以新媒体助力讲好中国故事

【摘要】讲好中国故事，传播好中国声音是我国加强对外宣传工作，树立良好国家形象的重要命题。随着互联网技术的迅速发展，讲好中国故事成为新媒体的使命任务，本文主要以李子柒系列短视频为例，阐述如何利用新媒体来讲好中国故事。

【关键词】中国故事;新媒体;李子柒系列短视频

习近平总书记指出：“要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。”[ ]讲好中国故事是我国加强对外宣传工作，树立良好国家形象的重要命题，但长期以来我国在国际舆论格局中仍然处于“西强我弱”的状态，“挨骂”的问题还没有得到根本解决。近年来，互联网技术的迅速发展，以李子柒系列短视频等为代表的新媒体在对外宣传中取得了非常好的效果，为讲好中国故事开辟出来一条新的途径，值得探讨和研究。

一、讲好中国故事是新媒体的使命任务

联合国科教文组织把新媒体定义为：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介”。[ ]与传统媒体相比，它主要具有以下优势：

1.信息双向传播。传统媒体是单向传播，受众只能被动的接受信息而无法有效回馈，但是新媒体互动性很强，每个人既是传播者又是受众。因此，与传统媒体相比，利用新媒体讲中国故事就不再局限于官方媒体，每一个互联网的使用者都可以利用新媒体来讲中国故事，都可以成为讲述人，并且能够及时与所有的故事聆听着进行交流互动。

2.信息覆盖面广。与传播媒体相比，新媒体能打破传统媒体场所的局限性，不再局限于固定场所，一部手机能完成拍摄、编辑、发布等传播的所有流程。根据《第45次中国互联网发展状况统计报告》，截止2020年3月：我国网民规模为9.04亿，其中手机网民占比达99.3%，互联网普及率达64.5%，因此以新媒体为媒介来讲好中国故事是大势所趋和必然选择。

3.信息及时传播。传统媒体从采访、写稿到报道需要一系列的流程，信息的传播具有一定的滞后性，新媒体却可以随拍随传。因此，利用新媒体更能及时将中国的新变化、新成就展示给全世界。

4.信息多元化。傳统媒体讲述中国故事的过程中，存在着过于拘泥形式、宣传痕迹过重、不符合宣传对象文化传统等问题，很难达到预期效果。以《中国国家形象宣传片——人物篇》为例，作为官方媒体海外宣传片，该片试图通过群像展示的方式呈现59 位华人精英的形象，其累计播放达8400 次，总计约有5000 万人次观赏到该片。但是确没有取得应有的效果，根据采访反馈，外国受众大多没有通过该片感受到中国人民的伟大，甚至都没有看懂，因此很难再国外引起共鸣。[ ]与之相比，新媒体不再受限于固定内容和形式，更具有原创性和多元性，能够大力打造向全世界展示中国的舞台。

因此，作为讲述中国故事的主要载体之一，利用自身优势弥补传统媒体之不足，讲好中国故事是新媒体义不容辞的使命任务。

二、李子柒系列短视频——新媒体讲好中国故事的典型

随着互联网技术和新媒体的快速发展，在如何利用新媒体讲好故事这一问题上，学界很多研究人士的目光开始聚焦到短视频这一新媒体形式上来。短视频，顾名思义即一种“短”的视频，即在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。短视频形式具有制作周期短成本低;原创性强;互动性强等特点，这些特点都能成为短视频传播中国故事的优势。

李子柒系列短视频充分运用短视频优势，在海外迅速传播，成为了讲好中国故事的典型。截至2019年12月，李子柒在境外视频网站Yutobe上的粉丝达到了735万，几乎每一条视频播放量都在500万以上，热门视频播放量超过4000万。李子柒在Yutobe上的粉丝来自世界各个国家，包括美国、俄罗斯、越南甚至伊拉克，海外华人只占很小一部分。粉丝对李子柒短视频做出了高度评价：“难以相信，我最喜欢的频道，竟然是一个我完全听不懂语言的频道”;“这简直像是在看国家地理+迪士尼+厨神当道！”;李子柒坐高铁去采长白山蜂蜜的视频下面，有很多外国人自发的给其他人介绍，这是中国的高速铁路，很厉害;在李子柒的笔墨纸砚视频下，外国粉丝留言："她正在教我们，我们不了解的中国。"等等。

2019年12月12日，新华社发布短评《向世界呈现中国文化之美需要更多李子柒》对李子柒短视频进行了高度评价：李子柒用她的视频，让很多只存留在中国人记忆中的非物质文化遗产，生动呈现在人们面前。我们需要对传统文化进行创新性继承，李子柒做的正是这样的事。[ ]可以说在某种程度上李子柒的视频成为了传播中国文化的窗口之一，吸引了其他国家的人民来了解中国，甚至爱上中国。通过仔细研究李子柒的视频，主要有以下特点：

1.主题鲜明，吸引力强。李子柒所有的视频都是围绕中国传统美食这一主题展开，展示中国传统文化和工艺。以造纸为例，李子柒造的纸不是普通的纸，是有着上千年历史被列入国家非物质文化遗产的楮皮纸，而且她造纸不是从树皮制好开始，而是直接从砍树开始，完整的呈现了古法造纸的全过程，整个视频没有一句话，但是观众却能深入其境，感受到浓厚的文化氛围。不仅仅是造纸，她所有的视频都是如此，用这种追根溯源的方式将中国的传统文化和工艺娓娓道来，引起了观众的极大兴趣，而且这种兴趣是没有国界的，是对事物本身的兴趣和探究。

