基于伙伴组视角的 小学家庭教育指导模式的探索与实践

张宇

摘 要：教育要从娃娃抓起，小学阶段的孩子各方面的发展还处于萌芽阶段，因此该阶段的教育显得尤为重要。家长作为孩子的第一任老师，更应该重视这个问题。为了让家长对孩子的教育更有效且更具科学性，小学家庭教育指导模式开始逐步融入一些家庭教育中。文章主要以基于伙伴组视角的小学家庭教育指导模式的探索与实践为出发点，讨论和分析了现阶段的基本情况，并剖析其存在的关键问题。最后，根据不同的问题提出了相应的有效措施，以供参考。

关键词：伙伴组视角;小学家庭教育;指导模式;措施

中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0010-02

目前，大多数家长并不熟悉小学家庭教育指导模式，因此该模式并没有彻底融入小学家庭教育中。因为对该模式不理解，所以家长并不知道其重要性。如果能够将小学家庭教育指导模式有效地实践在每一个家庭中，那么对孩子的知识建设以及思想道德的发展方向，都有着切实的指导作用。一个有教养的人，其成长过程一定少不了父母的悉心教导和学校的积极引导教育。一般，在孩子的心智还未成熟时就要抓住时机，对孩子进行积极正面的引导和教育。小学家庭教育指导教师应该对家长和孩子采取不同的教育方式，目的是让孩子能够得到舒适和谐的成长环境。因此，基于伙伴组视角的小学家庭教育指导模式的实践是一个势在必行的过程。

一、小学家庭教育指导模式的现状

（一）家长关系问题导致教育异常

由于社会发展越来越快，生活所带来的各方面压力，对每一个家庭来说都是必须面临的。而压力带来的负面影响也是非常巨大的，它不仅会影响人的心理情绪，还会破坏家庭成员之间的关系，影响家庭氛围。其中，影响最大的，是由于家长关系的问题，导致孩子的教育没有得到正确的实施。家长的一言一行，对初始教育阶段的影响是非常大的，它不仅会影响孩子的学习成绩，而且对孩子的心理健康、思想道德观念的培养也存在潜移默化的影响。基于伙伴组的小学家庭教育，现阶段的指导模式还不够完善和清晰，不能解决全部的家庭教育问题[1]。如果孩子与家长之间的隔阂或者代沟越来越大，最后也许会造成意想不到的后果。如果因为家长关系问题而导致孩子的思想观念出现扭曲，就可能会造成难以挽救的局面。

（二）部分教育制度可行性低

现在部分教育制度及其实施对一些学生并没有起到正面的作用，反而破坏了学生的生理健康发展，甚至打破了学生生活的正常规律。有的教师对学生的要求过于苛刻，没有正确把握学情，对学生提出了不可能完成的任务或要求。现在的小学生普遍处于这种状态：在学校里满满的一天学习生活，放学后还要完成家长布置的课外作业。这样的高强度学习不管是生活上还是心理上都对学生造成了一些负面影响。教育的目的就是要对学生进行全方位的提升和教导，如果只是用成績去评判一个学生的优异，那么就太肤浅了。同时，这样也有悖于教育的初始目的[2]。

（三）学生身心发育不健全

现在家长对孩子的期望值很高，不希望孩子输在起跑线上，从而对孩子的管理十分严格。很多家长认为，孩子分数的高低决定了自己在外人面前面子的多少。这样的家长只是把孩子当作满足自己虚荣心的工具，并没有真正站在孩子的角度为孩子考虑。对于孩子来说，这并不是学习，而是自我毁灭。比如，最近的新闻中杨某因为不听从家庭的管教，与自己的母亲徐某发生了激烈争吵，然后转变为严重的肢体冲突。在这个家庭中，孩子从小被母亲严厉管教，从而使孩子产生厌倦和叛逆心理，最终造成严重的后果。同样性质的事还有很多，很多青少年出现了心理健康问题。家庭教育指导教师应该重视这种情况，并针对不同的对象制订不同的解决方案。家庭教育指导教师要尽可能地找到导致这些悲剧发生的真实原因，对家庭教育指导模式的实践不断地进行改善和修复。

二、实践小学家庭教育指导模式的有效措施

（一）多样培训，建立家庭教育堡垒

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校和家庭的结合。”现今每所学校都开展家长学校，有效利用这一平台开展家庭教育活动对家庭教育的指导起着至关重要的作用。

在面对孩子成长的一系列教育问题时，家长能否科学地面对，能否掌握有效的教育孩子的方法，都需要专业的教育人士对其进行专业的培训。例如，笔者所在的学校以校为本，在新学期初开展“家长持证上岗”项目的开班仪式，专家为家长做了“读懂孩子行为背后的动机”的家庭教育指导讲座，通过分享一系列家长在日常生活中教育孩子的案例，深度剖析了孩子行为背后的真实动机，运用正反例子的对比，使家长的思想观念受到了强烈冲击，最后，专家为家长传授了“转变”的智慧密码。在之后的培训中，学校组织家长参与主题沙龙、情景再现、“智慧爸妈来支招”等项目，丰富了家长学校的培训内容，从理论、方法到实战演练，为家长带来了家庭教育饕餮大餐，为进一步加强家庭教育的指导提供了有利的保障。

