小学道德与法治教学的生活化策略

韩雪莲

摘要：随着现代社会的发展，法治已成为促进中华民族伟大复兴的重要部分，通过提高整个国家的法律素养，将更好地促进我国法律制度的完善与发展。在教学过程中渗透法治，对学生的成长非常有帮助，小学课堂道德与法治教育息息相关，并会对学生的发展产生重大影响，教师需要帮助学生树立正确的道德观念。

关键词：小学;道德与法治;面向生活

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-169

道德和法制教育的主要目标不仅是提高学生的思想水平，而且还要通过清晰而丰富的案例来使学生认识到社会生活中的真理，善良，美丽和丑陋的事物，并为培养他们树立正确的世界观，生活观和价值观奠定良好的基础。

一、小学道德与法治教育的现状

随着素质教育的发展，学校越来越重视小学生的道德和法治教育，但是，一些老师仍然缺乏对这门课程的关注，他们认为，只有语文，数学和课外科目是教学的核心内容，德育教学只是对教学理论和知识的粗略解释，不能鼓励学生的独立性和积极性来参与课堂活动，从而使学生无法树立正确的人生价值观，此课程不利于学生身心健康发展。由于教学思想相对落后，师生学习的方式使学习气氛相对无聊，在道德与法治课堂上，学生很难对课程的内容产生兴趣，甚至对枯燥的学习内容感到无聊，这对提高学习效果非常不利，因此，教师在课堂教学中应注意结合学生的具体学习需求，更新和改进教学方法。

二、面向生活的小学道德与法治教学策略

1.营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣

在小学教授道德和法治知识，教师可以通过为学生创造重要的学习氛围来激发学生学习的兴趣，从而使学生可以在良好的学习氛围中不断提高自己的道德素养。因此，在教学中，教师应从教科书入手，结合现实生活，制定明确的教学目标，创造良好的，面向生活的学习环境，将生活要素融入课堂教学中，指导学生学习和理解重要知识。例如，通过学习“城市生活真的很幸福”，使学生可以体验到学习和在学校生活的乐趣，教师可以使用多媒体工具向学生展示学生在校园学习和生活的视频，在观看视频时，许多学生非常关心城镇的生活，在有了新的认识后，学生对城镇生活的渴望也越来越多，这不仅可以提高学生对校园学习的理解，还可以激发学生的学习热情，并可以有效地促进教学质量的提高。

2.学会实际应用，实现知识和行动的统一

小学道德和法治教育要求教师通过定期的教学过程利用教育机会，有效纠正学生不良的生活学习习惯，提高学生对纪律和法律的认识，整合实际生活实例，并渗透道德和法治原则，重视对学生的教育。教师应坚持为学生树立榜样，帮助学生在现实生活中运用所学的道德和法治知识，使学生在日常生活中实现知识和行为的统一，将所学道德和法治知识在现实生活中得到合理应用。例如，在教“做家庭作业”课程时，首先进行一项调查，并要求学生分享他们在家做哪些家务以及为什么要做家务，在与学生分享时，教师应正确地指导学生：“做家务不仅是一项基本的生活技能，而且是向父母和长者表达尊敬的一种方式”。在这一过程中，不仅对学生进行了道德教育，而且還实现了知识和行动的统一性，并帮助学生将课堂上学到的东西真正地运用到生活中。

3.展示生活案例，丰富课堂内容

通过以生活为中心的道德和法治教学，教师还可以将生活案例纳入教学，不仅丰富了教学内容，而且实现了以生活为导向的教学目标，将知识转化为生活不仅可以增强学生的认知度，还可以激发他们的好奇心和研究精神，可以有效地提高学生的学习质量。例如，通过学习“我的好邻居”来帮助学生更好地理解邻居的之间的沟通方式，教师可以通过收集有关邻居的真实故事来帮助学生理解，通过理论与案例相结合，可以帮助学生更好地学习和掌握相关知识内容，从而可以有效地提高学生的学习质量。

4.将理论与实践相结合

教师应结合小学生的特点创造一系列的教学条件，指导和鼓励学生开展与教学密切相关的动手活动，以扩大以生活为导向的教学的应用。以“纸张从哪里来”为例，教师可以通过告诉学生树木是纸张生产的原材料和森林砍伐的严重后果来拓展课堂教学的知识，并组织学生进行课外活动，例如植树节，这项活动着重于学生行为与道德发展之间的关系，它们既有趣，又可以加深学生对知识的理解，提高学生的实践技能。

5.改变教学观念，促进学生有效学习

教学生有效学习比传授知识更重要，掌握正确的学习方法的将提高学生的学习效率，并达到事半功倍的效果，教师应改变传统教学观念，帮助学生更加有效地学习，在小学道德和法治教学中，教师必须明确认识到学生获得基本理论知识的必要性，这也可以促进学生的综合素养的提高，使学生有效地学习知识。

总的来说，在小学促进道德和法治的教育是帮助小学生树立正确的道德价值观和发展法律意识的重要途径，教师需要改变教学观念和教学方法，以促进新的课程改革，在道德和法治教学中，可以有效地实施互动式教学方法，教师可以使用多媒体和其他教学方法来帮助学生理解道德观念，同时，他们需要加强实践课程的使用，以使小学生适应实践，促进道德规范，帮助学生将在课堂上学到的知识运用到生活中，使小学生了解课堂知识的使用方式并创造美好的生活。

参考文献

[1]邱丰.浅谈小学道德与法治的生活化教学[J].天天爱科学（教育前沿），2019（12）：85.

[2]蒋海莲.“小学道德与法治”生活化教学研究[J].知识文库，2019（23）：288.