德育视角下幼儿园劳动教育的意义及实施策略

左昌静

摘要：劳动教育是幼儿实现德智体美全面发展的基本内容之一，劳动教育可以帮助幼儿树立正确的劳动观念以及劳动意识，让幼儿知道“自己动手，丰衣足食”的道理，并且如果能够将劳动意识灌输在幼儿日常教育中，极大促进了幼儿健康发展。尤其，当前幼儿面对电子产品的辐射的时候较多，教师应当通过合理的劳动教育，让幼儿可以劳逸结合，实现身心与智慧的和谐发展。

关键词：德育视角;幼儿园劳动教育;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-431

引言

劳动教育的实践与探索是落实立德树人教育的根本任务，通过劳动教育可以促进幼儿的社会责任感、创新精神与实践能力。落实劳动教育也是在落实习主席在教育大会上所指出的将劳动教育纳入社会主义建设者与接班人的整体教育要求。教师开展劳动教育的契机非常之多，可以结合教学中的内容以及园内一日的生活，找到教学内容，渗透劳动教育是非常有必要的，而且一旦开展起来，就会在幼儿空白的意识层面，留下浓墨重彩的一笔，促进幼儿劳动意识的形成与培育。

一、幼儿园劳动教育价值的体现

（一）劳动可以促进形成良好的品质

优秀的品质培养，不是一句空口号，而是需要通过理论性的教育在日常生活中的逐渐渗透。对幼儿开展劳动教育不仅可以培养幼儿吃苦耐劳的品质，还会帮助幼儿克服惰性，提高自己的独立意识，能够主动去完成自己需要完成的事情，形成自己的事情自己干的理念，让幼儿的身上更加具备智慧的光芒，行为中涌现出更好的闪光点。

（二）劳动教育是健全人格的必备教育

劳动教育是一项比较全面，概念面较广的活动。适当的劳动教育，不仅可以促进幼儿的身体活动，还可以启迪幼儿的智慧，促进语言与交际能力的提升，当前幼儿教育中比较重视幼儿智力教育，在培养幼儿解决问题能力方面，教师通过与劳动教育结合的教学方式，能够达到劳育、智育、美育的多重教育价值。在培养幼儿解决问题能力时，教师大多数是将教育的环节放在了区域化活动教育与环境的教育中，忽视了在教育中劳动教育可以提升幼儿对于问题的解决能力。

（三）劳动教育可以促进人际交往能力

要想提升幼儿的人际交往能力，需要在幼儿园的教学环节，增设一定的项目，让幼儿可以有合作的机会，对于教师而言，比较复杂的项目开展起来比较吃力，而且成本高，在教学环节，应当运用劳动教育的策略开展教育，促进幼儿交际能力的培养，让幼儿可以通过互助合作，增强彼此之间的合作意识，促进交往能力的培养。

（四）通过劳动教育提升幼儿对社会角色的认识

幼儿园的劳动教育不仅是让幼儿具备劳动意识，还是为了让幼儿在参与劳动的过程中，可以体会到不同岗位人员的劳动身份，能够更好地尊重他人的工作与劳动成果，通过对商场、邮局、医院等不同场合的体验与了解，可以体会到这些机构为大家带来的便利与服务，能够懂得尊重他人，深化对社会角色的认知。培养幼儿的尊重心与平等心。

二、德育教学视角下劳动教育的实施策略

（一）教育课程的建设

教师应当结合幼儿的年龄特征，制定相应的可行性策略，教师可以根据幼儿的年龄与身心发展的规律，制定相应的具有可行性的建议与课程。

例如，在教学时，可以邀请幼儿轮流扮演值日生，承担在餐前、餐后等时间摆放小板凳、分食物、分羹汤（在不危害幼儿身体）等劳动内容，这样不仅会让幼儿主动承担责任的意识增强，还会让幼儿在集体活动中的参与感提升，培养幼儿的责任心与使命感，避免了幼儿在园内形成不遵守纪律，损坏他人劳动成果等行为，可以更为直接的体验到劳动的不易，更乐意热爱劳动，培养幼儿吃苦、耐劳的优秀品质，逐渐地消磨掉在家里恃宠而骄的心态与思想。

（二）更新劳动教育开展形式

劳动教育不是单一的智力教育，教师可以借助一日活动安排劳动的活动，并且对其随机的进行指导，教师可以选择适当的机会，针对幼儿没有做到的问题或者不足的现象，对其进行劳动教育，这样才能让劳动教育以渗透的方式进行开展，加强幼儿对劳动教育的印象，还能在错误的行为中进行改正，避免出现同样的问题与不足。

例如，幼儿在园内学习时，教师可以根据学生常犯的错误进行教育，比如幼儿在浪费粮食时，可以进行食育与劳动教育结合，通过专题教育，以多媒體信息的方式，告知幼儿粮食的来之不易，并且培养幼儿珍惜粮食的认知与思想，更好的激发幼儿对粮食的喜爱之情，增进幼儿的食育教学成果。

（三）学校加强劳动教育的课程安排

当前，在校本课程设置方面，劳动教育课程设置并不明显，因此，在教学环节，教师有必要依照学生的校本课程，增设相应的劳动教育与德育环节，开展主题方式的劳动教育，通过点滴的渗透，以理论与实践相互融合的策略，促进园内幼儿的劳动教育培养，将德育与劳动教育可以完美的结合，培养出具有高洁品质的幼儿。

总结

德育与劳动教育是培养幼儿优秀品质的必备内容，幼儿阶段是教师对学生进行思想教育的黄金时期，在教育中不仅要引导幼儿形成正确的劳动理念，还要具备尊重他人劳动成果，服务他人的劳动意识，通过正确的劳动教育以及劳动理念植入，让幼儿的劳动教育可以呈现出更加积极有效的结果。

参考文献

[1]郑娟玉.浅谈幼儿园劳动教育的意义及实施策略[J].幼儿教育研究，2019：16-18.

[2]高鲁光.在中职学校开展劳动教育的几点思考[J].广东职业技术教育与研究，2020：21-23.