2.简短精致，画面优美。李子柒制作的短视频时长在11分钟左右，拍摄地点多在绵阳的一个深山院落，固定镜头配合舒缓的背景音乐，在展现李子柒做农活、家务的同时也会随音乐曲调和情境而插入一些花、鸟的空镜以表现宁静祥和的生活氛围，李子柒也多以简单大方的古风装扮入镜。整个视频营造出陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意氛围，让观众获得心灵的愉悦。

3.传播媒介新颖，受众广。李子柒的视频是从2015年开始拍摄的，短短的五年时间能够获得这么大的成功，收获这么多的观众，与使用的传播媒介——以短视频为代表的新媒体分不开。根据《第45次中国互联网发展状况统计报告》，截止2020年3月：我国短视频用户规模达到了7.73亿，占网民整体的85.6%，在如此庞大的潜在观众的基础上收获这么多的粉丝也就不足为奇了。

三、以“李子柒”系列短视频为代表的新媒体助力讲好中国故事

习总书记指出：“要创新对外话语表达方式，研究国外不同受众的习惯和特点，采用融通中外的概念、范畴、表述，把我们想讲的和国外受众想听的结合起来，把“陈情”和“说理”结合起来，把‘自己讲’和‘别人讲’结合起来，使故事更多为国际社会和海外受众所认同。”[ ]这段话就为我们如何讲好中国故事指明了方向。结合对李子柒系列短视频的分析研究，对于如何借力新媒体讲好中国故事，可以从以下五个方面发力：

1.找到共同点，引起共鸣。在讲中国故事的过程中，特别需要找到中国和西方民众的共同点，要知道他们在想什么，他们需要了解什么样的中国文化，有针对性的做个性化的定制化的文化產品。李子柒的作品之所以能吸引很多其他国家的民众，找到共鸣是其中最重要的原因：第一，田园牧歌式的美好生活，不仅仅是中国古代文人雅士的美好追求，也是全世界所有人的理想生活。第二，在视频中她所展示的与奶奶之间的亲情也是全世界共同的价值观，能够引起所有人的共鸣。

2.提炼中国文化的核心理念，传递文化精神。走出去”的文化产品，应该是跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代精神的文化产品，这些文化产品应当是我们走出的核心产品。把我们当代人的文化情感，同时又是跨越时空、超越国度、富有永恒魅力的中国精神送出去，这应该是我们文化走出去的核心任务。李子柒视频的核心，是中华民族利用现有自然资源的自给自足的伟大创造和坚韧不拔的精神，同时还体现了孝顺这个中华民族的传统美德，体现了中国文化的核心理念，传递了中华文化精神。

3.中国元素，时代表达。因为西方缺乏中国的文化背景，所以需要找到一种时尚的传达方式。李子柒的视频拍摄的都是中国的元素，为什么能够走向世界呢？她抓住了当前全世界最时尚的表达方式，通过短视频这种全球范围使用的媒介和载体，往往使我们的文化元素更顺畅的走向世界。

4.提高“卖”的能力。中国文化以前走出去都是送出去的多，这是必要的，但是更多的是要把文化卖出去，通过市场的方式和价值规律使我们的文化产品走出去。与送出去的文化产品相比，往往“走出去”的文化产品更鲜活、等满足公众的需求、更有吸引力。李子柒通过拍摄短视频年收入达到了几百万美元，不仅使中国文化走出去了，而且是卖出去的。

5.要善于借力。新媒体具有自发性公开性、多元性等特点，它将发言权和传播权赋予了使用互联网的每一个人，因此与传统媒体相比，它的传播速度更快，传播范围更广。在对外宣传中，我们可以利用这一特点，利用外国媒体来讲中国故事，通过外国人之间的分享转发来传播中国故事，这种方式与传统方式相比，能取得更好的效果。李子柒的短视频主要就是通过境外视频网站Yutobe来进行中国传统文化宣传的，这个网站的使用者绝大部分都是外国人，正是通过外国人之间的口口相传将中国的文化传播了出去。

提高国家软实力，讲好中国故事，任重而道远。只有推动文化事业和文化产业大力发展，推动社会主义文化繁荣兴盛加强内功的同时再提高我国讲故事的能力，将中国的故事讲出去，才能真正使中国屹立于世界文化之林，屹立于世界民族之林。

参考文献

[1]习近平谈治国理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2014.

[2]李东临.新媒体运营[M].天津：天津科学技术出版社，2018：13.

[3]于金卉.讲好中国故事 呈现精彩中国——以《人民日报》（海外版）进博会报道为例.[J].视听.2020-06-09.

[4] 新华网.短评：向世界呈现中国文化之美需要更多李子柒[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2019-12/12/c_1125339470.htm

[5]中共中央文献研究室.关于社会主义文化建设论述摘编[M].中央文献出版社，2017：213.

作者简介：彭菲 中共湘潭市委党校、湘潭社会主义学院、湘潭行政学院马列教研部讲师