信息技术在幼儿教育中的应用探究

张林 孙晓艳

【摘要】如今互联网技术越来越发达，信息技术使用越来越普遍。将信息技术与幼儿教育技术相结合可以改变传统的教学模式，培养学生的的创新的意识，提高学生的综合素质。利用信息技术的优势，可以培养学生的学习兴趣，明显提高学校的教学质量。本文通过查阅资料和逻辑分析的方法，探究在幼儿教育的过程中，信息技术对教学课堂和学生的学习的状态的影响。旨在探究现代教育技术与幼儿的结合发展的情况。

【关键词】幼儿教育、信息技术、现代教育技术

前言：教育的技术在不断地发展，课程的体系在不断的改革。对于幼儿的课堂教学模式在不断的革新。对于教师而言，如何让课堂保持良好的教学质量始终是最关心的问题。当代的幼儿教师应该主动地学习信息技术方式的教学模式。积极地转变传统的教学观念，将信息化的教学融入到自己的课堂中，构建现代化的教学模式。将信息技术引入教学课堂中，会让学生对教学感到新鲜，吸引学生的注意力，让学生主动地学习。整体的提高幼儿教育的學习质量。

一、信息技术在幼儿教育教学中的优势分析

（一）有利于幼儿进行自主探究学习

相比于传统的教学模式，学生有更多的教学自主权。在以往的教学中，教师灌输式的将知识传递给学生。学生在学习的过程中被顶的接受。因为教学的媒介是单一的，教师的教学工具十分单一，这种单一的教学模式，会限制教师的教学开展，将教学的过程进行简单的模式化，教师只需要将教学的知识点言传身教的传递给学生。通过信息技术教师可以开展多种多样的教学活动。通过投影仪观看教育视频，通过电子白板开展各种的演示活动等。信息化技术为教堂开展提供了多种多样的选择。启发学生的学习思维，让学生更加主动地学习。

（二）有利于幼儿解决学习中的重难点

在幼儿阶段有学生的大脑发育还不是很健全。对于概念的理解缺乏直观的认识。信息技术可以突破重难点。对于多数的学生而言会觉得传统的教学模式相当枯燥乏味。在传统的教学中，教师注重对概念的解释，忽略学生接受能力。信息化技术可以让教师对概念的解释更加的直观化。当遇到教学难点学生难以理解的时候教师可以让学生进行多样化的解释。通过信息化技术教师可以引用丰富的狐狸啊暗网资源，开展多样性的教学探究，例如在学习数字的时候，教师可以使用白板展示动物园中的老虎、狮子和大熊猫的数量的图片，r让学生根据图片找到相应的数字描述。

（三）多种感官参与共同学习

根据幼儿的生理特点。幼儿在学习的过程中，对事物的认识还停留在摸索的阶段。伴随着多种身体能力能力的学习。幼儿的语言能力、逻辑思维能力和分析能力还不具备。通过信息化的教学模式可以充分调动幼儿的多种身体能力。让学生通过视觉、听觉和身体感觉综合学习。降低幼儿的学习难度。当多感觉开始共同作用的时候，学生就可以对学习的参与度大大提高，将学习变成一件有趣的事情。大大的提高学生的学习效率。

二、信息技术在幼儿教育中的的应用分析

（一）充实课堂教学的教学内容

利用信息技术可以带来大量的教学的资源。这些教学资源衔接到课堂，足够让学生扩充知识。首先是网络资源。如今的互联网包罗万象。通过将课堂和互联网连接，可以让学生近距离的感受时代的发展，将知识与生活联系起来，形成学为所用的教学理念。而且可以丰富学生的学习视野。信息技术具有直观化的教学特点。将知识变得浅显易懂。例如在开展美术课的时候。信息技术可以提供大量的教学素材，提高课堂的转化效率，极大的丰富了课堂的教学内容。

（二）利用信息技术可以有优化教学的教学过程

完美课堂的打造，实际是一个不断优化的过程。通过信息技术，可以优化课堂的教学节奏。将各种的音频视频的引入，可以对教学的环节设计的更加的巧妙。在有限的时间内实现高度的精力集中。通过信息化的技术教师也能对课堂实现更精准的把握。例如不会因为画图而感到烦恼。通过电子白板或者智慧黑板内的设置程序，可以快速精准的画图，效率更高，而图形更为优美。

（三）利用信息技术可以创建教学的环境

利用信息技术可以实现情景教学法。这种教学方法是非常的有效。例如在学习语言的过程中，学生存在的问题时缺乏训练。虽然学习了很多的英语单词但是运用的能力很差。教师可以运用信息技术创建教学的场景。让学生和虚拟的AI对话，增强学生的英语互动能力。

三、总结

在现代化的课程改革中，幼儿教育应该重视信息技术。将信息技术作为良好的辅助手段引入课堂的教学中。首先教师需要改变传统的教学观念。学习幼儿教学中的相关的信息技术。通过改变课堂的模式，吸引学生的注意力，打造高效课堂。激发学生的主观能动性。利用信息技术的优势，帮助学生理解重难点，优化课堂的教学环节，通过创设情景等方式解决幼儿教育的教学难题。切实提高学生的学习质量。

参考资料：

[1] 莫丽红 . 信息技术在幼儿园教育教学中的应用 [J]. 小学时代 （ 教育研究 ），2016，12（05）：106-106.

[2] 杜玲 . 浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用 [J]. 学周刊 ，2014，09（15）：237-237.

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