提高初中体育篮球教学效率的策略

戴云飞

摘要：篮球运动具有丰富的教育内涵。在篮球运动过程中，学生不仅可以获取传球、运球、投球等篮球基本技能，在锻炼中增强体能，更可以在团队协作与战术制定过程中培养自身的合作意识，提升体育综合素养。初中教学工作者应强化对于初中体育篮球教学的关注度，采取多元化策略提升教学效率，构建高效篮球课堂，充分发挥篮球教学对学生全面发展的促进作用。

关键词：初中体育;篮球教学;效率;策略分析

引言

随着五育并举的推进，体育对于人才培养的重要作用日益凸显。篮球教学作为初中体育教学的重要环节，对于学生体育技能培养具有重要意义。本文对当前初中篮球教学中存在的问题进行了探讨，并就如何提升当前初中篮球教学效率提出了可行策略，以期为当前初中体育篮球教学提供参考。

一、当前初中篮球教学中存在的问题

（一）教学模式单一，学生參与体育活动的积极性不高

初中篮球教学模式单一固化，缺乏创新性，会降低学生参与体育训练的兴趣。随着时代发展与科技进步，原有的篮球教学方法已不能满足时代对于学生体能素质的要求，初中篮球教学工作者应紧跟时代步伐，将多媒体信息技术等多元知识传播方式融入篮球课堂教学中，及时更新课堂教学内容，激发学生对于篮球课堂的参与热情，避免学生因为对于篮球课的积极性不高产生逃课、偷懒等现象，在创新初中的篮球课堂设计中潜移默化的转变学生健康观念，提升学生身体素质。

（二）体育教学评价不完善，教学目标不明确

教学目标不明晰是在当前的初中篮球课程设计中普遍存在的问题，明确的目标导向是篮球教学工作高效开展的前提，教师应立于学生个体差异与体能基本水准设立教学目标。此外，体育教学评价标准与学生体能训练方向息息相关，完善科学的体育评价机制可以促进学生在日常生活中加强自主锻炼，有利于学生体育素质的培养。因此在素质教育背景下，篮球教学工作者应不断完善篮球教学评价机制，将合作意识与合作能力纳入篮球能力考核，对学生篮球能力进行多元化评估，从而促进初中篮球教学发展。

二、提升初中篮球教学效率的具体措施

（一）运用"问题"引领课堂，促进教学有度可守

探究和实证，始于问题。问题既是思维活动的起点，同时也是教学的主线。一节好的篮球教学课，一定是环环相扣的问题串起了整个教学过程。在课堂教学中，教师提问和学生反问应该紧密结合，教师的提问，一步步把学生卷入问题的核心。鼓励学生反思性的提问。教师在教学准备时一定要精心设计，不提无效问题、不提与核心教学内容无关的问题，多提"如何""为何"、关联性、层次性的问题，比如，”为什么原地运球中五指张开很重要？”、”原地运球动作中，运球的节奏对运球有什么影响？"学生沿着问题的提出和解决的路径，就能一步步的达成教学目标，而不会偏离教学轨道，无边无度的发散思维，做到了教学有度可守。

（二）优化教学设计形式，激发学生自主运动热情

初中体育篮球教学涉及的知识、内容比较冗杂，且重在学生兴趣的调动与习惯的培养。而教师课前设计、准备的实效，则往往直接影响着教学效率。因此，教师在开展课堂教学内容设计时，可结合篮球教学的内容，科学设定预期教学目标与任务，并以激发学生自主运动热情为目标，做好各类趣味性教学资源的开掘，教学任务的确立，以彻底改变传统体育教学的单一性、重复性弊端，让学生在丰富多彩、鲜活生动的趣味性篮球活动、游戏、竞赛等辅助下，积极融入篮球教学之中，学习基本篮球常识，提升自身体育技能。教师可以从不同领域来拓宽教学设计的形式、丰富教学设计的内涵，使学生对体育之于自身成长、发展的认识更加充分，来实现对教学设计的优化。

例如，在课堂开始阶段，教师可以让学生自主带着篮球通过个性化的跑、跳、传球等不同篮球动作闪亮登场，一改过去的集合整队，引发学生对篮球运动的兴趣，随后教师讲述本课主要任务并提出希望，从而为本节课的顺利开展做好铺垫开展。

（三）开展趣味篮球教学，促进学生全面发展

趣味篮球教学即通过游戏、竞赛等多种趣味化形式开展篮球教学的方式。在初中体育教学中渗透趣味篮球教学，进一步拓宽了教学路径，且可以让学生在拍球、运球、传球等过程中提升身体的协调性，增加反应的敏捷性，趣味篮球教学模式在初中体育教学中的实践与应用，对学生体育技能、身体素质、心理品质、综合能力的发展，也有着不同影响。因此，教师在开展篮球教学时，应强化以趣味篮球教学模式为引领的体育指导时，切实关注学生的身心特性与认知现状，并以此为参考，来设计体育教学的目标、活动、定位等，不论是对教学的时间调控、教学的难度抉择、教学的基本要求等，都应以学生为基础。在切实凸显学生主体地位，全面促进学生认知发展的基础上运用趣味篮球教学模式。

例如，在"直线跑"教学中，可融入"行进间曲线运球"游戏，让学生在自主感知中提升耐久力。再如，在"折返跑"教学中，为了提升教学项目的趣味性，教师可将篮球引入课堂，并构建起"折返跑+接球运球"模式的教学项目，让学生在多元化体验中积极参与，获得对教学内容的充分感知。还可将实战型篮球教学融入"折返跑"之中，建立起"快速跑+折返跑+接球运球"的教学模式，让学生在丰富的体验中获得锻炼与发展。此外，为了培养学生的协作意识，教师可以在教学中融入"背靠背夹球"活动，让学生在蕴含竞技意识培养与娱乐手段体验的教学中感知体育之魅力，获得认知之提升，来推动学生的身心健康、全面发展。

结语

体育与教育相辅相成，有机的融合在学生成长、成人、成才的人生轨迹里具有重要影响。作为初中体育教学工作者，应充分认识到体育锻炼对于学生茁壮成长的重要意义，通过优化教学设计形式，开展趣味篮球教学等策略，使篮球教学的开展更具生命力、吸引力、感染力，提升学生参与篮球教学的积极性、主动性也，从而进一步拓宽篮球教学路径，优化篮球教学模式，提升篮球教学效能。

参考文献：

[1]陈宏将.提高初中体育篮球教学质量的措施探讨[J].科普童话，2014（24）：25.

[2]郑亚伟.浅析提高初中篮球教学质量的策略[J].赤子（中旬），2013（08）：355.