小学数学口算教学的策略探究

张华

摘要：在数学教学中，老师要创新教学方法，让学生能够激发学习的兴趣和动力。小学数学老师要优化教学理念，让学生体验新颖的数学课堂，从而提升学生的学习质量。随着新课改的推进，老师要积极的响应新课改的号召，根据学生的学习能力和教材中的内容调整教学的进度，让学生能够激发学习的动力。

关键词：小学数学;创新教学方法;新课改

随着新课改的推进，小学的教育也受到了社会的关注，小学是学生的启蒙阶段，可以直接地影响学生的以后的发展与学习，老师要帮助学生建立良好的学习氛围，让学生能够全身心地投入到教学中，从而提升学生的学习质量。在小学数学口算教学中，老师要尊重学生的兴趣和差异性，精心设计教学内容，吸引学生的关注，让学生能够快速地回归到教学中，从而提升学生的口算水平。

一、小学数学口算教学开展的意义

小学阶段是学生发展各项能力的关键时期，特别是思维和能力的发展，决定着学生以后的学习效率。在口算教学中，老师要培养学生的思维，让学生能够凭借思维与语言，完成数学问题。老师要长期开展口算练习，从而提升学生的口算水平。此外，口算教学是一种获取数学知识的途径，可以提升分析问题的能力，逐步地形成良好的逻辑思维能力，为以后的学习和发展打下良好的基础。

二、影响小学数学口算教学质量的因素

（一）教师方面的因素

许多时候开展口算教学并不是一帆风顺的，部分学生的基础弱，在解题的过程中，往往出现了解错题，速度慢的现象，并且，老师与学生属于一对多的模式，老师不能够保证所有的学生都能够提升口算技巧，老师的时间与精力有限，无法满足所有学生的学习需求。除此之外，部分老师没有进行专项练习，部分学生由于基础差，不太懂算理，这时老师没有对教学进行调整，依旧让学生大量地做题，这样的教学方式无法激发学生的学习兴趣，使得学生逐渐对数学知识产生抵触情绪。

（二）学生方面的因素

对于小学生来说，他们的思维和想法不成熟，注意力也无法长时间的集中，经常出现精神溜号的现象。如果老师在教学中依旧使用灌输式等刻板的教学方式，就会增加数学课堂的枯燥感，让学生无法激发学习的兴趣和动力。而且部分学生甚至没有背熟乘法表，有时会因为记错口诀算错题，有时因为粗心大意算错题，使得学生无法养成良好的学习习惯。

三、提升小学数学口算教学的质量

（一）对小学生进行口算训练

在进行口算训练时，要创新教学方法，并不一定需要题海战术提升口算能力，老师要结合学生的学习能力进行适当的训练，从而提升学生的口算水平。老师要根据学生的口算的情况，选择相应的教学内容，既不会让学生有过大的压力，也可以提升下无声的口算能力。

例如，在进行乘除法的训练时，部分学生不理解乘除的知识，这时，老师就要加深对这部分知识的讲解，让学生能够透彻地了解和掌握知识。老师可以重点强调重要的内容，通过趣味化的方式将重点内容引出来，从而加深学生的知识点的记忆。

（二）设置口算的情境

小学教材中的知识往往与学生的生活息息相关，老师可以将学生所熟悉的生活元素引入到教学中，让学生能够运用以往的生活经验，掌握相关的问题，从而提升学生的学习质量。并且在教学中，老师可以让学生观察生活，提升学生对事物的认知能力，加深学生对知识的理解与记忆。老师要根据学生的生活背景和兴趣爱好选择相应的教学方法，让学生快速地掌握口算技巧，从而提升学生的口算水平。

小学生的好奇心和探索欲比较强，所以经常会被新颖的事物所吸引，很难提升学习的质量。所以，老师可以在教学中创设情境吸引学生的注意力，让学生能够全身心地投入到情境中，让知识与情境相结合，从而激发学生的学习兴趣。老师可以让学生口算15+10-2，虽然题目简单，但是通过老师构建的情境，可以提升学生的计算速度。老师可以让学生想象班级里面有15名男生，10名女生，和请假的2名学生，然后让学生算一算班级中剩几名学生？通过这样的教学方式，可以让学生积极的思考问题，激发学生的学习兴趣，让学生能够提升学习的质量。

（三）注重课外练习

虽然课堂是培养学生口算能力的主要渠道，但是仅仅只在课堂上完成训练是无法提升学生的口算技巧的。所以，老师可以学生布置一些家庭作业，让学生能够及时地巩固所学的知识，扩展学生的思维，让学生能够快速地解决问题。在教学使，老师要重视以下几个方面，首先，老师要了解学生的能力，布置作业的数量要适中，每天保持10-15道即可，让学生不会感觉到学习的压力，同时也能够提升学生的能力。其次老师要组织家长与学生一起练习，让家长统计学生的正确率，并做出针对性的指导，让学生能够改正错误，提升口算的能力。通过这样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和动力，也可以提升学生的学习质量，推动数学教学的发展。

结束语：

综上所述，小学数学老师在教学时，要创新教学方法，让学生能够激发学习的兴趣和动力，并且在教学中，老师要引入趣味化的教学方式教导学生，引导学生感受到数学知识的魅力，愿意主动地参与到教学活动中，让学生在老师的带领下提升口算能力和效率，从而提升学生的学习质量。

参考文献：

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