智慧管理策略在幼儿园教育管理中的合理运用

金晓婷

摘  要：幼儿园是幼儿开启人际交往，接受较为系统和全面的教育的初始场所，幼儿园教育管理的开展和进行直接影响到幼儿的成长与发展，鉴于此，关注和重视幼儿园教育管理蔚为重要。本文以智慧管理作為幼儿园教育管理探索的切入点，从当前幼儿园教学管理现状出发，分析智慧管理策略在幼儿园教育管理中应用的重要意义，提出推动智慧管理策略有效运用的现实举措，为幼儿园教育管理的切实高效开展和进行建言献策，提供助益。

关键词：智慧管理;幼儿园;教学管理;合理运用

一、当前幼儿园教育管理的现状

1. 教育管理重视不足，教育管理方法单一。当前幼儿园教育管理上存在对教育管理重视不足的问题，教育管理方法单一便是不可忽视的重要方面。不同于小学、中学，幼儿园面对的幼儿年龄层次低，生活能力缺乏，部分幼儿园往往将过多的时间和精力付诸幼儿的看护和人际交往中，而忽视了教育管理。

2. 幼儿园同幼儿沟通不足，教育管理实效低。幼儿园教师个人的时间和精力有限，教师很难应对诸多的幼儿，并同他们进行有效的交流和沟通。这就使得部分教师同幼儿的交流脱节，对于幼儿的具体情况了解不及时，帮助不到位，影响到幼儿园教育管理的进行。

二、智慧管理运用对幼儿园教育管理的重要意义

智慧管理的运用对于幼儿园教育管理的开展和进行大有裨益，首先能够帮助构建起和谐的师生关系。在智慧管理中，幼儿园教师注重发挥自身的智慧，充分考量幼儿园的现实资源和幼儿的实际情况，为幼儿教师同幼儿的交流提供了契机，这在一定意义上有助于彼此之间沟通互动，建立起和谐融洽的师生关系。其次，智慧管理的运用对幼儿园及其教师提出了更高更新的要求，这驱使幼儿园方面不断更新自身的教育理念，丰富自身的教育观念方法，进而提升整个幼儿园的教育管理质量。

三、幼儿园教育管理中智慧管理运用的具体策略

1. 明确教育管理目标，丰富教育管理方法。为推动幼儿园教育管理中智慧管理的运用，教师首先要明确教育管理目标，并为之采用丰富的教育管理方法。具体来说，幼儿园教师要将提升幼儿的综合素养、丰富幼儿的实际认知，增强幼儿的知识储备作为教育管理的最终目标。

2. 积极发挥榜样作用，加强引导与激励，提升幼儿自主管理意识。榜样的存在可以为幼儿的行为提供一定的标准参照，值得一提的是，教师在运用这一举措时，要注重榜样的选择，幼儿园教师应当在幼儿中间选择一位表现突出的幼儿作为榜样，这样既可以激励其他幼儿学习和提升，同时又不会使幼儿产生不可靠近的疏离感。

当前，鉴于主客观因素的限制和制约，幼儿园的教育管理存在着诸多的问题，幼儿园及教师应清晰认知，积极落实上述诸方面举措，充分发挥智慧管理的重要效用，推动幼儿园教育管理高效顺畅地开展和进行。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]李太红. 刍议智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J]. 课程教育研究，2019（45）：6.

[2]高鸾. 浅谈智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J]. 新课程（上），2017（06）：265.