管理班级，分享美好

时光飞逝，转眼间在教师的岗位上走过了整整12个春秋。在冀英中学也已经近8年了，一直从事着班主任工作。由于我所教的学科是物理，初二才有这门课程，所以中途接班很正常。在无数个寂静的夜里，回忆着一届届学生的美好故事，体会着那些属于我们的日子，醉美心田。我以今年刚刚毕业的37班为例，将这种独特的美好和大家一起分享。

我在37班通过班级团队建设、观看电影及微电影、设定动态小组、家长会等多种形式举办了明理感恩系列活动，通过闯关机制、小组竞争等方法开展了励志行动。今天我拿出其中的三件事情与大家分享交流，这三件事情也传达出我管理班级的班风标准。

我于2016年9月4日加入这个班集体，那时37班刚刚升入初三。记得9月4日开学的那天，我早早来到教室等着学生们。学生到了之后陆陆续续坐到座位，在整个过程中每个孩子们表现的很冷漠，这与我在开学前设想的差别很大，心里难免有些失落。但是我还是充满自信地把我介绍给了孩子们。在晚饭跟餐的过程中，没有一个学生问候我，这和我刚刚毕业的26班的那种温暖并浓浓的爱，反差太大啦。虽然设想与现实差距很大，但是我依然坚信，我一定会融入到这个集体中。

第一个班会课上，我将我的教育理念分享给了学生们（1、尽量不请家长，动不动请家长的班主任是一种无能的表现;2、尽量不送思政处，因为办法始终比困难多一个;3、家长会不开成批斗会，要开成团结凝聚会），制定了全班奋斗的目标和方向（班级总排名由倒数进步一名），并号召全体同学制定班徽、班歌、班旗。班会后摆在我面前的第一件事情就是记住学生的名字，我采用了以故事记名字的方法，并利用每天的小班会给全班同学一起汇报。如：放学后，把教室里的电扇和灯全关闭的小祎;每天坚持为大家换桶装水的小恒等等。目的就是让大家知道我们是一个整体，班级利益高于一切。这个故事传达出我的第一个班风标准——齐心。

在班级管理中，我有一条准则，那就是：班里出现的学生个人错误，我从来不在班里批评，单独问题单独处理，通过讲道理的方式，让学生发自内心知道自己错误，并要为自己的错误承担应有的责任，做一个明理的人。记得接班的第二天，因为生活教师调配宿舍的问题，我班的小浩同学顶撞了生活老师。中午我单独找他来到办公室，说：“来，坐在这里。”他惊讶地看着我说：“我为什么坐着？我应该站着吧？”我说：“你为什么站着呢，我们是平等的，来，坐下。”我以“换位思考为主题”，让他站在生活老师的立场上谈了近一个小时，最后他高兴地换了宿舍，还给生活老师真诚地道了歉。下午我以“明理”为主题召开了小班会，把换宿舍的事情给全班同学讲述了一遍，号召向小浩学习，做明理之人，不做糊涂之虫，并且给他送去了热烈的掌声。不久后，生活老师给我说：“时老师，37班的孩子们真让人感动，返校时带着好吃的水果都会分享给我一个，尤其是小浩同学。”我心里真心为这个明理的孩子高兴。这个故事传达出我的第二个班风标准——明理。

在第二周的班级管理主题就是《感恩系列教育》。记得学生返校后的晚自习，小雨同学找到我，要在明天中午放学后请两个小时的假，原因就是明天小雨生日，父母过来接她出去吃个饭，给她庆祝一下。小雨同学很理直气壮地说：“明天我生日，父母当然请我吃饭啦！我还得要一部新手机做为生日礼物。”我问道：“除了我知道明天是你的生日，别的同学知道吗？”“不知道，我没有给别人说。”“好的！这是咱俩的秘密，谁都不能告诉！”我告诉小雨明天中午放学后再找我开假条。晚上回到家，我利用诱人的食物图片制作了PPT，里面都是学生们爱吃的。也准备了两部微電影，分别是《伟大的母爱》与《天堂午餐》。第二天早上，我给孩子们说：“现在我们每个人扮演一位怀孕的妈妈，男孩子也可以扮演。”全班同学哄堂大笑。我打开了PPT，正好早饭前，孩子们还没有吃早餐，看见这些食物各个馋的不得了。按照计划慢慢展开我的思路。我说这个汉堡不能吃，因为油炸食品可能对胎儿发育不好;这个可乐不能喝，里面可能有色素;这个肉不能吃……慢慢的，班级变得极其的安静，各个表情凝重。我马上播放了这两部微电影，并问道：“孩子们，谁记得父母生日的举手。”全班只有3人举手。“父母记得你们生日的举手。”全都举了起来。妈妈怀胎十个月，放弃了外出旅游的机会、放弃了自己最爱的食物、放弃了有病时吃药，放弃了太多、太多，就是希望你们来到这个世界上是健康的。中午放学后，小雨同学过来给我说：“老师，我知道怎么做了。”下午家长发来短信，就短短的一句话：“37班有您在，我们放心！”这个故事传达出我的第三个班风标准——感恩。

有人问我，无论什么样的班级交给你带，单单靠“齐心、明理、感恩”的班风建设，都会优秀强大起来吗？我的答案是：靠这些还不够，还必须有一个强大的粘合剂，那就是……班主任要有大爱。我给大家简单地讲一个小故事：初三年级进行体育模拟在候场时，忽然发现我腿上被蚊子咬了好几个大包，心想“蚊子咬我，同样也会咬我的学生们呀！”我马上去校门口的小卖部买来了花露水给孩子们喷上。孩子们很高兴，小楠同学骄傲并幸福地给别的班学生说：“看，给我们喷花露水的时照义是我们班主任，羡慕吧。”体育模拟中，我给孩子们呐喊助威。结束后，我们互相搀扶，鼓励自己下次一定会比这次成绩更好。怎么有大爱呢？我的答案就是：“孩子们不是一件商品，不合格了可以返厂重新生产。而每一个孩子关系着一个家族的未来，孩子的初中生活没有重来的机会，不能返厂。把每一个孩子当成是自己的孩子，你就知道该怎么爱了，就知道什么是最重的责任了。”

转眼间37班的孩子们毕业了，低头翻看着手机里的相册，记录了我们一年的美好时光。毕业那天，我和孩子们都哭了。有人问我：“你都送了多少届学生了，怎么还哭呢？”是呀，怎么还哭了？我告诉你答案，因为每一届学生名字不一样，我们之间发生的故事不一样。