生活化教学理念在初中地理教学中运用的实践研究

张江龙

摘要：地理知识和我们的生活有着巨大关联，尤其是在新课程标准下，初中地理教学越来越注重培养学生将理论知识和生活实际相结合的能力。生活化教学是一种新的教学方法，与其并行的教学理念也是进行了不断地改革和创新的，是符合当今社会发展需要的。本文将首先分析初中地理教学的现状，然后再从生活化教学理念出发，浅析生活化教学在初中地理教学中的实践策略。

关键词：生活化;教学理念;初中地理

在这个教学理念和教学体系不断创新的时代，初中地理教学已经完全颠覆了传统的教学模式，教师通过不断地学习和研究，将全新的教学理念融入到了课堂之中。生活化教学在激发学生的学习激情同时，还促进了学生动手实践能力的发展，为学生之后的学习奠定了一个良好的基础。不过由于传统教育模式影响深远，在很多初中教师的地理课堂中还是存在着或多或少的问题，阻碍着学生在地理专业上的发展。

一、初中地理教学的现状

（一）教学方式枯燥，缺乏创新

虽然教育改革在不断地推进，但由于传统的教育模式影响深远，很多教师陈旧的教学意识中已经根深蒂固，一时之间难以改变自己的教育理念和教学模式。纵观当前的初中地理课堂，许多的教师依旧采用“灌输式”教学，很少对自己的教学方式进行创新和改善，学生在学习地理知识的时候都是处于被动接受状态，缺乏思考和研究，对于一些知识只是接受，而没有吸收。正是这种单一的教学模式导致地理课堂枯燥乏味，学生在学习的时候也没有兴趣，缺乏探索意识和求知欲，导致很多教师的教学质量一直都上不去。

（二）学生重视程度不够，参与度不高

初中是小学和高中的过渡段，相比小学，初中多了地理、生物、政治等学科，但是在很多初中生心中，只有语文、数学、英语才是主科，其他学科都只是附属，不需要学的太好，对地理学科的重视程度不够，在地理课堂上也呈现出参与度不高的特点，从而阻碍了地理课堂的进行。地理是一门专业性很强的学科，很多学生在学习地理的时候会认为以后反正不会从事相关的工作，因此在学习的时候得过且过，没有真正领悟到地理在生活中的实际作用，使地理课程并不能有序开展。

（三）教学与实际脱节，学生难以理解

教材都是专业的教育人士经过深思熟虑进行编写的，对学生的发展具有重大作用，教师在教学的时候除了要立足于教材，还应该要注重将教学和实际相结合，但是在目前的初中地理课堂中，很多教师都认为教材的知识过于简单，对学生讲一讲就能明白，忽视了将理论与实际相结合，只注重对学生的专题训练，造成学生形成一种高分数、低能力的特点。初中地理知识和我们的生活紧密相连，教师在进行教学时，很少从日常生活中选择教学内容，学生在学习时就难以理解。

二、生活化教学在初中地理教学中的实践策略

（一）提高教师专业能力，促进教学质量的提升

教师是学生学习路上的组织者和引导者，首先需要转变教学观念，真正意识到生活化教学在初中地理中的意义，在日常的教学活动中能够将教材上的知识和学生的实际生活相结合。作为教师要紧跟时代发展的步伐，树立终身学习的意识，不断地提升自己的专业能力，以此来促进教学质量的提升。

（二）创新教学方法，善用情境教学法

课堂是学生进行知识洗礼的最主要场所，因此教师一定要不断创新教学方法，在课堂上善于运用情境教学法，将生活化理念融入到课堂之中，借助生活化语言或者生活化现象来作为课堂教学案例，从而引起学生的注意，将学生的意识迅速地带入到相应的生活化情境中。例如在人教版七年级地理下册第六章第二节的《自然环境》学习中，教师可以在导入环节就可以利用生活化教学情境进行导入，联系生活实际向学生提问：“我们生活的环境是什么样的？”“为什么温度、地形和别的地区不一样？”联系生活实际向学生提出问题，能够让学生联系实际，避免生活和教学脱节，也能激发学生学习兴趣，让学生迅速进入状态，为之后的学习打下基础。

（三）注重生活实践，开展生活化地理教学

要想将生活化教学理念贯穿到初中地理教学中，教师还应该注重学生的生活实践，加强学生的动手能力，培养学生将理论知识和生活实际相结合的能力。例如在人教版七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》的学习中，教师可以让学生记录这一周、这一个月的天气变化，然后再联想一整年的天气变化，从而来帮助学生更好的理解这一节乃至之后的知识。通过这种手脑联动的教学方式，能够让学生更好的理解地理知识，从而促进学生综合能力的提高。

三、结语

綜上所述，初中地理是一门和我们生活联系紧密的学科，在初中地理的教学中贯彻落实生活化教学理念是非常有必要的。在当前的初中地理课堂中还存在着一些弊端，作为教师一定要自足于现实，不断地更新教学理念，创新教学模式，在教学过程中巧妙地设置生活情境，注重生活实践，促进学生的长远发展。

参考文献：

[1]段祖武.生活化教学方法在初中地理教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（35）：126.

[2]杨金龙.生活化教学理念下的初中地理课堂教学策略研究[J].考试周刊;政史地教学与研究，2020（76）：147-148.