创新精神和创造能力融入美术慧学课堂的路径研究

曾吉群

摘  要：美術作为一门饱含创新与美学的学科，能够充分锻炼学生的创造力和创新能力。在小学美术课堂上，应当以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力为教学目标，教师在进行课堂教学时应当积极发挥引导作用，让学生不断发挥想象力，最大程度地挖掘自身的创新能力。

关键词：创新精神;创造能力;小学美术;慧学课堂

慧学课堂的含义是在课堂教学中将学生作为课堂主体，教师扮演引导性和服务性角色。积极关注学生的学习状态，在知识教授时重点培养学生的创新品质，培养学生的自主学习能力。并以此为教学目标开展各项教学活动，培养学生的全面发展。

一、实施爱的教育，培养学生良好的学习品质

教育的对象是人，所以在进行教育的过程中要充分体现人文精神，灌输爱的理念。想要培养学生养成良好的学习品质，教师的培养方式有很大的影响，只有教师从内心对学生进行关心，了解他们的精神需要和精神诉求，才能够培养温馨和谐的师生关系，鼓励学生的自主学习能力。教师要在这个过程中尊重孩子的各项发展，采用鼓励式语言帮助他们进行学习探索，为学生的学习能力的提高提供精神基础。

二、教育贴近生活，培养学生的社会实践能力

在应试考试的压力下，大部分学校的教育往往与社会生活相隔离，只存在理论上的研究和记忆，这种教学模式必定引来教师对学生死记硬背学科知识的要求。想要提高学生的学习效率和学习质量，让学生真正地了解和掌握所学知识，就要对学生进行生活教育。要让学生了解受教育的目的，即改变现实生活。所以在教学中，教师应当引领孩子从课中走出来，走向社会生活和大自然，开阔学生的视野，从生活中汲取综合知识，提高自己的综合素质。

三、尊重学生的主体地位，培养学生自主学习能力

兴趣是最好的老师，只有培养学生的学习兴趣，才能够让学生更好地发挥自己的创造潜力和创新精神。想要培养学生的创新能力，就需要对现有的课堂角色进行转变，传统的教学课堂中学生处于被动接受知识的角色，在学习上缺乏主动性，久而久之会打击其求知热情。因此在课堂教学中，教师应当积极主动地转变双方角色，将学生作为课堂的主体，为他们留下表达和思考的空间，培养学生自主学习能力，从而发掘他们的创造潜力和创新精神。

四、结语

慧学课堂致力于打造灵活创新和充满活力的课堂，注重让学生积极主动地融入课堂中来，用充满热情的态度去探索知识，不断发挥想象力，充分发掘自身的创新能力。只有这样才能让学生在未来成为国家和社会所需要的人才。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

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[2]胡晓霞. 浅析小学美术课堂中创新性学习模式[J]. 当代家庭教育，2021（27）：21-22.

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