小学垃圾分类教育实践活动的探索

韩忠军　邓淑贤　罗越

【摘要】随着社会的发展，人们对垃圾分类处理的意识越来越强，垃圾的回收和处理技术在近几年也得到了很大的进步。垃圾分类的环保理念正在全国普及，各地也纷纷推进了垃圾分类工作进社区、进学校、进家庭。学生是未来建设的主力军，在日常学习生活中逐渐培养小学生垃圾分类的意识和习惯，不仅有助于美丽中国建设，还有利于在小学生心中树立环境保护的文明理念。本文对小学垃圾分类教育实践活动进行研究。

【关键词】小学生;垃圾分类;教育实践

“垃圾是放错位置的资源。垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。”为了更好地落实环保教育，推动青少年学习垃圾分类的知识，提高环保意识，推动垃圾分类进入千家万户，各地都在相应制订了相应的指导方案。在佛山市南海区的指导下，各校都进行了相应的研究工作。如何做好垃圾分类的教育实践活动，是各校面对的一个重要的课题。

一、小学开展垃圾分类教育实践活动的意义

垃圾分类教育活动属于环保教育的内容之一，小学开展垃圾分类教育实践活动的意义如下：

1.提高学生对“垃圾分类”的认识和环保意识

各地垃圾分类工作开展得如火如荼，各种先进的分类处理装备也不断推出建设。垃圾分类工作离不开人的自主意识，小学生作为未来建设的主力军，从小接受垃圾分类的教育，提高对“垃圾分类”的认识，是推进垃圾分类工作不可或缺的部分。在小学中，开展垃圾分类教育活动，不断提高学生对“垃圾分类”的认识，养成较好的环保意识，学生会更加自主地参与到“垃圾分类”工作中来。

2.促进绿色学校建设和文明学校的建设

把“垃圾分类”教育活动，跟创建“文明学校”和“绿色学校”有机结合起来，在加强环境的建设的同时，提高学生的保护环境的意识。经过“垃圾分类”教育活动，学生的环境保护意识得到了提高，自觉减少垃圾的制造，不随地丢垃圾，对垃圾进行分类。真正实现绿色、文明学校的软硬件的建设。

3.通过小手拉大手活动，推动“垃圾分类”工作的落实

在学校中，开展系列的垃圾分类教育活动，让学生参与进去。活动中学习环保知识，践行节约环保的理念。培养学生的垃圾分类意识，将学到的知识带回社区、带回家庭，推动“垃圾分类”工作的落实，同时培养学生社区服务能力，让学生树立良好的劳动美德。

二、小学开展垃圾分类教育实践活动的策略

在各级教育系统和政府的相关部门的推动下，垃圾分类工作走进了校园。作为环保教育活动的一个新课题，各校都在整合资源去推进垃圾分类教育活动落地生根、开花结果。

（一）学科教学中渗透，种下“垃圾要分类”的种子

把垃圾分类知识的学习纳入综合实践课、科学课等学科中，结合学科的特点，建立系统的垃圾分类知识学习和实践的课程，培养学生环保意识。通过语文课、综合实践课、科学课等课程，渗透“垃圾分类”的重要性。在美术课中，组织开展垃圾分类主题环保绘画、制作环保袋等活动。利用数学课，让中高年级的学生将学到的统计方法，定期统计班级、年级或者学校一个周期内各项垃圾的产生量，并对统计的结果进行分析。针对调查的结果提出建议，培养学生学以致用的方法和发挥学生的主人翁精神。

（二）在活动体验中学习，生长“垃圾要分类”的根芽

1.召开垃圾分类、绿色低碳主题班会。通过主题的班队会课，进行垃圾分类的知识学习，掌握垃圾分类的知识和方法。在教育教学中，可以开展垃圾分类主题征文，在班队会课中开展垃圾分类知识竞赛，在国旗下讲话中加入垃圾分类现场展示等活动，通过活动来育人，促进学生主动去学习、体验垃圾分类工作，自觉去践行垃圾分类工作。

2.创设“垃圾分类体验区域”。在每个班设计垃圾分类的区域，学校设立专门的垃圾分类回收区域。要求学生按要求对一天的垃圾进行分类收集，选出垃圾分类监督员，进行相应的知识培养，监督和提醒学生们正确地对垃圾进行分类。垃圾监督员定期轮换，让更多学生参与到其中。另外，各班将每天的垃圾量进行统计，同时公布每天的垃圾产生量，呼吁学生少产生垃圾。

