基于语篇的高二英语阅读教学的实践分析

陈秀丽

【摘要】本文的主旨为深入分析基于语篇的高二英语阅读教学，以期提高学生英语阅读能力，提升高二英语课堂效率。本文以文献探究为理论基础，通过提出一些具有针对性的策略来推动基于语篇意识的英语阅读教学，通过本文分析可知，学生拥有好的语篇分析方法，对提高学生英语阅读能力有较大的帮助，教师应从知识背景、文章体裁、阅读理解策略等几方面入手，有助于优化教师教学方法，从而提升高中生的语篇意识。

【关键词】语篇意识;高二英语;阅读教学

引言：

就语篇分析提高学生英语阅读能力是新课程改革中的重要内容，这要求英语教师在教学过程中着重关注学生的语篇分析能力。英语教师如何教学能够使学生在正确作出英语阅读题时读懂语篇的本意，是值得英语教师深思的问题。本文通过对高二英语阅读教学的现状进行分析，并提出了几点相应的教学策略，对于提高学语篇片分析能力具有十分重要的作用。

一、高中英语阅读教学现状

在高中时期英语是一门非常重要的学科，其在高考中占据了很大比例的分数，英语是国际通用语言，对学生今后的学习、生活、工作等方面都有着重要的影响。在高中英语教学中，阅读部分的教学是英语教学的关键内容，但就现在来看，英语阅读教学在高中的英语教学中的教学效果不尽如人意，仍旧在某些方面存在着一些问题，影响着英语教学质量。例如，首先，教师受到传统教学的影响教育理念落后，导致英语课堂效率低下。其次，由于学生的基础知识储备不足，导致学生在理解阅读的过程中效率低。最后，由于学生缺少做阅读理解的方式方法，导致学生阅读能力低下。

二、语篇分析的概念与内容

（一）语篇分析的概念

语篇分析主要是指在英语阅读文章中，通过对文章的内容、结构、和独立完整的片段进行分析，语篇分析是以语篇视角为基础，认为阅读材料是分析的综合文本结构。语篇分析是一种不同于传统的新型英语阅读教学方法，如果教师在教育教学过程中，能够注意到学生的主观能动性，就可以将语篇分析法发挥到极致，在提高学生的英语阅读能力的同时，够培养学生的语篇意识。

（二）语篇分析的内容

语篇分析主要基于文章的整体结构来理解文章意义，帮助学生理解文章内容，最后帮助学生养成学快速总结文章內容的能力。语篇分析大体上可分为微观结构和宏观结构。微观结构分析的主要是文章中句子与符号之间的逻辑关系，宏观结构主要分析文章整体结构。

三、基于语篇的高二英语阅读教学的实践策略

（一）注重文章背景知识的了解

随着新课改的实施，高中英语教学中增添了一些具有外国风俗的文章，外国风俗与中国习俗并不相同，在教学过程中教师应该引导学生发现其中的差异，并进行对比，以此增加学生日常知识的储备量，为学生做英语阅读文章时奠定坚实的基础。首先，在做英语阅读时学生本身了解很多文章相关的背景知识，更有利于学生对文章的理解。因此教师在教授学生用语篇分析法进行英语阅读时，着重注意学生引导学生探究文章的背景，使学生扩充自己的知识储备，在以后的阅读中，学生也会先去了解文章的知识背景。当学生拥有知识背景的条件下，如果又不认识的生词，学生也可以根据上下文运用语篇分析发猜出单词的意思，不会影响到学生做题效率的同时增加学生的准确率。其次，文章的题目高度浓缩了文章的主要内容，教师也可以引导学生从文章题目入手进行文章的内容的推测。例如，学生在学习一篇英语文章时，首先，教师可以让学生通过文章题目进行文章内容的了解。其次，当学生们都对文章内容有一定了解时，教师可以提出一些具有引导性的相关问题，引导学生进行讨论，创建一个良好的学习氛围，帮助学生养成一个良好的学习习惯。最后，学生带着这些文章背景的了解，对文章问题进行正确的解答。

（二）培养学生文章体裁的分析能力

高二的英语课文根据不同的文章内容会有不同的文章体裁，文章的体裁不同所要表达的思想情感也就不同，因此教师还要帮助学生进行文章体裁的辨认，并使学生能够辨认不同体裁的不同特点。英语阅读与语文阅读类似，同样拥有很多体裁，如记叙文、说明文和议论文等，在不同体裁的文章中，教师也应该运用不同的教学方法帮助学生进行理解分析。如果学生能够充分理解不同体裁文章特点，那么学生在做英语阅读的时候就能够轻松理解文章内容、解读文章信息、梳理文章大意，为做阅读理解题奠定基础。例如，教师在教室一篇议论文时，教师要引导学生着重观察文章的中心论点，议论文的结构主要围绕着文章中心论点，也就是文章的主要思想进行展开的，并且文章结构具有递进或并列的关系。其文章的体裁也具有各自的特点，教师应该引导学生仔细观察。

结论：

通过文章的分析和研究得知，在高二英语阅读教学中培养学生的语篇分析法，能够更好的帮助学生理解英语阅读内容、掌握英语阅读做题方法。基于此，本文提出了几点相应的策略：注重文章背景知识的了解、培养学生文章体裁分析能力等。文中所提的几点策略，对于提高学生的阅读能力与理解能力具有积极的促进意义。

参考文献：

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