新时代背景下小学德育管理工作的创新探究

王立新

摘要：德育是小学管理工作中的重要组成部分。加强小学德育管理，不仅有助于学生树立正确的价值观，也是做好小学管理工作的重要保障。小学德育管理是一项长期而艰巨的任务，为了做好这一教育，引导学生健康成长，养成良好的学习和生活习惯，相关教育者不应忽视德育管理。同时，小学生具有独特的特点，他们的身体、心理和智力，尚未得到充分发展，需要教师进行科学的指导，以科学的管理工作开展，帮助学生立即改正缺点，培养良好的道德品质。

关键词：小学;德育;管理工作;创新教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-200

新时期新课程改革后，学校更加重视德育。德育是小学管理工作的重要组成部分。小学德育管理必须面对小学生发展背景和年龄心理特征，并区别于其他阶段的德育管理，注重学校运作的规范化。在这个过程中，教师要用科学、艺术的管理方法，让学生自由、自愿地接受学校的日常管理。然而，這些科学的德育管理模式形成，不是一蹴而就的。德育工作如果开展不好，对校园管理质量会产生很大的影响，学生的学习也会表现出一定萎靡。因此，在当前背景下，为了避免教学问题的出现，进行科学的德育管理，对于其管理方式的创新探究迫在眉睫。

一、加强行为规范教育

行为规范教育，在德育工作开展过程中占据着重要地位。在新时代小学教学管理中，如果教师一味的沿用传统模式，死板的开展管理，只会束缚学生的行为，引发学生的逆反心理。因此，为了减少学生的错误行为，就需要教师加强基本道德和行为准则培训。而如何达到这一教学目标，就需要教师充分发挥教学智慧，在全面把握教学管理现状的基础上，创新管理方式运用。以德育开展，提高教学管理工作的科学性和有效性。通过逐步加强德育管理，让学生可以践行好的道德行为准则，规范自身的言行，知道什么可以做、什么不可以做。

道德行为基本规范是小学生道德教育的基本内容，是小学生在日常生活中必须遵守的基本要求。加强基础道德教育，教会学生做人，逐步培养学生诚信、诚实、勇敢、公平、热爱工作、勤奋、朴实的良好品质，有助于不断激发学生的自信心和幸福感。例如，在对学生进行“讲文明懂礼貌”的德育教育中，教师可以利用多媒体设备，向学生播放“公交车让座位”和“爱护公共卫生”的视频或照片，使学生能够加强对生活的思考，从生活的细节中学习，提高自身的文明道德素质。之后，教师可以多举办以道德教育为主题的专题班级活动，引导学生互相学习，得到道德素养的共同提高。通过这一活动开展，帮助学生养成自觉践行文明行为规范的好习惯，使得学校的管理工作开展可以更好的深入到学生内部，促进学生的切实发展。

二、开展多样德育活动

学校德育活动要采取更加多样化的形式，这些活动要在具体实施过程中进行创新性的设计和探索，为学生提供更多的参与机会，让更多的学生体验和思考。许多学生对参加一些集体活动特别感兴趣，这无疑是一个重要的教育机会。学校要根据学生的普遍兴趣设计活动，让学生在具体活动中形成良好意识。通过借助德育管理活动设计，给学生提供更多实践选择，来激发学生的学以致用意识。

在活动设计上，教师可以利用公休日开展德育实践活动。例如，在妇女节，学校可能会为学生安排家庭作业，比如可以回家帮妈妈做家务;在母亲节和父亲节，可以组织学生给父母制作小礼物。这份礼物可以是一首歌，也可以是一幅画，以表达对父母的爱;五一劳动节时，学校可以组织学生参加公园的一些环卫活动;国庆节时，组织学生进行爱国主义演讲。通过参与趣味的主题活动，表达心中的爱国主义。同时，为进一步营造学校良好的德育氛围，全校可组织活动，选举“德育小标兵”。从班级开始，延伸到整个学校。在这一过程中，教师还可以实施激励措施，鼓励学生积极表现，形成积极的态度。

三、科学组织家校合作

对于学生的管理，单单依靠学校是不足的。要想实现高质量的管理，需要学校和家庭形成合力。确保家庭教育管理目标能和学校管理目标达成一致，避免出现双轨道冲突的问题。尤其是在全面推进素质教育的背景下，学校教育和家庭教育要紧密支持和配合，发挥各自优势，共同培育学习。

父母一直是孩子的榜样。在开展德育项目时，学校和家庭必须紧密联系。教师应积极与家长沟通，让学校了解学生的道德教育。为了增加家长对学校的了解，熟悉学校教育规律，保持家校教育的一致性和互补性，可以开展多样沟通活动。在活动设计中，教师要注重通过家庭教育专题活动、亲子活动等形式，引导家长参与学校的教育活动。同时，教师还可以互联网打造全新的家校联系平台，让家长通过微信公众平台、班级博客等，了解学生的学校生活，以此加强亲子关系，开展有效的家校互动。同时，教师还可以利用QQ群，微信群，邮箱等软件，构建有效的家校沟通平台。

总而言之，在新课改背景下，人们对小学德育的认识不断提高。作为教师要积极配合学校，努力做好德育工作，为今后的德育建设和学生综合素质的提高作出进一步的贡献。

参考文献

[1]赵冬梅. 巧用激励策略 实施德育管理[J]. 红豆教育，2020，2（22）：

[2]马盛秋.丰富学校德育载体 提高德育技术含量[J].当代家庭教育，2020（30）：172-173.