生活化教学在高中美术教育中的运用实践

薛馨

【摘要】随之我国逐渐深入发展的素质教育理论，在高中教学过程中美术教学得到了越来越多的关注，其重要性得到了肯定。高中生需要面对较大的学习压力，受到传统应试教学理念的影响下，美术教学一直处于边缘地位，不能把其教学作用充分的发挥出来，教学模式和方法老旧、单一，不能真正的实现有效的美术教学。新课改提出了新的教学目标和要求即促使学生全面的进行发展，高中美术教学为了满足新课改的要求，需要对教学模式和教学方法进行改革，把美术教学的积极作用充分发挥出来。

【关键词】生活化教学;高中美术;实践措施

高中美术知识相对来说内容较多，知识点较为零散，如果使用传统的教学方式，不能激发高中生学习美术知识和技能的兴趣，因此，高中美术教学的一个重点探究方向是提高高中生学习美术知识和技能的兴趣。为了提高高中生学习美术的兴趣，相关教育专家和学者探究出了众多的教学方法，其中生活化教学方法能够激发学生观摩美术作品和学习美术知识的兴趣。生活化教学方法的有效实施，不仅能够提高高中美术教学的教学效果，还能够提高学生的美术核心素养。因此，高中美术教师在教学过程中要选择合理的生活化素材，组织相应的实践活动、创设生活化教学情景等，提高生活化美术教学的有效性。生活化教学方式的有效应用，不仅能够满足新课改对素质教育的要求，还能够完善高中美术教学体系。

一、重视美术课程教学，提高美术教师自身的教学水平

对于高中美术教师来说要向提高美术课堂对的效果，首先要正视美术教学的重要性，要对自身教学水平有效提升。对于学校来说，需要对美术教学从硬件设备和师资队伍建设等方面加大投资力度。双管齐下才能真正提高高中美术教学的效果[1]。例如：高中美术教师在讲解《人间生活》这一章节内容的时候，首先利用多媒体为学播放《武則天》片段，引导学生仔细观察唐代人物体型微胖、服饰艳丽的特点，然后向学生展示宫廷画师张萱的侍女图《捣练图》，提出相关问题，《捣练图》中都描绘了哪些场景？这样不仅能够促使学生主动探寻知识，还能够提高教学效率和效果。另外，高中美术教师还要对自身的教学理念进行改革和创新，要顺应时代发展潮流，对美术教学模式和方法进行改革，旨在提高高中生的思维能力和想象能力。

二、为高中生打造生活化的美术教学环境

提高高中美术教学的有效性的一个有效措施是为高中生打造具有生活化的美术教学环境。首先，对美术教学环境进行改革。高中美术教学中，高中生之间的个体差异性较大，但是所有学生接受美术知识的程度是受到教师和教学环境的影响的，并且所有学生对学习美术知识的兴趣受到教学环境的直接影响。其次，把多媒体技术用来构建生活化的美术教学情景。高中美术教师在教学过程中合理的应用多媒体技术，能够把美术作品对视觉的冲击充分展示出来，对教学环境进行有效的再造，同时能够把美术作品创作者的创作意图图文并茂的展示在学生面前，不仅能够促使学生对日常生活相关情景进行回味，还能更好的激发学生创作美术作品的灵感，促使其积极主动的参与美术课堂学习中。

三、引导高中生在生活实践中应用课堂学习到的美术知识

美术教学和学生的日常生活有着密切的关系，高中美术教师在教学过程中，需要树立把美术相关知识回归日常生活的意识，这样能够提高学生感悟美的能力和欣赏美的能力。首先，在美术教学中融入日常生活中的实物。高中美术教师在课堂教学中要引导学生观察和思考四周建筑、 家居、 自然景色等的特点，提高高中生的综合能力如观察、思考、想象等能力，在视觉冲击下加深对这些实物的理解和感知，促使学生捕捉日常实物的美。其次，把生活经验融入到美术课堂教学中。高中美术教师可以结合自身的生活经验指导学生学习和创作美术作品。例如：高中美术教师在指导学生学习《美术家眼中的自己》相关知识的时候，引导学生通过观察作品，分组引导学生观察作品，第一组是《拉斯科岩画》、《埃及墓室壁画》，引导学生观察这几件早期美术作品，然后引导学生分析当时的历史背景，这个时期的艺术家没有什么地位，不能在作品中突出的表现自己，导致这个时期的艺术家没有自我意识。第二组是美术家的自画像，引导学生观察作品，分析画家的实际身份，得出结论除了阿尔泰米西亚以外其他画家都没有通过美术作品显示出自己的作家身份，丢勒更像是基督，普桑可能是个贵族等。第三组是创作中的美术家，通过美术作品，引导学生分析作家的身份，通过侏儒、侍女、公主、国王、王后能够表明委拉斯贵支是一名宫廷画师，描绘的是皇宫的场景。通过抱乐器的姑娘能够看出维米尔描绘的是普通生活、平凡的地方。教师通过这样的方式引导学生分析美术作品，结合自身的生活经验，分析美术作品所表达的内容，能够捕捉到艺术家表达情感和事物的独特方式，教师要引导学生在绘制美术作品的时候应用这些技巧[2]。

结束语：

高中阶段的美术教学具有重大的作用，但是我国现阶段高中美术教学的积极作用并没有充分发挥出来，因此，为了顺应新课改的要求以及时代发展的潮流，对美术教学的模式和策略进行优化和创新是非常必要的，不仅能够激发高中生学习美术知识的兴趣，还能够提高高中美术教学的有效性。在高中美术课堂教学中融入生活化教学方法，是新课改对高中美术教学的新要求，也是对高中美术教学的创新。

参考文献：

[1]康小娟.生活化教学在高中美术教育中的运用[J].科技资讯，2020，v.18;No.579（6）：231-232.

[2]聂裕荣.生活化教学在高中美术教育中的运用[J].试题与研究：教学论坛，2019（18）：10-10.