核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

杜德志

摘要：随着我们国家教育的进一步改革与发展，初中数学在教学水平上有了较为明显的提升。和以往的初中数学教学模式对比而言，新课程改革之下的初中数学把教学的重点转变到了学生核心素养的培养上。本文将会对核心素养视角之下培养初中学生运算能力的原因、对于数学教学的要求以及提升学生运算能力的具体策略展开针对性的分析与探讨，希望可以为相关的教学工作提供一点参考。

关键词：初中;数学;运算能力

核心素养是指学生接受教育后有适应社会发展的个人素养和一些基础能力，不单包括学生的知识技能和情感态度等方面，还包含文化基础、社会参与以及自主发展这三方面，在其中展现出学生的人文素养、实践创新能力等。核心素养除了是素质教育改革实现的关键基础以外，也是新课改能力培养的最终目的。当前，怎么这样的核心素养视角下提升学生的数学运算能力成为了教育界重点关注的问题。

一、对初中学生数学运算能力加以培养的原因

1.1有助于学生养成更好的学习习惯

在初中数学的实际教学过程中，提升学生的运算能力就是帮助他们养成好的学习习惯，好的运算能力配合好的学习习惯可以使学生的成绩得到明显提高。培养学生的运算能力，第一个要做的事情就是让学生知道审题的重要性，在解答问题以前应该对题目进行充分的观察，搞清楚题干，和需要解决的问题，进而解答问题的时候更加准确、效率更高。第二个，应该在初中生逻辑思维能力的培养方面加大力度，保证学生在审题以后头脑当中能够有对问题的清晰轮廓和大概的一个运算过程，进而提升解答问题的效率。还有就是，教师应该在学生解答问题以后引导他们对答案加以验算，检验自己的答案存不存在书写或者计算上的错误，利用这种完全的方法来提升解答问题的准确度和格式上的规范程度。比如在解答二元一次方程時，教师必须要保证学生们养成了良好的验算习惯，在解答完问题以后应该将求得的x值和y值代回到原来的方程加以验算，保证答案是准确无误的，如果求得的数值代回原方程等式不成立的时候应该及时作出改正。

1.2有助于培养学生的综合素质

伴随着教育体制改革的进一步发展，素质教育在初中教学中的重要性开始逐渐显现出来，优秀的核心素养教育可以使学生的逻辑思维、独立思考等许多方面的能力得到了有效的提高。初中是小学教育与高中教育中间的过渡教育时期，教师在这个时期必须要随时注意在教学当中落实素质教育，保证核心素养教学可以和数学课堂之间进行有机的结合，利用更加科学化、合理化的教学方式来一点点的提高学生们的运算能力。在核心素养视角下的教育不单可以提高学生的数学成绩，还能够锻炼他们的思维能力。

二、核心素养对数学教学提出的要求

教师在教学时引进核心素养以后，不仅使以往数学教学的应试教育模式得到了转变，也打破了固有的数学思维体系，使学生的数学运算能力、逻辑思维能力以及创造力等等许多方面都得到了全方位提高。

2.1思维能力方面

所谓的思维能力主要是指学生对于数学知识的理解能力，和其他的科目相比较来说，数学学科背诵的知识是比较少的，但是在理解与运用上有着非常高的要求。数学当中的公式不能只靠死记硬背的方式来记忆，应该用自己的思维方式去理解并进行灵活的运用。想要真正的学好数学，良好的思维能力是必不可少的。

2.2创造能力方面

学好初中数学的关键能力之一就是创造能力。这项能力本质上就是创新意识，在数学学习当中，有很多种解题方式。例如数学家高斯在儿时曾对教师提出过1加到100的问题，利用创造性的方式来获取数列的计算方法。因此我们可以看出，在学习时不应该受到以往学习模式的影响，一定要多去尝试和创新。另外，在教学中也要多鼓励同学们表达自己独特的看法和意见。

2.3运算能力方面

数学学习到最终，还是需要对结果加以计算。计算属于一项核心能力也是数学当中的重点部分，它具有很强的基础性，所以一定要加强重视。

三、提升学生运算能力的具体策略

3.1在技巧上加以总结

例如教师在讲授分式的计算相关内容的时候，应该让学生了解这部分内容中加减运算是重点也是难点，尤其是在面对分母分式加减问题时，应该具备良好的解题思路和丰富的数学知识储备。在分式加减当中，可以采用先约分再进行通分的技巧，也可以运用分离整数的技巧。由此我们可以看出，在分式计算的过程之中，教师如果单纯要求学生利用数学练习的形式来提升数学能力是远远达不到效果的，必须帮助他们对相应的解题技巧加以掌握，这样才可以帮助他们提升自己的数学水平，还能够提高他们解答题目的准确率。

3.2养成一个好的解答问题习惯

初中数学学习中想要有效的提升数学运算能力，就一定要对解答数学问题的习惯加以培养，这样才能够使数学计算的效率得到有效提升，养成良好的数学素养。这里我们就取草稿纸为例，草稿纸不仅是用来为解答题目而进行的计算，还是为了二次检验计算。针对数学计算来说，每一个小错误都可能会导致巨大的损失，但是如果可以按照顺序、一步一步的计算就能够有效的预防错误的出现。还有，一定要做好检验工作，这个环节对于后面的整理以及总结都起到了相当关键的作用。

3.3对不同类型题目采取针对性方法

如果想让学生的运算能力得到有效提升，就一定要对不同类型的题目和题型采用具有针对性的解题方法，并且加以总结。初中时期的数学知识相对来说是比较简单的，所以在对总结错题的时候，应该将现有的运算机制以及做题的模式进行完整的总结，利用归纳和整理的方式来帮助学生逐渐提高运算能力。

四、结语

在核心素养视角之下想要对初中生的数学运算能力加以培养和提高，教师不仅应该做好课堂的教学工作，还要采用更加科学化的方式来全方面的提升学生的数学运算能力，并且加深他们对于数学的理解，帮助他们更加熟练的掌握和应用相关公式和法则，为将来的数学学习打下良好的基础。本文主要对培养初中学生运算能力的原因、对于数学教学的要求以及提升运算能力的具体策略进行了分析，希望可以为相关的教学工作提供一点参考。

参考文献：

[1]王正民.初中数学教学要注重培养学生的运算能力[J].教育实践与研究，2016（12）.

[2]戴礼才.浅谈初中数学教学中学生运算能力的培养[J].中学教学参考，2015（3）.

作者简介：杜德志，男，汉族，四川三台人，一级教师职称，大学本科学历。