多媒体技术在小学数学几何教学的有效运用

范玮

摘要：随着多媒体技术在小学教学中的普及与应用，很多的学校都开始借助多媒体来进行教学，从而丰富其教学知识和教学内容，保证其教学效果的有效性。尤其对于几何教学来说，教师通过借助多媒体教学来有效的帮助学生提升其学习兴趣，从而提升整个数学几何课堂教学的有效性，而这也是本文研究和分析的主要内容。

关键词：多媒体技术;小学数学几何;有效运用

引言：

几何教学是当下小学数学教学中最重要的教学内容，在以往的教学中很多数学教师都是通过让学生观看课本和布置作业来让学生掌握和学习知识，而这样的教学方式也容易让学生产生疲惫心理，非常不利于学生进行学习。伴随着多媒体技术在教学中的使用和普及，为了有效的提升学生对几何知识的掌握，数学教师在教学的时候可以用多媒体技术对相关知识进行创新，并让学生对其进行不断的实践，以此来提升学生对相关知识的认知。

一、用于教学情景创设，激发学生学习数学的兴趣

在以往的小学数学教学中很多教师都不是很注重对其课堂教学情景进行创设，通常都是按照数学教材目录来进行数学内容的讲解，并通过课下的一些作业来对知识进行巩固，但是这样的教学方式往往是不利于学生学习的。因此，为了有效的帮助学生提升其学习效果和对知识的运用能力，数学教师可以通过借助多媒体技术来对几何内容进行情景创设，将学生的思维引入到其中，并结合一些互动的方式来提升学生的学习兴趣，以此来加强学生对知识的运用能力。

例如，六年级小学数学中《图形与几何》（部编版），教师在进行教学时可以采用多媒体技术来对图形与几何相关内容的一些介绍、运用以及生活中的一些案例进行查找。对于小学生来说，他们的注意力非常容易被别的事情进行分散，所以教师可以选择一些有趣的视频来吸引学生的关注和目光，并在视频播放的过程中提出一些问题，与学生进行互动和交流，从而引起学生的学习兴趣，然后教师在加入一些图形与几何的理论知识，从而有效的提升学生对数学知识的理解，并且通过多媒体视频教学可以让学生对图形与几何知识在生活中的应用范围进行了解，便于在日后的生活当中遇到相似的问题学生可以很好的利用数学知识进行解决，从而提升小学生对知识的运用能力。

二、将静态图形转化为动态图形，提升学生对几何知識点的理解

在以往的几何教学中，教师都是采用传统的教学方法进行教学，在几何教学中教师通常会利用板书画图或者拿一件相似的物体来进行教学，但是这样的教学方式往往都比较枯燥，并且不利于学生对知识的理解。因此，为了提升学生学习几何知识的有效性，教师在教学过程中可以借助多媒体技术来对几何图形进行转化，让其以动态的方式呈现出来，便于学生观察的同时来提升学生对知识点的理解。

例如，部编版五年级小学数学中有一节《观察物体》的内容，教师在进行教学时可以选择不同的几何图形来向学生进行展示。如三角体和正方体，教师可以利用多媒体技术来向学生演示三角体和正方体的一个制作动态视频，让学生仔细观察其组成方式和步骤，从而加深对图形相关知识的理解。并且在整个过程中，教师还可以利用多媒体技术来将一些几何图形利用动图的方式进行转换和分割，将其变成不同的图形，以此来加深学生对几何图形的认知和对其相关知识的理解，从而有效的提升学生学习观察物体这一内容的有效性，并且可以帮助学生培养其观察物体的能力。

三、用于模拟操作实验，提高学生学习能力和创新能力

在当下的小学数学教学中，很多数学教师并不太注重实践教学，因此他们往往都是让学生在课下时间去进行观察和了解知识，但是对于学生是否能够真正的理解知识教师很多时候并不是很清楚。所以，为了有效的帮助学生提升其学习能力和创新能力，教师可以利用多媒体技术来结合数学知识进行模拟实验操作，以此来有效的提升学生对数学知识的理解，并让学生通过模拟实验操作来对相关数学知识进行检验和运用，在运用的过程中学生会遇到很多的问题，教师可以让学生不断的进行模拟实验操作并给予学生一些指导意见来让学生对这些问题进行解决，并且通过对知识的了解来进行创新，从而有效的增加学生对数学知识的学习和理解。

例如，在教学六年级数学的《位置与方向》（部编版）的教学中，教师可以利用多媒体技术来让学生进行模拟实验操作。通过借助信息技术中的一个物体，将其进行摆动和旋转，以此来观察其物体的位置和摆动的方向，并将其运动轨迹描述下来，结合其运动轨迹提出相应的问题，如物体的重量和大小会不会影响其运动轨迹和运动的速度，然后教师可以根据学生提出的问题，给予学生一些指导意见，让学生不断的利用多媒体技术将物体的重量和大小进行改变，以此来不断的进行实验操作，对所提出的问题进行实验论证，从而得到相应的答案。通过这样的方式，学生不仅能够对位置与方向相关内容进行了理解，还可以将其进行更深层次的研究，并对相关内容进行创新和实践，以此来提升对这一内容进行更深层次的学习。

结束语：

总而言之，将多媒体技术运用于小学数学教学当中不仅可以有效的帮助学生提升其学习兴趣，提升整个课堂教学的有效性，并学会对数学知识进行运用，培养学生的数学思维能力。

参考文献：

[1]江学明. 基于多媒体技术的小学数学教学效率提升策略研究[J]. 试题与研究，2021，No.1059（12）：175-176.

[2]王金夏. 基于多媒体技术的小学数学教学模式研究[J]. 中国校外教育，2018，No.643（23）：165-166.