提高小学语文教学质量的有效途径

尹丽佳

摘要：现阶段，我们国家的教育事业成为了社会中广受关注的部分，教育是国家发展的根本，做好教育才能够全面培养出综合型的人才，但是由于传统的教育观念已经根深蒂固，造成了大多数教师在教学的过程中无法进行有效的创新，影响了学生全面发展，同时不利于教育事业的稳步前进。所以，小学语文课程教学过程中为了提高质量，教师需要立足于原有的教学模式之上进行有效的创新，结合学生的综合发展情况不断对教学方式进行优化，提高学生的学习兴趣，同时有效加强学生对于知识的掌握程度，本文就提高小学语文教学质量的有效途径展开了分析。

关键词：小学语文;教学质量;提高途经

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-385

语文是小学阶段一门十分重要的课程，对于小学阶段的学生来说，学习好语文知识对于他们以后的综合发展影响十分重要，并且更加有利于为其以后的学习与发展打好基础。但是结合当前阶段的小学语文课程教学现状不难看出，由于大多数教师的挂念比较传统，并且教学方式比较老化，造成了学生学习效果不佳。因此，在小学阶段的语文课程教学过程中教师应采用更加有效的方式，引导学生在学习基础性知识内容的过程中不断提高自身素养，提高学生综合能力，同时有效实现高质量的教学效果。

一、应用信息技术

随著当今社会的高速发展，信息技术成为了社会中的重要产物，信息技术不仅为我们的生活带来了较大的转变，同时对于各行各业的发展提供了基础。将信息技术方式应用于教育事业当中，能够发挥出其图文并茂的特点，有助于学生兴趣的激发，同时可以丰富教学的资源。所以，小学语文课程教学过程中教师应加强应用信息技术方式，有效拓展课堂教学的资源，同时借助信息技术方式激发学生的兴趣，丰富学生们在学习活动当中的体验，提高学生在课堂学习活动当中的兴趣，进而有效视线良好的教学成效。

例如，在进行《观潮》教学的过程中，为了给学生带来良好的学习体验，同时有效调动学生们在学习过程中的兴趣，笔者首先在开展课堂教学活动之前应用了现代化方式整理了有关于钱塘江大潮的图片、视频等资料，并且将有关的资料融入到了课件制作当中。然后，笔者在课堂教学过程中，一边讲解课文知识，一边通过了多媒体的形式向学生们展示相关的资料，促使学生们能够直观进行了解，同时有效调动了学生们在课堂中的学习积极性，集中了学生在课堂中的注意力，这样才能够为高效课堂的顺利构建打下基础。与此同时，笔者通过有效应用多媒体方式，拓展了课堂教学的资源，同时为学生们带来了良好的语文课堂学习体验，激发了学生们在课堂中主动学习的兴趣，同时有效实现了良好的小学语文课程教学效果。

二、确定教学目标

确定教学目标是开展教学活动的基础，教师只有在明确具体的教学目标之后，才能够更加有效的实施教学活动，并且在实际教学活动当中顺利进行，确保教学进度的发展，同时有效在课堂教学时间之内提高学生的素养，加强学生的知识理解与掌握程度。因此，小学语文课程教学过程中，教师为了全面提高教学质量，需要立足于课本教材知识内容的基础上进行思考，分析其中的重点教学知识，并且明确具体的教学目标，从而在开展教学活动的过程中依照教学目标进行，有效提高学生素养，同时为整体教学活动质量的提高打好基础。

例如，在进行《繁星》教学的过程中，笔者首先在开展教学活动之前明确了教学目标，使学生认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句，并且能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。同时，使学生学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美，从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。如此一来，笔者在明确了具体的教学目标之后，在开展教学活动的过程中能够顺利进行，同时依次在课堂中落实了相关目标，提高了教学质量。

三、体现学生主体

传统的教育观念中，大多数教师往往将自己作为了主体部分，使得学生只能够处于被动化的学习状态。而新的教育改革中，越来越注重学生主体性的体现，并且强调了教师应在教学过程中充分将学生作为主体，有效调动学生的主观能动性。鉴于此，小学语文教学过程中教师应充分体现出学生的主体性，将学生作为教学活动开展的重点部分，并且围绕着学生的综合能力提高，引导学生独立思考，强化学生的学习能力以及综合素养，从而有效推动教学质量的提高。

例如，在进行《麻雀》教学的过程中，笔者首先结合其中的关键知识内容提出了：课文讲的是一个什么样的故事？这个故事新鲜吗？你对故事的结果感到奇怪吗？看看老麻雀是不是神鸟，是不是用了特异功能把猎狗吓走的？从哪儿看出它也是一只一般的、没有特殊本领的鸟？“一种强大的力量”指的是什么力量？等问题。然后，笔者引导学生们结合这些相关的问题展开了探究，促使学生们立足于课本教材中的知识内容基础上进行思考，这样在无形之中加强了学生的知识掌握，同时有效提高了学生的思维能力，体现出了学生们在学习过程中的主体性。

总而言之，小学语文课程教学过程中教师需要不断进行创新，结合当前阶段教育改革的现状，有效实施多元化的教学方式，全面提高学生的素养，激发学生的学习兴趣，同时引导学生在学习的过程中进行思考，进而有效提高整体的教学质量。

参考文献

[1]孔祥肖.小学语文有效性教学的研究与探讨[J].教育现代化，2017，4（11）：120-121+143.

[2]张艳玲.浅谈如何优化小学语文课堂教学[J].华夏教师，2016（05）：62.