小学英语教学中英语语法教学方法探索

赵玉兰

【摘要】随着教育的深入改革和完善，人们也开始注重学生的综合素养，学校也开始注重培养学生的英语语言综合能力。英语语法教学不仅是英语教学中的最基本的知识也是英语教学中的重点。基于此，本文对小学英语教学中单元整体教学方法进行了探索，希望可以提高英语语法的教学效率。

【关键词】小学;英语语法;教学方法;

【引言】在小学英语中语法教学是最重要的一部分，它不仅可以让学生掌握英语语言，还能提高学生的英语素养。由于英语语法的教学内容相对单一，往往不能让学生提起兴趣，小学阶段的学生理解能力相对较差，这都是英语语法教学中的绊脚石。英语老师要在日常的教学中锻炼学生的理解能力和学生的基础知识。

一、激发学生对英语的兴趣

由于小学阶段的学生年龄较小，好奇心比较重，学生的注意力很容易被外界的东西所吸引。在上课的时候学生有的学生做的很端正，看着是在认真听讲，但是你真的叫他起来回答问题的时候，他却回答不上来或者他回答的根本就不是你问的，有的学生甚至就和别的同学一直都在聊天。所以老师要设置一些小游戏来激发学生对英语的兴趣，抓住学生的吸引力。

比如，在学习名词复数的时候，像book bag cat bed这些词一般情况下直接加s。以s x sh ch 结尾的直接加es，像bus-buses，box-boxes，brush-brushes，

watch-watches.以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加-es，如： family-families，strawberry-strawberries.以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如： knife-knives等等。老师就可以利用这些设置一个好玩的小游戏。老师可以将班级里的学生进行分组，每个小组派一名代表上台来说这些名词的复数是该加什么，在规定的时间说的最多的一个小组获胜，如果出现平分的现象老师就可以在加一场比赛，直到选出说的最多的那个小组。获胜的小组老师可以奖励学生当天没有英语作业或者没有星期天没有英语作业等等。以此办法激发学生的好胜心，让学生可以积极的参加到英语课堂中去。没有获胜的小组老师可以鼓励学生在下一次比赛的时候努力。

二、设置情境调动积极性

在英语教学中老师可以利用表演、图片、多媒体、音乐和实物设置一些情境，以此来调动学生的积极性，让学生可以积极参加到英语课堂教学中去。这种方法这一很好的改变老师之前单一的教学方式，还能很好地吸引学生的注意力，激发学生对英语的兴趣，还可以提高英语课堂的效率。

比如，在学到didn't need to do表示：过去不必做某事，事实上也没做。needn't have done表示：过去不必做某事，但事实上做了。时候，老师可以先给学生进行示范用这两个词进行造句，然后再让学生尝试根据这两个词的意思进行造句。像didn't need to do，My mother picked me up after school， so I didn’t have to walk home.我妈放学后来接我，所以我不用走回家。needn't have done，On the way to school today， an old man fell down. I didn’t have to help him so I wouldn’t be late for school， but I helped the old man.今天在去學校的路上，一个老人摔倒了。本来我可以不帮他，那样我上学就不会迟到了，但是我还是帮住了那个老人。老师可以让学生参考这两个句子自己造句，这样不仅可以加强学生对didn't need to do和needn't have done这两个词语的印象，还能锻炼学生的英语思维能力。

三、开展活动学习语法

小学阶段的学生活泼好动，学生的好胜心也很强，他们渴望得到老师的关注。老师可以充分利用这一点融入到英语语法教学中去。学生在学习英语介词，in在里边、 on 在上面、under 在下面、behind在后面、left在左面、right 在右面的时候，老师就可以和学生玩一个小游戏让学生学习这些介词。

比如，老师可以让一个学生面向黑板，然后将英语书在课桌里边，然学生来猜课本在哪里。老师要问学生“Where are the books？”学生可以随便猜可以说“The textbook is under the desk.”课本在桌子下面。“The textbooks are on the left side of the desk”课本在桌子的左边。“The textbook is in the desk”课本在桌子里面等等。止血学生能够将这些词语运用上就说明学生已经学会了。

四、结合生活学习英语语法

学习知识不能只局限于课本。老师可以结合学生的实际生活进行教学，挑起学生的兴趣，让学生可以积极的参与到英语课堂中去。比如，在学习动词do 和它的句型What are you doing？ l am...+动词ing时，老师就可以对学生进行提问What are you doing？ 学生就要回答I'm in the middle of an English class.老师还可以用其他歌曲的旋律进行编写出可以朗朗上口的歌谣，来加深学生的印象，让学生可以牢牢掌握这个句型的运用方法。在学生学到be going to的时候，老师可以问学生星期天的时候，你准备做什么？母亲节的时候你准备送妈妈什么礼物？让学生进行回答。老师也可以先找两个学生示范对话，让一个学生进行问话，另一个学生回答，然后在反过来问话的学生回答，回答的学生问话，让学生两两一组进行对话练习。让学生通过对话训练的方式，加强学生对这个语句的掌握程度。

结语

英语语法的教学方法还有很多，每一个方法还可以结合不同的方法进行教学。老师可以通过在英语教学中设置一些好玩的小游戏，以此激发学生对英语的兴趣。老师还可以设置一些情境，来调动学生积极性。老师还可以开展一些教学活动，让学生在活动中学习英语语法。让学生可以完全掌握语法的技巧，在以后的学习生活中可以用到。

参考文献

[1]袁干红.探讨小学英语中语法教学的方法与策略[J].英语画刊（高级版），2019（17）：90.

[2]薛欢.小学英语语法教学探究[J].新课程学习（上），2012（04）：60-61.