程在青少年教育中担负着发挥主渠道作用。

关键词：道德与法治;铸魂育人

党的十八大以来，党中央高度重视道德与法治课程建设并作出一系列重大决策部署的背景下，结合时代的发展，灵活运用多种教学模式，探究在道德与法治教学中铸魂育人。

一、把抗疫当教材，与祖国共成长

在道德与法治课堂上给学生播放视频《钟南山》，让学生深入了解共和国勋章获得者--钟南山院士。84岁的钟南山，临危受命，亲临湖北武汉抗击“疫”情最前线，指导医治及防护工作。钟南山不仅在病理学、流行病学等知识领域学识渊博，贯通中西，甚至连如何洗手、戴口罩等生活细节都要亲自示范、普及。尤其是看到他四处奔波，在高铁上劳累到靠着座位靠背熟睡时，满腔责任为国为民！正是这样一位可爱、可敬，对事业兢兢业业、一丝不苟的老人和无数个奋战在疫情防控一线的医护工作者，构成了保护人民身体健康的“脊梁”。真情实感为学生树立榜样，增加对社会的责任感，与祖国共成长。

二、引入时政，铸魂育人显真章

老师在道德与法治课堂上引入热点新闻，先让学生讨论，再进行正确教育。例如在讲《法不可为》一课时，课程中的“弘扬法治精神，建设法治国家”一节时，给学生讲到疫情期间，某小区居民不按照要求，拒不配合社区人员测量体温。就这一事件让学生讨论。例如《中国担当》一课可以引入时事热点，疫情期间中国大国担当体现在全国对人员外流实施全面严格管控的决定、體现在及时向外界通报疫情、与国际社会分享中国学术界对病毒研究的成果、统筹推进对医疗卫生系统较弱国家提供的支持等。在理论和时事的结合下帮助学生更好理解社会热点，把握时代发展趋势，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、组织、实施生活即教育模式的德育实践活动

道德与法治老师带领学生们深入学校、社区、有关部门、社会等地组织、实施生活即教育模式的德育实践活动：

（1）以“走出校园，走近孤儿，献出自己的爱心”为主题，开展了“孤儿院送爱心”活动。同学们给孤儿院的小朋友们表演了精彩的舞蹈《小苹果》，唱了《隐形的翅膀》，讲了童话故事，最后和他们坐在一起分享了带来的鸡腿、鸡翅、面包等。在活动过程中，很多同学不由自主地流下了眼泪，小朋友们的眼睛也是湿润的。

（2）以“清理非法小广告，争做环保小卫士”为主题，开展了“社区清理小广告”活动。在河西社区，同学们按分好的小组利用手中的小铁铲、钢丝刷，把墙面、墙角、水管、楼梯扶手等地方的“牛皮癣”逐一清理干净。

（3）以“延伸爱心舞台，弘扬志愿精神 ”为主题，开展了“国庆节汽车站服务”活动。国庆节期间在市长途汽车站老站，同学们分成四个小组，一个小组负责维持乘客上车的秩序，防止有插队的人，同时也照顾一下老人和小孩;一个小组专门负责对旅客行李进行安检，帮助那些不太方便的旅客提行李;一个小组被安排去配合工作人员查票;最后一个小组被安排到大厅打扫卫生。同学们整个过程中都兢兢业业，尽职尽责。

（4）以《厉行节约--光盘行动》为主题召开了主题班会，教导学生进一步弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，共同向舌尖上的浪费说“不”。

（5）以“传播爱心文化，关爱老人在社区，营造和谐社会”为主题，开展了“为社区留守老人送温暖”活动。课题组带领学生来到河西社区，拜访了一对空巢老人。张大爷的腿脚还不方便，平日的家务劳动全都落在老奶奶身上。同学们帮他们擦窗扫地、讲解保健知识，给老奶奶梳头。老人感动地说：“你们真是好孩子！”

（6）以“在服务中学习社交礼仪”为主题，开展了“汽车站安检员” 体验活动。在长途汽车站老站，同学们在安检口向每位乘客问好，并要求他们配合进行检查。

（7）以“牵手夕阳红，温暖老人心 ”为主题，开展了“给敬老院老人献爱心”活动。同学们带着水果走进了敬老院，陪老人聊天，替老人们整理屋子、打扫卫生，给老人表演节目，为老人们削苹果……场面十分温馨，原本安静的院子也一下子有了活力。

（8）以“志愿交通协管，我参与我光荣”为主题，开展了“爱心交警：交通协管”活动。在矿工路与新华路的交叉口，同学们对行人进行文明交通劝导，劝导行人不闯红灯，不乱穿马路，遵守交通规则，协助交警保障交通的畅通。

（9）以“建设生态文明城，志愿服务进社区”为主题，开展了“生态社区建设”活动。在河西社区，学生讲解垃圾分类及重复利用的知识，向社区居民进行环保宣传，号召社区居民树立节约资源共建生态社区的意识。

每次活动结束，老师都要求学生写出活动总结，记录自身对活动开展的思考，分析生活教育模式下自身的思想道德状况。通过活动总结，老师可以清晰的感受到生活教育对初中生社会主义核心价值观培养的积极作用。

四、开展红色教育活动，感动感知铸魂育人

（一）组织学生观看爱国主义影片不忘革命先烈，有《甲午风云》、《上甘岭》、《建国大业》、《战狼》、《建党伟业》等影片。

（二）开设国防教育课程，例如《我国国家安全形势与挑战》之多元安全威胁、亚太战略、大国崛起因素等课程。

（三）了解国防科技发达，例如播放《国防科工》，介绍北斗“自主”发展，展现中国创新;北斗“中国芯”走向世界。

（四）聘请现役军人进行军事训练强身健体，学生们分批到平顶山军事基地参观、训练。

（五）参观本市博物馆，带领学生参观学习平顶山博物馆，陈列以《山下故园》《应国印象》《楚汉文明》和《唐宋遗韵》四个部分展开。

（六）带领学生参观学习本市红色革命教育基地：宝丰革命纪念馆、中原野战军司令部旧址纪念馆、广阔天地大有作为知青村旧居等，传承革命精神，发扬红色文化。

在道德与法治教学中，通过开展一系列活动学习先进人物和革命事迹，激发了学生学习的兴趣，树立了社会主义核心价值观，潜移默化地培养了学生孝亲敬长、团结同学、自立自强、好好学习、奋发图强、报效祖国家国情怀的优秀品德，落实了用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的根本任务。

参考文献：

[1]瞿小燕.初中道德与法治生活化教学模式的构建与应用[J].科技资讯，2020，18（24）：39-40+43.

[2]胡婷婷.生活化教学法在初中道德与法治教学中的应用[J].法制博览，2020（24）：221-222.