关于提高小学信息技术课堂教学有效性的思考与实践

岳艳婷

【摘要】小学信息技术对小学阶段学生的发展来说，有着至关重要的作用，在很大程度上能提高学生的动手操作能力。现如今，随着科学技术不断发展，小学阶段的学生对计算机课程十分感兴趣，但由于小学信息技术在发展中还存在一定的问题，导致学生的學习效果不佳。因此，学校要对小学信息技术给予高度重视，这样才能使小学信息技术课堂有效性得到明显提升。故本文将会对如何提高小学信息技术课堂教学有效性进行简单探讨，希望能为相关工作人员提供一定的帮助。

【关键词】小学信息技术;课堂;有效性

引言：现如今，小学信息技术已经成为小学教学工作中的一个重要组成部分。若想对学生进行素质教育，就要使得学生的各个方面都能得到良好的发展。传统的教学观念，只关注学生的文化课成绩，对学生其他学科的发展丝毫不关心，忽视了小学信息技术教学的重要性，从而导致小学信息技术课堂效率偏低。因此，就需要小学信息技术教师不断创新自身的教学方式，进而使得小学信息技术课堂的教学效果得到显著提升。

一、现阶段小学信息技术的发展状况

（一）对小学信息技术的重视程度不足

受到传统教学观念的影响，多数的学校只关心学生的文化课成绩，而轻视学生在其他学科方面的学习状况。认为学生只要在语文、数学等学科上取得高分即可，殊不知这样的教学理念会阻碍学生的发展。除此之外，多数学校目前还没有意识到小学信息技术对学生发展的必要性，对小学信息技术投入的资金较少，导致相关设备紧缺，在一定程度上使得小学信息技术课堂有效性降低。同时，多数小学缺少专业的信息技术教师，导致学生学到的信息技术知识存在偏差。

（二）教师的教学理念落后

由于多数学校对小学信息技术的重视程度不足，长此以往，小学信息技术教师就会失去工作积极性，不愿改变自身的教学理念，依然采用原有的、老旧的教学手段，使得学生对信息技术课程失去兴趣，最后导致小学信息技术课堂教学质量低下。因此，若想让学生对信息技术产生兴趣，就需要小学信息技术教师改变自身的教学观念，不断创新，采用不同的教学手段。就目前发展现状来看，多数信息技术教师在进行教学时还会受到传统的教材的束缚，使得课堂枯燥乏味，无法吸引学生的注意力，导致最后整体教学效果不佳。

二、提高小学信息技术课堂有效性的解决措施

（一）设置具有针对性的教学问题

小学信息技术与文化学科有着较大的差别，对于小学阶段的学生来说，学习小学信息技术，能够在一定程度上提升他们的信息技术能力，进而为以后的生活与学习奠定基础。对小学生进行信息技术的教学时要提出明确要求，需要他们亲自动手操作。因此，小学信息技术教师在进行教学时，要根据每节课的教学重难点设置与之相关的问题，使得让学生每节课都能掌握不同知识点，进而提高他们的信息技术水平。教师设置的问题一定要与学生的身心发展相符，设置的问题难度要适宜，既不能过于简单，无法激发学生的求知欲;也不能太难，超出学生现有的认知水平，打击学生的学习积极性。小学信息技术教师在课堂上，要对学生的学习状态多加关注，及时发现学生在课堂中存在的问题，帮助学生解决问题，并且能够及时调整教学方式，进而使得小学信息技术课堂有效性得到提升。

（二）对信息技术给予高度重视

小学信息技术对小学阶段的学生身心发展能够起到一定的促进作用，能够使得学生掌握更多的知识，丰富他们的人生阅历，拓宽他们的眼界。由此可见，对小学信息技术给予高度重视，能够促进学生全面发展，提高学生的信息技术水平。相关教学工作人员要对小学信息技术进行合理规划，保证小学信息技术教学总时长符合标准。目前来看，小学信息技术课堂整体效率偏低，因此，小学信息技术教师需要将小学信息技术的最大优势发挥出来，从而使得小学信息技术课堂的有效性得到有效提高。教师与学生之间需要建立良好的师生关系，多多交流。教师要对学生有一个全方位的了解，根据学生之间的差异采取与之对应的教学手段，进而保证小学信息技术课堂的教学效果良好。与此同时，教师在进行教学时，要对学生的喜好进行调查，创设出一个符合学生喜好的学习环境。另外，相关教育部门也要加大关注力度，要完善相关的设备，定期进行指导与检查，给予小学信息技术课程强有力的支撑。

（三）与相关学科进行整合，进而提高小学信息技术课堂有效性

小学阶段的学生学习信息技术，在一定程度上会对他们的学习方式产生影响，并且计算机网络能够为学生提高丰富多样的学习资源，合理利用计算机网络资源，能够提高学生的学习水平与实际操作能力。当学生熟练掌握信息技术之后，可以利用所学的知识独立解决生活中遇到的难题，从而使得学生的独立自主能力得到提升。另外，信息技术并不是单独存在的学科，它与其他学科之间都有一定的联系。因此，将信息技术与其他学科进行整合，让学生能够做到“学有所用”，为学生学习其他学科奠定良好的基础。采用恰当的教学手段，创建一个活跃的教学环境，能够让学生对信息技术产生浓厚的兴趣，进而使得小学信息技术课堂有效性得到提高。

结语

综上所述，在小学阶段对学生进行信息技术教育，符合我国新课改的基本要求，也符合当今社会的发展趋势。因此，小学相关教学工作人员要对信息技术重视起来，要采用多种方法来提升小学信息技术教学整体质量，进而促进小学阶段的学生能够全方位发展，进而使他们成为一个综合素养极高的人。只有提高小学信息技术课堂的有效性，才能使得学生的信息技术能力得到有效提升，才能让学生掌握更多的信息技术知识，为日后的学习与生活奠定基础。

参考文献：

[1]龚湘湘.提高小学信息技术教学有效性的研究[J].求知导刊，2021（31）：26-27.

[2]孙启源.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性[J].新课程导学，2021（21）：81-82.