教师在幼儿园绘本教学活动中的教育支持策略

李丽

摘要：社会的发展与进步离不开人才的推动，而人才培养离不开教育事业的发展，在教育事业飞速发展的时代，幼儿园教育越来越被关注。家长对孩子的教育问题也越来越重视，这就推动了幼儿积极地开展教学的创新与改革，幼儿园阶段的教学不仅是启蒙教育的关键时期，同时也是引导幼儿建立正确学习态度与学习习惯的阶段，因此幼儿教师应当积极探索不同的数学教学模式，努力为幼儿提供更加良好的教育保障。集体教学过程中选择绘本教学，借助绘本能够让幼儿更加易于接受和理解数学知识。

关键词：绘本教育;幼儿园数学;集体教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-190

绘本的特点就是能够将插图与知识融合在一起，并且让幼儿更加容易接受和理解知识点，这对于幼儿教育有着良好的推动作用。在绘本中虽然在幼儿园中班阶段的数学教学较为简单和基础，但是由于幼儿的年龄较小并且对数学知识较为陌生，同时幼儿还没有养成一个良好的学习习惯与学习观念，而教师在进行集体授课时由于个人精力有限，难以关注到每一个幼儿的感受与学习反馈，因此教师需要不断提高个人的集体授课能力。

一、熟读绘本情节，寻找数学元素

1.依据教学需求对绘本进行调整

绘本与幼儿园中班数学的教学工作相结合能够让教学资源获得丰富，也可以增强课堂的趣味性。教师对中班幼儿进行集体教学的过程中应当充分了解每一个幼儿的心理状态和学习情况，要根据实际情况对教学进行及时的调整和改变，从而保证绘本能够更好地辅助中班数学教学。借助绘本开展授课时，教师可以根据绘本内容安排相关的教学活动，让幼儿能够获得完整、综合的教学，让绘本能够充分发挥出其教学价值。使用绘本进行教学时，教师需要避免娱乐性和趣味性大于教育性，应当保证绘本的教学意义能够被最大化，避免幼儿在绘本中过于关于插图与配图，这就需要教师在授课前应当对绘本内容进行筛选和检查。

2.制定不同目标保证个性化教学

目标作为教学的大方向，教师在开展教学之前就应当有明确的教学目标作为教学方向的指引，让教学工作能够始终是为了实现教学目标而开展。让每一个幼儿都能够拥有属于自己的学习目标，并且在目标的引导下进行学习。借助绘本进行教学时，教师应当充分利用好绘本中的数学知识和数学内容，让幼儿能够充分掌握和吸收绘本中的内容与数学知识，从而保证绘本可以充分发挥出教学价值。以《走失了，怎么办》这一课为例，教师可以很绘本上的内容对幼儿对生活中的场景进行回忆，让幼儿设想在不同的场景中走失之后，应当如何处理和应对，通过这样的方式能够让幼儿将知识与生活相联系，从而获得更好的学习效果。

二、把握课本精髓，有效组织和开展教学

1.明确知识点，明确教学目标

在幼儿中班开展数学教学的过程中，教师应当有明确的教学目标，并做好教学计划和教学安排，从而保证课程的顺利开展。开展教学活动应当是一定教学目标进行的不能够盲目开展盲目活动，在每一次教学活动的过程中都要明确活动过程中的知识点以及活动目标，让幼儿能够在教学活动中获得进步和提高。以《社区活动》为例，教师可以组织幼儿在社区中进行活动，在活动过程中，教师应当着重培养幼儿的团队意识以及责任感与使命感。

2.制作形象的教学用具

对于幼儿园中班阶段的幼儿来说，他们的思想与思维并没有成熟，授课时教师会使用教学用具来辅助教学，这就需要教师应当不断优化教学用具，让教学用具能够充分发挥出其教学意义。虽然绘本中存在很多的插图和绘画，但是由于幼儿的理解能力较差，因此教师应当借助生动形象的教学用具让幼儿更好地理解绘本的内容。比如学习《准备开超市》时，教师可以为幼儿准备若干的教学用品并且发放到幼儿的手中，让幼儿能够充分借助手中的教学用具进行本课的学习。这样能够让幼儿以更加生动、直观的方式进行学习，这对于提高集体教学效率有着积极的推动作用。

3.保障提问的有效性

教学过程中会借助提问的方式进行授课，通过布置疑问设置悬念的方式，可以让幼儿在课堂上始终保持较为集中的精神和注意力，提问能够保证课堂按照教师的授课节奏进行，有效避免幼儿在课堂上出现走神儿的情况。无论是设置提问还是提问时机教师都应当进行精心的设计和规划，保证提问的有效性。比如在学习《生活里的图式》时，由于在前一课《幼儿园里的图示》这一课中，幼儿已经对有了对图示的概念，教师可以在课前对幼儿进行提问“小朋友在生活中见过哪些与幼儿园中类似的图示呢？”等問题，通过问题的铺垫能够让幼儿更快地进入学习的状态。

综上所述，在幼儿园进行集体教学的过程中，教师可以充分地借助绘本进行授课，通过这样的方式能够让幼儿获得更好的学习体验与学习效果。绘本教学在现阶段的幼儿园中班集体教学中得到了较为普遍的应用，这位教师使用绘本进行授课提供了许多可借鉴的优秀教学经验，同时也推动了绘本教学的进步与不断完善，但是在实际的教学过程中教师应当结合幼儿的实际情况，通过制定恰当的教学目标、制作精良的教学用具、提高提问的有效性等方式让绘本能够充分发挥出其教学价值。

参考文献

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