请耐心等待，花儿就要开了

杜素乔

摘要：园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳;果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。

爱需要等待，等待也是一种爱。

关键词：关爱;尊重;信任;等待;花开

丽丽（化名）是一位极具叛逆性格的女孩。刚上初一，我就发现她的学习基础不错，但交往的社会男女朋友很复杂。她的眼中和脸上里总是充满了厌恶和不屑的神情。为了更好的帮助她，我打算找她的父母谈谈关于她的情况。我把我的想法告诉她后，她沉默了良久，恶狠狠地说：“如果这样，我宁可不上学了。我恨他们，我想杀了他们！（她的父母）……”听着这位十几岁的漂亮女孩所说的话，我不禁一颤：多可怕的想法呀！……在我耐心的等待中，她给我哭诉了她的家庭和自己成长故事。“……”这样复杂的家庭问题我解决不了（她的父母我曾見过），请来她的父母，也没有多大帮助。我知道：她迫切需要的不是父母而是时间，需要关爱和引导。在这之后，我经常和她聊家庭，聊为人子女，聊感恩，聊如何做女人，聊交友;无论她有怎样错误，我从不正面批评她，而是谈谈我会如何处理（或者几点建议，让她自己选择），不过我每次都不忘说一句：“记住，你是个好女孩！老师相信你！”

当然，在这期间她仍然出现了很多问题。一天早晨，她穿着奇装异服、画眉描眼地来到教室，眼睛略有红肿。我悄悄地把她叫出来，询问原因。原来作晚她回家晚了，其父打了她，她为了故意气她的爸爸……我启发她想想为什么她的爸爸会生气？---担心，不信任。为什么爸爸会担心自己，不信任自己？---自己平时的交友、处事有问题。昨晚晚归的真正原因，你敢和家长和老师说实话吗？该不该为你担心？---沉默不语。（不想说可以不说，可以想想。）有没有避免类似的事情发生的方法？---平时做起，做值得别人信任的事和人，有事事先打招呼，急事打电话。父母生气的背后是什么？---关心，爱。不管你多么恨你爸爸，他做得多么不好，但是从这件事可以看出，他希望自己的孩子好，他担心自己的孩子受伤害，希望孩子走正路，他还在担心你呀，这担心也是一种爱呀，尽管方式你不愿接受……最后，我要求她去把脸洗干净。她说：“老师，可不可以下学再洗？”我说：“不可以。知不知道，你在丑化自己。”她洗完脸后，我笑着说：“让我看看，好清纯哟！”我又搂了楼她的肩。她也笑了……

后来，有人告诉我，她在哪里哪里曾躺在一个男生的腿上;又有人告诉我：校外几个较大的男生找她，叼着烟，还给她烟，不过她没抽，但那几个人对她动手动脚，有个人胳膊还搭在他的肩上，她还笑嘻嘻的……有一次，她还煽动几个女生：“如果老师训你们，你们就漂家（离家出走）……”等等，当我知道这些事时，（经多方悄悄调查，多人证实。我请他们保密，我会处理。）我并没有急于去批评教育她。一方面，保护那些向我反映情况的人;另一方面，我在寻找合适的时机。

那次，在操场的绿茵角上，只有我们两个人，我们开始了谈心。当她听到我说这些事时，满脸的是惊讶！我问：“你知道---我知道这些事吗？”她摇摇头。“我早就听说了，知道我为什么不问你吗？”她低头不语。我让她抬起头看着我，说道：“因为，这只是听说，我没有亲眼所见，我宁可信其无不愿信其有，我一直相信你;即便我亲眼所见，我相信你以后也会改的。如果是早恋，那更没有对与错的问题，只能说明你在长大，只不过是如何处理更合适的问题。你如果愿意说说，我很愿意听;你也可以不说……”我们谈了很长时间，最后我搂着她的肩膀说：“记住，你是个好女孩！我相信你！”她的泪一直在流……我们的交流结束后，我笑着提醒她：“记着洗洗脸，待会再进班，别让别人发现了，流泪的脸可不好看！”她哭着笑了……

一年后，她在班里担任了班干部，成绩也名列班级前五名。她在日记中写道：“从我步入校园起，从我接触老师起，我就一直将老师定位在恶魔、虚伪的位置上，从未动摇过。每当有赞美老师的语言传入双耳时，我的内心会顿时产生一种鄙夷之情……直到进入了初中，我认识了一位唯一的一个能让我真心叫‘老师’的人。我做错了事，她总能包容我，面对我的流言蜚语，她总会选择相信我，总愿倾听我的烦恼，耐心的等我。好几次，我想背书包离开校园，总会想起她那句话：‘我相信你是个好女孩！’于是我又开始努力……杜老师，你知道吗？你是唯一一个能让我感到温暖的人，也是我最对不起的人----我知道我经常的让你失望，但你从没有怪过我一次。我不知道我以后会怎样，但我能保证我现在：我不会向坏的极端走！……”。我含着泪读完这篇日记，内心百感交集：我不敢说她真的能一直好下去，我也没做什么了不起的事，但我深深的知道了---老师的话里有“黄金”呀……

高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，他更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。请耐心等待一会，花儿就要开了。