（二）开展社区活动，构建和谐家庭关系

根据美国斯坦福大学开创的体验式学习方法，通过游戏、练习和分享，让家庭成员之间学习如何互相接纳和关心，并领悟有效的沟通方法。另外，如果能够有效地开展社区娱乐活动，孩子的智力和社交活动能力都能得到极大的提升。同时，父母也可以借此放松一下心情，增进彼此之间的感情。

例如，笔者所在地某社区组织开展了“在沙盘中慢慢成长”亲子沙盘主题活动。每个家庭为一组，围坐在简易的沙盘前，通过教师的引导，让孩子和家长说出自己对物品摆放的想法，在潜移默化中建立合作、沟通、和谐的亲子关系。最后，心理教师运用专业知识，通过分析作品给家长和孩子互动提供建议，并理性引导家长关注孩子的艺术表现，用儿童的视角去发现孩子的创造力，并关注孩子的心理健康发展，从而增强家庭的凝聚力，建立 良好的亲子关系。

类似的社区活动可以拉近全家关系、凝聚互相关怀和爱的力量，营造融洽和谐的家庭环境，同时对家庭成员之间的交流也有极大的推动作用。这样可以使小学家庭教育模式更好地进行实践并获得理想的效果，同时对小学家庭教育模式的构建也有明显的促进作用。

（三）加强主题教育，提升家校合作专业性

一些家长因为工作原因可能会长期无法陪伴在自己孩子的身边，因此对孩子的教育就会有所缺失。而且学生在学校待的时间比家长陪伴的时间要久。针对那些缺乏家庭教育的学生，学校教师应该积极去了解其家庭情况及其心理情况，要多进行沟通交流。因此在学校，教师可以根据学生的家庭情况运用适当的家庭教育指导模式，指导学生的思想观念，使其拥有正确的思考模式和方式。这样可以有效避免学生出现一些极端的想法或做出一些不恰当的行为。

教师在学校里不仅要对学生进行知识教育指导，同时还应该对缺乏家庭教育指导的学生，积极地进行心理上的辅导，并改变传统的教学方法。在基于伙伴组家庭教育指导模式的背景下，通过学校开展相关的家庭教育主题专项活动，对孩子缺失的家庭教育进行弥补[3]。

例如，笔者所在的学校组织开展了“爱在家访路上蔓延和传递”主题家访活动，组织教师有目的、有计划、有重点地开展家访活动。在活动中，教师根据班级情况，对班级中比较内向或者家庭情况特殊的孩子率先进行走访，真正走入这个家庭，实地了解孩子们的生活状况，同时也给家长提供一些指导性意见。一次用心的家访活动其实比几十次的QQ聊天或电话更有意义。教师走心，真正融入孩子的生活，教师真正成为家长的“伙伴”。专业的教师对家长进行有效指导，通过这些主题性活动让家庭教育更有力量。

小学家庭教育指导教师应该对孩子的家庭情况有所了解，并应针对家长的不当行为进行有效的沟通交流。这样小学生的家庭教育指导模式的实践才能在传统的家庭教育中变成伙伴组视角下的家庭教育指导模式[4]。

三、家长在家庭教育中的重要性

小学家庭教育指导模式能否有效地实践，不仅与学生的表现有关，同时在很大程度上与家长的配合有极大的关系。孩子一出生，第一个模仿对象就是父母，家庭教育是整個教育环节的垫脚石。因为家庭教育奠定了一个人的人格基础和价值取向，决定了孩子的人生观、价值观，所以，每一位家长都应该对此给予高度重视。

第一，家长应该重视家庭教育对孩子的影响。有些家长对孩子的教育过于严厉，这样对孩子的性格塑造会产生极大的干扰。第二，家长要以身作则。家庭教育是潜移默化的，家长在处理周围的人与事时，孩子很容易对家长的态度引起共鸣：家长高兴时，孩子会欢乐参与;家长烦躁时，孩子也会受到影响。如果家长处变不惊、沉稳坚定，对孩子心理品质的培养也会起到积极的作用。家长要善于发现孩子近期的行为和心理变化，如果孩子有问题，要及时教育、及时纠正。这既可以让孩子养成良好的行为习惯，还可以弥补集体教育的不足。

结语

实践小学家庭教育是现在中国教育发展的必然趋势，也是学校实施素质教育的关键。孩子的教育是一个漫长而艰难的过程，教育需要许多人的积极配合和相互指导。学校教育和家庭教育，是一个人成长过程中最重要的两个教育板块。这两者不仅互相影响、互相促进，同时，其也在为孩子营造一个和谐的成长氛围中发挥着不可替代的作用。因此，学校、教师和家长需要承担起各自的教育责任，共同合作努力，为孩子未来的健康发展做好铺垫。这样才能让小学家庭教育指导模式深入家庭教育中，从而培养孩子的素质，塑造孩子的性格。

[参考文献]

[1]刘 兵.基于伙伴组视角下小学家庭教育指导模式的探索与实践[J].文理导航，2019（11）：93，95.

[2]陈美萍，邵根根.小学家庭教育“分层提高”指导模式实践的思考[J].中国家庭教育，2004（3）：70-73.

[3]王爱菊，申传胜.开发与利用家长课程资源的方式[J].教育科学论坛，2010（2）：11-13.

[4]吴 岚.培智生家长课程资源开发和利用的策略——以黄山市特殊教育学校为例[J].教育文汇，2019（1）：7-9.

作者简介：张 宇（1990— ），女，江苏苏州人，中小学二级教师，本科，研究方向：小学德育。