初中班主任德育管理工作初探

李军彩

摘要：随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视培养学生的德育。德育教育在初中教学阶段是非常重要的。在对学生进行德育管理工作中，最主要的还是要发挥初中班主任的作用。班主任在对学生讲授德育知识时，首先要以自身为榜样，发挥榜样的作用，让学生学习优良的品德，要内化于心，从而使学生更好的理解德育的内容。除此之外，初中班主任还要采用其他措施对学生进行德育管理工作，使学生更好的理解德育内容，从而在學习基本知识的同时，也提高自身的思想品德。

关键词：初中班主任;德育工作;管理措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-051

在初中阶段，班主任要管理好班级事务，制定各种规则，还要分析学生的学习情况。除此之外，班主任还要对学生进行德育教育。因为曾有人说过，要培养一个优秀的人才，首先要让这个人具备优良的品德，这不仅是学习知识的前提，也能为以后学生的生活奠定良好的基础。但是教师在对学生进行德育教育时，要采用一定的措施，要不是把德育知识笼统的教授给学生，让学生背诵掌握，而是要带领学生分析社会现状，并讲解德育榜样人物的例子，让学生学习。这样可以使学生更好的理解德育知识，从而有利于班主任的德育管理工作，能够为学生营造良好的学习氛围。

一、班主任德育管理工作现状

现阶段大多数的班主任仍处于应试教育观念中，认为在初中阶段学生的主要学习任务是取得良好的成绩，并学习好课本上的知识。这也就导致了班主任很少开展关于德育教育主题的班会，也没有向学生传输德育的思想。大多数的班主任还没有意识到德育教育的重要性，所以很少对学生进行德育教学。面对这种现状，班主任要不断的改变自己的教育观念，要对学生进行德育教育，要开展主题班会或者是相关的活动，让学生能够耳濡目染的学习德育内容，这样才能使学生的思想品德得以提升，从而也有利于其他任课教师的教学，使学生更好的学习知识。

二、初中班主任德育管理工作的措施

2.1开展德育教育主题班会

班主任要定期开展德育教育主题班会。在班会课上，教师可以利用多媒体设备出示与德育相关的视频，让学生观看。在观看的过程中，教师进行适当的讲解，使学生更好的理解其中所表现的德育知识。在班会课上，教师也可以表扬一周中表现好的学生，例如：助人为乐、拾金不昧等，让学生以这些学生为榜样学习，有利于班主任开展德育管理工作。当然，教师也可以以身作则，树立榜样作用，在日常班级管理工作中，根据学生的管理意见，采用民主管理方式，使学生更好的理解德育的重要性，从而更好的学习德育知识，有利于班主任更好的管理学生。

2.2立足于实践

班主任在对学生进行德育管理工作时，首先要让学生理解德育的作用以及相关知识。初中班主任对学生进行德育教育，要立足于社会实践，以社会中的现象为例，讲解一些事例，要是引导学生发现其中所体现的德育知识以及德育精神，不仅有利于学生了解社会现状，有利于提高学生的德育，有利于班主任德育管理工作的顺利开展。当然，班主任也可以出示生活中的案例，让学生进行分析，使学生理解德育内容，并能将这些德育知识运用到日常生活中，使学生的思想品德得以提高，从而也达到了教师进行德育管理工作的目的。

2.3班主任提高自身能力

班主任在对学生进行德育管理工作时，首先要提高自身的能力。班主任要参加学校组织的培训活动，了解德育管理工作的重要性，并学习一些德育精神以及内容，从而在开展班会的时候，更好的向学生传达。学校组织的培训活动对于教师了解德育管理工作来说是远远不够的，教师还要在网上查询相关的资料，并向其他班主任学习管理经验，运用到自身的管理工作中，从而有利于班级管理工作。

2.4教师引导学生

班主任在对学生德育教育时，都脱离不开班主任的引导。班主任在课堂上对学生讲授相关的德育知识，然后引导学生在日常生活中将所学的德育知识运用，从而使学生更好地理解德育内容。当然，班主任也可以引导学生分析社会现状，并告诉学生学习德育知识的重要性，从而使学生有目的的进行德育知识的学习，这也使学生更加清晰的了解社会的状况，从而更好的学习德育知识，把自己培养成对社会有用的人才。在这个过程中，能够使学生学习到更多的德育知识，让学生自觉约束自身的行为，遵守班级管理准则，在课堂上认真听取教师讲授的内容，服从班主任的管理，从而更好的学习知识。

三、初中班主任德育管理工作的重要性

3.1有利于班主任工作

班主任对学生进行德育管理，是为了让学生的思想品德提高。教师提高自身的教学能力，与其他教师交流管理经验，并运用到自己的班级中，使学生更好的学习德育知识。教师也开展各种德育主题班会，让学生观看视频，体会到中所体现的德育知识，并让学生运用到自己身上，让学生的思想品德得以提高，使学生在日常学习中约束自己的行为，有利于班主任管理班级。

3.2有利于提高学生的思想品德

班主任在对学生进行德育教育时，可以通过开展主题班会，在班会课上举办相应的活动，使学生积极到参与到班会课中，积极发表自己对德育的认识，体会德育的重要性及德育的内涵。在这个过程中，教师传授德育知识，让学生进行学习，继而更好地践行德育精神。除此之外，班主任立足社会实践，对学生讲授德育的重要性，分析社会现状让学生了解社会中所体现的德育精神，发挥社会中的榜样作用，让学生更好的学习德育知识，提高自身的思想品德。班主任对学生进行德育管理工作，不仅使学生在日常学习中能够约束自身的行为，而且还能让学生的德育得以提升，把学生培养成对社会有用的人才，让学生掌握更多的德育知识，从而更好的学习知识，为社会做贡献。

结束语

总而言之，初中阶段是培养学生德育的关键时期，教师在对学生进行德育管理工作时，要采用一些措施，而不是笼统地将德育内容讲授给学生，而是要让学生身临其境体会德育的重要性，并学习一些德育知识以及德育精神，然后将德育内容运用到学习以及日常生活中，从而才能使学生更好的学习德育知识，有利于班主任进行德育管理工作。

参考文献

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