“共享时代”下计算机绘图设计方向学习通网络课堂教学模式研究与实践

乔君 王雅洁 陈皓

摘要：随着互联网的发展，我国已经进入了“共享时代”，网络课堂教学模式作为一种新兴的课堂教学手段，在很多方面都能发挥重要的教学作用。与常见的理论课程相比，计算机绘图设计方向的课程需要更多的网络课程来辅助教学。因此本文研究了“共享时代”下计算机绘图设计方向学习通网络课堂教学模式研究与实践，希望能够帮助相关教学领域有更好的发展。

关键词：共享时代;计算机绘图设计; 网络课堂教学模式

引言：

计算机绘图设计方向是一门具有很强实践性质的课程，目前常见的授课形式为教师课堂讲授和面对面交流两者结合。在如今的互联网时代下，共享时代成为了一个新兴的名词，而如何在这种时代背景下更好地进行网络课堂教学是艺术设计方向教师应该积极探索的课题。

一、“共享时代”下网络课堂对计算机绘图设计方向教育的影响

（一）对教学方式的影响

网络技术正在飞快地向前进步，互联网正在运用到我们生活的方方面面之中，而教育也需要及时地与互联网相结合，运用网络课堂这一方式更好地为教育服务。首先受到影响的就是教学的方式，教师借助网络这一工具，可以摆脱以往面对面授课的局限，通过网络将自己的授课面向更多的学生，学生可以更好地接触到网络上的优质教育资源，为学生受教育的宽度和广度创造了更多的可能性。这也是“共享时代”下网络课堂对计算机绘图设计方向教育中教学方式所带来的影响，而教师需要正视这种影响，并努力融入到时代潮流中，把握当代新的教学技术，从各个方面去提升自己的教学效果。

（二）对学习方式的影响

在以往常见的面对面课堂教学模式中，学生学习的途径也比较单一，往往只能在课堂上跟随教师的教学思路去进行学习。但是对于计算机绘图设计方向的学生来说，也需要更多具有创造性的学习内容，这些则是互联网能够给学生提供的重要资源。除此之外网络教学还给学生提供了更多的复习、记录问题、与教师、同学及时交流的途径。比如学生在网络课堂学习的过程中可以随时查询自己需要的艺术设计的素材或者知识，网络课堂独有的讨论区也能给学生及时的学习反馈。这样也能让教师更好地了解学生的学习进度，从而给学生安排更专业的课程。只有学生真正地找到适合自己的学习方式，才能更好地把握時代脉络，对所学知识融会贯通。

（三）对教学时间的影响

网络课堂一个重要的功能就是教学内容可以随时播放，对于学生来说可以更合理地安排自己的学习时间，教师的教学时间也可以不必局限于地点和时间，所以说网络课堂给予了学生和教师更多的方便。除此之外更加灵活的教学时间也给了学生更多的时间去进行课堂实践等活动，这些都能够为艺术设计方向的教学带来更好的提升。

二、 “共享时代”下计算机绘图设计方向学习通网络课堂教学模式实践

（一）创新具象化教学模式，开拓网络课堂新局面

随着数字媒体技术的快速发展，我国的大学教育也在进行改革与创新。教师要将网络与大学教育相结合，通过数字化媒体传播的方式对现有的授课形式进行扩展与创新，运用多手段、多途径的渠道搭建高效的学习方式，为学生的自主学习提供更为人性化的服务[1]。网络课堂教学模式可以给教师带来更好地教学方式，形成一种具象化教学课堂，从而让计算机绘图设计减少抽象感，让学习人员能够具有更好的学习效果。具体来说就是利用网络教学在授课过程中加入一些具体的例子，比如一些成功的广告设计、产品设计等，在教师讲到相关的内容时，网络课堂的形式就可以将这些例子放在屏幕上，让学生有更加直观的学习感受。除此之外还可以利用网络课堂的形式拓展教学的目标人群，制定一套新的网络课堂育人制度，并及时补充更多具体的课堂规则，帮助计算机绘图设计方向教学领域拥有更多的理论和实践的经验与依据。

（二）合理整合资源，丰富设计课堂内容

随着时代的发展，教育教学理念不断更新，互联网技术的更迭为新设备和新技术手段在教学中的应用提供了契机，为教育领域带来了深刻变革[2]。计算机绘图设计领域的教学不能仅仅依靠教材上的内容，还需要更多丰富的素材来丰富学生的审美，提升学生的素养。互联网所带来的丰富资源能够给教师带来更多的教学内容的选择可能性。如果只依赖教材的话，学生的思维就不容易拓展，只有利用网络课堂的优越性去合理地整合互联网资源，才能给学生带来一个更好的审美提升效果。除此之外教学资源也不仅仅是指网络上的一些设计作品，也包含了其他教师的教学资源。众多教师在互联网上的教学视频都能成为教师学习的对象，将这些多种资源进行整合就可以在很大程度上让计算机绘图设计方向的教学课堂内容更丰富更具有其独特的魅力。

（三）利用移动互联网便捷，营造计算机绘图设计实践作业新模式

在计算机绘图设计方向的教学体系中，实践课程是一个非常重要的内容。为此教师可以利用网络课堂的便捷性来提升实践课程的教学效果。比如教师可以让学生在课前自主学习相关的网络课程，事先熟悉实践课程中涉及到的知识和一些基本流程。然后实践过程中可以相互进行交流，答疑解惑，然后课后进行资料整理、成果展示等环节，共同打造一个多元化、便捷的实践课堂。融合讲授具象化课堂模式开展设计领域的教学活动。

三、结束语

计算机绘图设计方向的课程是一个需要很强创意性、专业性的课程体系，需要教师不仅仅拘泥于课本上的知识进行教学，而是要加深、拓宽教学内容的深度和广度，这就需要教师对网络课堂的相关实践运用知识进行探索，这样才能充分发挥先进网络技术的优势来提升自己的教学效果。

参考文献：

[1]许元森.现代大学艺术设计专业网络课堂探析[J].美术教育研究，2017（01）：141.

[2]曹馨月.互联网时代下的艺术设计教育教学思考——以平面设计专业为例[J].美术教育研究，2020（16）：159-160.

“共享时代”下艺术设计方向学习通网络课堂教学模式研究与实践～武汉城市学院校级教研重点项目2020CYZDJY008