3.开展变废为宝活动。可以开展变废为宝生活小能手比赛、变废为宝艺术创作比赛等活动。让学生将生活中收集的可回收的垃圾或日常产生的其它垃圾进行创作。如，利用废旧纸箱制作生动形象的卡通垃圾桶;利用废旧材料制作的运动器材，纯净水桶做的手推车、塑料饮料瓶装入沙子做的“哑铃”;利用纸箱、光盘等制作机器人、航母、飞机等艺术品。

4.定期进行垃圾分类的小结活动，请各班垃圾督导员和垃圾分类的志愿者对本期班级的垃圾分类工作进行小结，对做得不好的地方进行总结反思，对于做得好的地方进行表扬。

（三）发挥环境育人功能，开出“垃圾要分类”的花朵

学校要充分借助垃圾分类教育活动进入校园的契机，科学地对学校环境进行规划，设立垃圾分类的垃圾桶、垃圾分类宣传栏、垃圾分类体验区、变废为宝艺术品展示区、雨水收集利用设备等。同时加大宣传的力度，突显环境育人的功能，设计垃圾分类主题宣传角，将可回收垃圾进行创作然后进行展示，将垃圾分类后环境的美化作品进行展示，让学生通过视觉的感受，潜移默化中，逐步感受到垃圾是放错位置的资源，懂得垃圾分类的意义;让学生养成主动爱护环境、不随手丢垃圾、减少产生垃圾的习惯和意识，促进绿色学校建设和文明学校的建设。

（四）在家校合作中，结出“垃圾会分类”的果实

在学校学到垃圾分类的知识，培养了垃圾要分类的意识。在教师的引导下，学生基本能在学校做到垃圾分类，但是，回到家里、回到社区是否也能做到垃圾分类工作呢？这决定着垃圾分类教育活动的成效。家长们自己的言传身教影响着孩子，做好家校合作，垃圾分类教育实践活动就能事倍功半。为了避免“5+2=0”的现象出现，可以这样做：

1.召开垃圾分类主题家长会。向家长宣传垃圾分类相关知识，介绍家庭垃圾分类的操作方法，可以向家长发放调查表，了解家庭的垃圾分类情况，针对调查问卷中出现的问题和困难展开讨论、提出解决的建议;向家长宣传垃圾分类的作用和意义，提高家长对垃圾分类工作的认识，让更多家庭落实垃圾分类。

2.开展家校垃圾分类主题活动。可以邀请家长与孩子一起共同制作垃圾分类宣传册，发动家长和孩子去收集垃圾分类的资料，提高家庭开展垃圾分类的照片;还可以开展家庭垃圾分类知识竞赛、开展“垃圾分类在我家”故事比赛、利用废旧物品制作教玩具等多种有趣的活动调动家长参与的积极性。通过这样的家校亲子活动，让垃圾分类工作走进家庭、走进社区，提高家庭主动进行垃圾分类的自动性。

3.评选“环保卫士”之家。建议家长与孩子一起做好垃圾分类，同时做好过程的记录，让学生参与其中，在活动学会观察和思考。在特定的时间可以相对应地开展评选“环保卫士”之家活动。

综上所述，垃圾分类工作是一场久久为功的持久战，功在当代，利在千秋。垃圾分类工作从娃娃做起，培养小学生垃圾分类的意识，传授垃圾分类的知识，建立完整的学校垃圾分类教育活动体系，推进垃圾分类工作走进千家万户。培养未来主力军是我们的责任。作为新时代的教育者，我们更要肩负起学生环保教育的责任，通过推进垃圾分类工作的进展，进而培养青少年爱护环境的精神，共同建设美丽中国。

参考文献：

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[2]师阳.让“垃圾分类”从理念变成行动[J].湖南教育（A版），2019（10）.

[3]刘吉.垃圾分类新时尚，健康文明我先行——莱芜市高新区滨河小学垃圾分类教育纪实[J].环境教育，2021（5）.

[4]绿色校园新时尚，垃圾分类我先行——深圳乐群实验小学垃圾分类教育纪实[J].环境教育，2021（5）.

[5]郭永灵.浅谈小学生垃圾分类环保教育[J].环境教育，2020（9）.

责任编辑  刘  勇