初中物理电学部分德育因素的挖掘与德育点案例分析

摘要：近年来，随着社会的发展，德育教育受到了更多的重视，初中物理是初中生所必须学习的课程，包含了许多德育因素。初中物理教师应该注重挖掘其中所包含德育因素，以人教版电学部分中的生活用电为例进行分析，以供借鉴。

关键词：初中物理;电学部分;德育因素;案例分析

引言

初中物理在初中课程体系中占有非常重要的位置，是提升中学生科学素养的基础课程，对于促进学生全面发展有着积极的意义。因此初中物理教师在教学的过程中，应该充分挖掘初中物理教材中的德育因素，将德育教育渗透于物理课堂中，进而提升学生的人文素养和道德素养。本文以人教版初中物理电学部分为例，以初中物理教材为依托，挖掘电学部分中所包含的德育因素，不自觉的渗透到教学过程中，对于学生的德育教育进行有效的点拨，这有利于提升初中生的物理核心素养，为高中物理知识的学习奠定一个良好的基础。

1.人教版初中物理电学部分与德育内容的交界点

對于人教版初中物理教材来说，电学部分是九年级学生需要学习的内容，电学部分的主要教学内容有：电路、电压、电功率等物理概念以及焦耳定律、欧姆定律等物理定律，还有一些有科学社会、世界相关的教学内容。比如学生在学习摩擦起电的时候，应该加入富兰克林的闪电实验以及如何防护和应用静电。再比如学生在学习串并联电路中电流规律的时候，应该加入如何正确使用电压表以及给学生展示伏特小实验等。还有学生学习欧姆定律的时候，教师可以给学生讲一下欧姆的生平以及如何导出欧姆定律，给学生展示具体的实验过程。

物理德育教育是指物理教师有计划、有目的地学生展开品德教育活动，其中具体的德育教育内容主要包括爱国主义教育、理想教育以及社会公德教育等。近年来，经过一系列的物理教材改革，现有的人教版物理教材中包含了不同栏目的介绍，对于教材中的物理概念和物理定律做了一个有效的补充，帮助学生更好的理解抽象的物理概念。除此之外，初中物理教师还可以借助一些学生生活中常见的物理现象或者物理发展史等逐渐渗透对于学生的德育教育。因此初中物理教师在实际教学的时候，应该重点从以下几个方面展开去渗透德育教育：一是物理学史。关于物理学史主要是指人们对于自然界物理现象研究和发展的历史。比如学生在学习电荷和摩擦起电的时候，富兰克林所做的闪电实验，他冒着触电的危险，在费城做了伟大的科学实验，证明了闪电是一种能量非常高的放电现象，这体现了富兰克林不怕困难，追求真理的精神。二是物理现象，比如上文中所提到的科学社会和科学世界的知识。比如学生在学习生活中远距离输电的时候，通过给学生讲解远距离输电的工作原理，让学生理解远距离输电的艰辛，这有利于提升中学生节约资源的意识，激发出中学生对于祖国的热爱之情，为社会主义现代化服务。三是物理实验。物理实验教学是物理教学的重要组成部分，比如电流表使用实验、电压表使用实验、测量小电灯泡电功率的实验等。具体来说电学实验主要包括如何正确使用电学仪器实验，这能够帮助学生培养严谨细致的科学态度;其次就是探究类科学小实验，这有利于培养中学生的探究创新的能力。比如正确使用电流表的实验，中学生通过阅读电流表的说明书，正确使用电学仪器，这有利于培养学生认真观察的科学习惯。

2.初中物理电学部分生活用电德育点案例分析

2.1初中物理教材与学情分析

生活用电是九年级物理教材所必须学习的内容，安全用电是人教版第十九章第三节的内容，这一章还包括家庭电路和家庭电路电流过大的原因的知识，这是欧姆定律在日常生活中的体现和运用，与学生的生活有着非常密切的联系，同时这也为后面的电与磁知识的学习奠定一个良好的基础。通过前面的学习，学生已经掌握了电流电力、电工与电功率的知识点，有一定的知识基础，学习起来也不会觉得很吃力。但是由于家庭电路都是采用暗线铺设的方式，家庭电路都是被隐藏起来的，因此学生在家中基本见不到电路，所以他们对于家庭电路并不是很了解，没有一个直观的认识。因此本章的教学重点在于家庭电路的组成和连接方式，教学难点在于学会分析家庭电路电流过大的原因，帮助学生形成安全用电的意识。

2.2安全用电与德育的交界点

近年来，随着我国时代和社会的发展，家庭电路操作不当、电气设备损坏所引发的火灾事故的频率也越来越高，因此培养学生安全用电的意识尤为重要。学生在学习安全用电的时候，上课之前，应该先让学生跟爸爸妈妈了解一下家中以及邻居的用电情况，这有利于帮助学生形成节约用电的意识;其次应该让学生通过互联网、书籍等途径查询家用电器的耗电情况以及常见的故障原因;最后教师应该给学生传授火线和零线的知识以及如何正确使用验电笔，这能够帮助学生培养安全用电的意识。

2.3德育点案例分析

以家庭电路电流过大的原因为例，让学生了解家庭电路中的电流大的原因、保险丝的作用和超负荷用电的危害。教师在导入新课的时候，可以给学生展示“疲劳的插线板”漫画，告诉学生电流过大，很容易发生火灾，培养中学生安全用电的意识。具体的教学活动如下：一是展示“疲劳的插线板”漫画，向学生提问：“同学们，看到这幅图，你们想到了什么？”有的同学说：“插线板很累，因为插线板上连接的家用电器太多了。”其次，教师应该引导学生讨论安全用电的情况，让学生明白如何正确将家用电器接入电路，这有利于提升学生安全用电的意识。最后教师应该让学生回家观察一下插线板的使用情况。通过这一教学活动，使得学生对于安全用电理解更加深入，在教学过程中不自觉渗透了安全用电的重要性。

结束语：综上所述，初中物理电学部分中的物理学史、物理现象以及物理实验包含了大量的德育因素。初中物理教师应该深入挖掘电学部分中所包含的德育因素，不自觉的融入初中物理课堂中，这有利于提升中学生德育教育的效果。

参考文献

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作者简介：范智伟（1975.08.21），男，汉族，河南夏邑县人，本科，鄯善县第二中学，一级教师，研究方向：初中物理教学研究。