幼儿园班级管理方法探讨

冯明云

摘要：怎样有效的管理好班级？对幼儿的健康发展至关重要，因此，越来越多的教师开始注意到，幼儿园班级管理的重要性，再开展幼儿园班级管理的时候，教师要给幼儿们创建一个良好的氛围，让幼儿的身心得到健康发展，以此来不断的提升幼儿的自我管理意识。因此，教师一定要采取有效的方法和措施来对幼儿园的班级进行管理。

关键词：幼儿园;班级管理;方法探讨

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-015

想要提升幼儿园班级管理的效果，就一定要从幼儿的实际情况出发，要充分考虑到班内幼儿的年龄特点和实际发展情况，尊重不同幼儿的个性差异，设置合理化的管理策略，为幼儿创设一个舒适且温馨的环境，以便于幼儿能够更好的健康成长，为幼儿的学习生活保驾护航。

一、幼儿园班级管理现状分析

（一）忽视幼儿的个体性

在进行班级管理时，教师经常忽视幼儿的个体性。正如世界上没有两朵完全相同的花，幼儿也是一样的，每个幼儿都是一个独立的存在，他们都有着自己不同的个性和习惯，这一种个体的差异性就决定了教师不可用同样的方式对待每一个幼儿，为避免出现一刀切的教育方式，教师应当根据不同幼儿的个性差异因材施教，但大多数教师并没有认识到每个幼儿之间存在的这种差异性，才会出现对每个幼儿使用相同的管理方式，这样的班级管理并不能有效地发挥管理本身的功效，反而限制了幼儿的自身发展。

（二）教师和幼儿之间交流互动不足

一日活動中，教师要多与幼儿交流互动，让孩子们感受到老师的关心和爱护，感受生活在一个爱的环境里。对于一些特殊幼儿，要多注重情感上的沟通，多一些耐心和关心，第一时间解决他们的需求和想法，并能够做到及时解决其存在的困惑，实现良好的沟通才是解决问题的关键。

二、幼儿园班级管理方法探讨

（一）创造轻松愉快的学习氛围，多沟通，多互动。

教师作为班级管理者，在制定班级规则时，要从多角度出发，及时与幼儿交流、询问意见，引导他们参与到制定环节中去，将决定的权利交给幼儿，逐步创造一种民主且活跃的整体环境氛围。只有在平等且信任的前提下，幼儿才能敞开心扉，并规范自己的行为，积极的配合教师进行班级教学的开展。同时，有助于幼儿培养主人翁意识，强化自身的责任感。

（二）提升幼儿日常行为习惯

平常的幼儿班级管理中，日常行为习惯也是非常重要的，如果幼儿出现了一些不好的行为习惯。就比如很多幼儿在课堂中不遵守课堂纪律，而且传统的教学模式比较严肃无趣，使得幼儿们不喜欢集中教学，这对他们的成长和发展带来了不利的影响，一些教师在管理幼儿时，只注重给幼儿们说遵从的守则来提升班级管理制度，在这种教学模式的影响下，只会让教师忽略幼儿们在课堂上的主体地位，长期这样下来，幼儿的身心也不能很好发展，因此，教师在课堂上要改变自己的管理模式和课堂氛围，发挥幼儿的主体地位，让他们在学习的过程中，养成良好的行为习惯，提升自己的约束能力，使自己得到健康的发展。

（三）耐心细心，积极的引导幼儿

我们面对的是3至6岁的幼儿，对于这个群体老师的耐心、细心是不能缺少的，对幼儿进行耐心的教导和积极的引导;我们班有个男孩，小班入学时，他根本不跟任何人说话，一个星期过了，还是不跟任何人说，我就跟他妈妈了解情况，知道他语言沟通正常;第二个星期我就让小朋友找他玩，玩熟了、开心了才跟小朋友交流，后面我每天都找机会跟他说话，一直到跟他玩迷宫游戏，才跟我说话。所以我们要多观察，明确他们内心的需求，根据他们的需求，实行一些管理策略，使幼儿能感受到来自班上老师的关爱，能够身处在爱的环境里，快乐的生活，茁壮的成长。

（四）制定班级管理主题方案，做好家园共育

教师设计一些游戏和活动来生成幼儿班级管理主题方案

就比如组织小朋友们玩一些小游戏（吹泡泡、我是你的好朋友、丢手绢等）让它们在游戏的过程中找到自己的朋友，可以给自己的朋友一个小礼物，以此来加深幼儿与幼儿之间的互动和交流，从整体上提高幼儿班级管理的效果和质量，当然，想要从整体上提高幼儿班级管理，做好家园共育也是必不可少的，家园共育就是家庭教育和幼儿园教育结合的一种方式，我们是通过微信、电话和入园离园时间跟家长交流沟通，让家长能够时时关心自己的孩子在幼儿园中的发展和学习情况，也可以组织开家长会，在家里家长还要管理好自己的孩子，在学校教师也要起到带头作用，这样才能够提高幼儿班级管理的效率和质量。

总而言之，想要真正提高班级管理水平，教师就一定要改变传统的教学模式和方法，给幼儿营造一个轻松愉快的学习氛围和环境。教师应该加强与幼儿的交流沟通，及时了解幼儿的需求，让幼儿能够参与到班级管理中来，做自己的主人，感受满满的关爱。让班级管理达到最好的效果，让班级上的每个孩子都能够获得更好的发展。

参考文献

[1]郑玉淑.幼儿园班级管理的有效策略探析[A]. 科教论坛，2020-20

[2]黄钰芳.幼儿园班级管理问题及对策研究.[A] 科教论坛，2020-20