对外汉语教学模式创新探究

摘要：对外汉语教学承载着汉语教育与汉文化国际传播的功能，由此可见，发展对外汉语教育的意义重大。基于此情，文章将从教学模式角度，对传统对外汉语教育进行论述，并就其教学模式创新进行创新，旨在促进其功能的有效发挥。

关键词：对外汉语;教学模式;创新

引言

教育模式的创新，有利于教学活动的开展，对提升学生学习兴趣及教学目标的完成，具有重要的作用。然而，在当前的对外汉语教学中，教学模式过于传统，造成了其教学功能的无法有效发挥，因此，从创新角度开展对外汉语教学，已经成为其发展的必然出路，故下文将对此进行探究。

一、对外汉语教学模式创新的意义

时代在发展，社会在进步，一成不变的教育模式，很难培养出利于社会发展的优质人才。纵观我国教育的各个阶段，教育模式创新，已经取得了不错的教学成果，如小学教育阶段的英语教学，采用多媒体教学、情景教学、分组学习等多种模式，使学生的学习积极性有了明显提升，而学习成绩也因之而得到提高。由此可见，教学模式创新是十分必要的，虽然，对外韩语教学与小学教育有着一定不同，但同属教育领域，若在对外汉语教学中进行教学模式的创新，则仍可以提升学生的求学兴趣，进而以兴趣为引导，助力学生汉语学习能力及成绩的提升，故而，教育模式创新已经成为对外汉语教学未来发展的必然。

二、传统对外汉语教学模式的不足

就目前情况而言，我国在对外汉语教学方面，其教学模式仍然相对传统。其一，职教人员的受传统教学思想束缚，导致教学模式创新进展缓慢，仍坚持以“讲授法”进行教学，导致教学效果甚微;其二，在教学模式创新方面，未能与时代发展接轨，一些教师只抓住了创新的表层真谛，在教育方式上，虽有创新，但却与时代发展脱轨，如多媒体只是知识点总结归纳的设备，而非教学活动中的辅助教学工具，不能通过多媒体，对本节汉语知识的课外扩充，让学生只懂理论，而不能切身感受其在现实生活中的应用;其三，作为当下流行的网络教学模式，部分教师出于某种原因，仍无法接受，如短视频教学、视屏平台直播等等，导致学生的课后汉语学习途径有限，无法满足其对汉语学习的热情。

三、对外汉语教学模式创新的建议

1、互动教学

任何语言的学习都要说出来，师生的互动能够创造良好的语言学习环境。在课堂对话中，学生会不自觉的将自己的语言形式与他人的进行对比，在声、韵、调、形上找到不足。鼓励学生在课堂上大胆的发言，在频繁的沟通中才能让自己的语言形式越来越接近学习目标。不论是师生互动还是学生之间的互动，老师都要认真聆听学生的发音，注意学生在汉语表述过程中是否有语法错误和发音问题。留学生的汉语学习主要目的就是实现汉语交际，课堂互动学习就是很好的交际实践。在互动教学中，老师可以根据学生不同的文化背景，找到契合学生的兴趣点展开对话，引导学生在汉语的学习中举一反三，熟练掌握实用的例句，在快速获取成就感中由浅入深的传授教材内容。

2、游戏教学

语言学习是非常枯燥的，在课堂教学中调动学生的积极性能消减学生的消极情绪。游戏教学是增加学习实践、提升学生听、说、读、写能力的好方法。比如在初级阶段的语音课或口语课教学中，教师根据游戏规则和学生特点，将学生分为几个小组，每个小组对汉语的掌握能力都旗鼓相当。每个小组在经过讨论后确定出场顺序，派出一名选手到黑板前听写，其他小组成员在讲台下等候。当黑板前听写的选手在声、韵、调、形出现任何错误都会被淘汰出局，换小组内下一个人登场，最后听写活动结束后哪个小组没被淘汰的人最多就是获胜者。这个游戏是对外汉语教学课堂的常用活动，学生在紧张而愉悦的游戏环节中实现了同时与多名同学的交际学习，其他同学出现的错误会被第一时间发现并更正，逐步提高留学生的书写和拼音能力。

3、网络教学

在对外汉语课堂教学中，运用网络技术，实行网络教学模式，可以实现远程教学，可以充分发挥留学生的主动性，可以满足留学生不同的学习需求。在网络教学模式中，互联网是必备要素，所有教学信息的传递都要依赖高度发达的互联网。同时，互联网中有海量的信息资源，这些都可以为教学所运用。在互联网上，留学生可以接触到丰富的知识，拓宽视阈，提高分析问题、解决问题的能力。在网络教学模式中，教师可以真正实现因材施教，依据学情以及学习目标，为其制定富有个性的学习计划，促进学习的方式个性化。孔子学院、华东师范大学等教育机构相继开设了对外汉语教学的网站，以及在慕课等平台开设专栏、投放精彩的教学内容，都是不错的教学资源。

结束语

综上所述，教学模式创新，是教育事业前行的基础，而对于对外汉语这一教育领域而言，更是意义重大。因此，笔者认为，作为从事相关教育的教职人员，应在充分理解教学模式创新理念的基础上，接纳新的教育模式，如开展线上教学、游戏教学，也可以利用多媒体等辅助教具，创设情景课堂，让学生可以将所学汉语知识，当堂使用，巩固学生记忆，加深学生对知识的理解，进而提升对外汉语的教学效果，使其教育功能与文化传播功能，能够最大限度的发挥。

参考文献：

[1]贺婷.对外汉语课堂教学模式的创新探讨[J].科技展望，2017（9）

[2]鲁健骥.关于对外汉语教学模式的对话[J].华文教学与研究，2016（1）

作者姓名：尹倩薇，出生日期：1999.11.18，性別：女，籍贯：河南省驻马台市，专业：汉语国际教育，学校：辽东学院