信息技术支持下小学美术学科教与学方式的提升

尹腊梅

摘要：小学作为其培养学生艺术鉴赏能力的关键时期，具有引导学生审美取向的积极作用，并在我国的教育教学当中占有很大的比重。因此，本文就结合信息技术，针对小学美术的教与学，对小学美术教学工作展开相应的探究。

关键词：小学美术学科;信息技术;教与学

伴随着新课改的不断深入，其教育教学工作也在不断的改善和深入。对于小学美术教学，一方面是需要总结我国以往的教育发展规律，并充分的利用这种规律实现现代教育改革在当前的教育基础之上，更好的落实教育理念，推动教育形式的优化。其次是充分的利用当代信息技术，促进教学手段的创新，更好的适应当代教育的需求，进而为我国不断优化创新教育途径提供全新的渠道。

一、信息技术下小学美术教与学的研究必要性

小学学习美术不仅能够培养学生的艺术欣赏能力，同时也是引导学生审美取向提升的有效途径，并且在我国的教育当中占有很大的比例[1]。随着时代的不断更迭，信息技术如同一轮新星，其不仅为推动我国经济和科技的发展照亮了前行的道路，同时也成为我国教育改革探索新发展方向的关键所在，是促进传统教育向现代教育不断发展改革的灯塔，更是现代教育教学内容在实践中不断完善的重要保障。小学美术学科其不仅能培养学生的审美能力，同时也能塑造学生的整体审美框架，更好的促进学生的成长和发展。而将两者有效的结合到一起，又能有效的促进我国当前义务教育工作的創新和研究。老师灵活的应用信息技术，其不仅能够让课堂更加生动有趣，同时也能更好的增强其学生对学科的学习兴趣，进而提升课堂教学效率，更好的达到教学目标。其次，学生也能够充分的利用信息技术平台来拓展自己的视野，更好的树立自身的艺术欣赏能力，提高自身的艺术欣赏水平，进而将文学与艺术更好的联系到一起，充分的体现出小学美术课程开展的必要性。

二、信息技术支持下小学美术教与学的提升方法

（一）提升学生的学习能力

（1）做好课前预习准备

在信息技术广泛应用的背景下，其教育教学大多都应用了信息技术作为教学辅助工具[2]。信息技术作为当代科学技术发展的产物，其已经成为了当前社会发展的重要部分了。在小学进行美术课程学习时，其可以充分的利用好信息技术平台来帮助学生做好美术课前的预习准备工作。例如，学生在进行预习老师所布置的新课程内容时，其能够对教材当中所展示的作品颜色或者作家等关键因素进行一个简单的分析了解，同时学生还能充分的利用网络信息技术来搜集自己感兴趣的美术作品，进而更好的拓宽自身的视野，建立独特的艺术欣赏角度，并不断丰富自身的艺术知识，更好的发挥出信息技术的资源共享功能，在促进学生养成自主学习能力的同时，也能更好的促进学生养成独自探索的精神，更好的发挥出信息技术平台的作用，提升学生的美术素养。

（2）充分的延伸课后知识

小学美术老师还可以充分的利用信息技术实时性的交流特点，帮助学生进行课后知识的延伸和拓展，可以充分利用现代互联网社交软件，例如QQ、微信甚至微博等等社交软件，给学生分享或者推荐一些美术专业知识或者优秀代表作品，帮助学生更好的了解美术知识的同时，与学生一同讨论优秀作品。因为小学生初步接触美术，因此对美术的欣赏角度还比较单一，而充分利用信息技术实现的课后延伸，能够帮助学生更好的养成其自身的艺术欣赏角度，从而更好的达到美术课程在教学课堂空间之外的有效拓展，拓宽了小学美术教学的范围，进而能够更好的培养学生审美能力的养成。例如在进行教学时，老师就可以充分的利用信息技术平台，组织一场学生美术作品网络鉴赏大赛，学生可以通过网络展示自己的作品，也可以鉴赏他人的作品，通过这样的方式不仅能够让学生更好的学习到其它同学身上的优点，同时也能够更好的锻炼自身的艺术鉴赏能力。通过这种方式来实现对学生们美术课程后的引导，不仅能够更好的锻炼学生的美术绘画能力，同时也能够提升其自身的艺术鉴赏能力，实现小学生美术欣赏能力的提升，而这就是小学美术课程的教与学充分利用信息技术来进行实践的的代表。

（二）老师教学方式的提升

（1）教学理念的转变

教育作为社会最重要的组成部分，其无处不闪耀着信息技术的光芒[3]。随着信息技术广泛的应用于教学当中，在促进教育现代化发展的同时，也改变了以往的教育教学方式。信息技术的应用为美术教学提供了非常便捷的通道，成为了美术教学工作开展的辅助工具，因此老师的教育教学理念也应当由此而改变，其必须打破以往传统课堂以理论教学为主的教学方式，充分的利用信息技术这一辅助工具，突破以往传统教学理念的禁锢，更好的实现美术教学手段的多样化和多元化发展。例如老师在开展美术教学时，就可以充分的打破多媒体信息机技术作为载体的这一单一应用形式，充分的利用信息技术以及网络平台等渠道来丰富小学美术课堂教学，让课堂知识更饱满，更具有填充性，丰富小学美术课堂教学资源。因此，小学美术老师教学理念的转变其不仅仅是课堂内容变得更加丰富且饱满，同时也能更好的拓宽学生对美术知识的学习，让学生拥有更开阔的美术认知视野，同时也是小学美术教学实现创新的有效途径。

（2）多媒体的灵活应用

小学美术教学的创新，其大多数还是需要依靠信息技术以及多媒体来实现，如果老师灵活的应用这些技术，其不仅能有效的增加其课堂的活跃度，同时能更好的丰富其课程内容，让课程更加富有感染力。例如在进行教学的过程中充分的应用信息技术和多媒体进行教学，在学习到《虾》这幅作品时，就可以展示齐白石其它有同类型的作品，充分培养学生的审美能力，同时也能拓宽学生对作家的认识，更深层次的帮助学生了解作品所要表达的含义，让其课堂更加饱满，更好的体现出美术教与学的含义所在。

结语：

结合以上所言，小学美术教学在信息技术的支撑下，其能更好的体现出教与学的意义所在，其不仅是在教育教学实践当中有着直接体现，同时也能更好的促进教学课堂的创新，提升美术课堂教学效果，进而为我国现代教育的进步提供了新的研究方向。

参考文献：

[1]丛文娣.信息技术支持下小学美术学科教与学方式的提升[J].科学中国人，2020，13（33）：103-104.

[2]谷思尧.浅析信息技术支持下的小学美术教学[J].天天爱科学（教育前沿）， 2021，（10）：57-58.

[3]王小波.信息技术支持下的小学美术教学[J].科普童话，2020，（32）：51-52.