让五彩缤纷的生活走进作文课堂

赵红

摘要：围绕让五彩缤纷的生活走进作文课堂这一主题，我们学校举行了一系列的活动：紧跟时令，结合民风民俗，亲近中华优秀传统文化，热爱祖国文化，在热爱中弘扬中华文化，取得了明显效果。

關键词：农村;生活化习作;传统美德;弘扬;立德树人;本土文化

洪山庙小学位于西城区、源汇区和舞阳县交界处，服务范围为水坑赵村、下位村、下亭村、后寨村、前寨村等五个行政村，是一所偏远薄弱的公办乡村小学。学校周边群众外出务工较多，学生近70%为留守儿童。

学校留守儿童多，势必家庭教育环境缺失严重，三至六年级学生对写作有恐惧心理，讨厌习作课，不想写作文。特别那些命题习作，常常显得单一、死板和陈旧。从而引起学生讨厌习作，提笔无话可写，抓耳挠腮，无从下笔。学生当然体会不到习作的成就感，反而让他们感到痛苦。而他们又无法摆脱这种现状。只能应付每次习作任务：东拼西凑加仿抄。由于他们所写的习作很少获得成功，在学习中长期处于被冷落的困境，从而逐渐产生心理压力，写作时糊涂乱凑，许多学生把习作当成一件“苦差事”，厌倦习作。这种厌倦情绪甚是会影响到整个语文学科。

《小学语文课程标准》明确指出。（3—4）年级习作要求：

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

（5—6）年级习作要求：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受、积累习作素材。

为了贯彻实施《语文课程标准》的习作要求，落实立德树人的根本任务，立足我校本土丰富的文化资源，让五彩缤纷的生活走进孩子们的作文课堂势在必行。

围绕让五彩缤纷的生活走进课堂这一主题，我们学校举行了一系列的活动：紧跟时令，结合民风民俗，亲近中华优秀传统文化，热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明。

2020年12月22日冬至日，在语文老师的带领下，师生共同亲手调馅，和饺子面，包饺子，煮饺子，吃饺子。通过这一活动，让孩子们继承和发扬中华传统文化，知道为什么筷子的长度是七寸六，代表人有七情六欲;手持筷子时拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间是为天地人三才之象。这是中国人对人和世界关系的理解。在追根溯源了解筷子的来历起源于大禹治水的故事，起初用的是两根树枝称之为箸，后来就称之为筷。

2020年3月份新学期伊始，我们全校师生以戍边英雄王焯冉的英雄事迹开展了“学戍边英雄精神，做新时代好少年”主题活动，通过组织学生观看视频，讲故事等活动，让学生受到爱国主义思想的熏陶，培养学生的爱国情怀。

三月又是“学雷锋月”，学校组织了各种形式的实践活动：做一件好事;讲一个雷锋故事;写一篇《身边的好人好事》，在学生完成作业的过程中，受到潜移默化的影响，传承雷锋精神。

四月份，在清明节前夕，学校组织学生悼念英烈，为烈士扫一次墓。看到锈蚀的大刀、枪弹、手雷和地雷，看到染指血色的残破军装，那一件件展品照片，带着我们再次去追寻那段不可忘却的历史，让孩子们深刻的认识到：红领巾、国旗为什么是红色的？是战士用鲜血染红了它。红领巾是红旗的一角，是祖国的象征，是千千万万的中国革民先烈用鲜血染成的，具有浓烈的革命气息。爱国，心怀感恩，时刻记得从那抹红开始。

2021年，是我们伟大的中国共产党建党一百周年华诞，全国上下一盘棋，都在进行学党史、知党恩、跟党走。我们全校师生也不甘落后积极开展：寻访一位抗战英雄，观看一部红色电影，学唱一首红色歌曲，宣讲一个红色故事等活动。有了这些以上亲身经历还不够，作文训练自然要有技巧，我们学校语文老师适时有针对性的形成有效的习作指导策略，要求学生用自己的话来表达自己的思想使作文呈现个性风格，收到了明显效果。

为了检测生活化习作的效果，五月份全校开展了一次“习作好少年”活动。下面这些片段正是摘自小朋友的参赛作品。

瞻仰烈士陵园后，一位六年级孩子在日记中写道：

我更加深刻地体会到哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。作为一名少先队员，当我仰视这些英雄的时候，他们是那样不同又是那样相似。在他们身上，我们能够穿越时空的阻隔，找到一种永不褪色的红色精神：爱党爱国，不怕困难，志存高远。它指引着我们向着胜利勇敢前进，努力为中华民族伟大复兴的中国梦奋斗。

“我爱优秀传统文化”习作中，四年级一位同学这样写道：

勤俭节约是中华民族的传统美德，我们作为社会主义接班人要珍惜现在来之不易的幸福生活，更应该为祖国贡献自己的力量。节约粮食从我做起，不浪费一粒米，一口菜。做“厉行节约，反对浪费”的宣传者和实践者，时时刻刻树立节俭意识。如果身边有亲人同学浪费粮食，就要去提醒他们节约粮食。节俭行为立于身，争做新时代勤俭节约的好少年。

踏青归来，一位学生这样写道：

走过这片梨花园，映入我们眼帘的是一大片金黄色的油菜花地。在湛蓝的天空下，油菜花手拉手，仰首对着天空摇晃着。翩翩的彩蝶与小蜜蜂飞舞于花间忙忙碌碌地采着蜜。我无法抗拒油菜花的盛情，于是，我走进油菜花地，在这金色的海洋里徜徉、旋转，满眼都是这明亮的黄，心都醉了……

公园里春意盎然，到处是绿荫币地，繁花似锦。各种花朵竞相开放，争奇斗艳，千姿百态;小草偷偷地从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的;道路两旁，青翠的树叶上滚动着晶莹的露珠;勤劳的蜜蜂在花从中飞来飞去。

这次春游，让我感到了春的气息，寻到了春的足迹。常言道：一年之计在于春，一日之计在于晨。我会在春风的吹拂下，埋下理想的种子，用勤奋浇灌它，期待着秋天的收获

实践说明，让五彩缤纷的生活走进作文课堂收到了明显的效果。

全国著名特级教师于永正曾经是说过，“处处留心皆语文，就看你用心没用心。”孩子们只要多看、多问、多记、多写，都能把语文学好，更能把作文写好。只有亲身经历，感受深切，孩子们才有话可写，而且写得文雅有味。

参考文献：

[1]《语文课程标准》，于永正《做最好的老师》.