在新课改背景下小学语文策略探究

朱洁

摘要：本文立足于小学语文教学的实际情况，从“灵活引入，调动学生兴趣”“重点解析，夯实学生基础”“充分发散，完善学生素养”三个方面出发，对如何深化学生素养，构建高效语文课堂进行分析与探究。

关键词：小学语文;高效课堂;策略探究;多元化

前言：

语文是一门充满人文情怀的學科，在语文课堂中学生能够感受到多姿多彩的文化魅力，感知丰厚的人文情怀。语文课堂中充满活灵活现的教学资源，如何充分运用这些教学资源，实现德育教学引导是当下教学的一大重点。在新课程改革之中明确提出：“要着重塑造学生知行合一的相关能力，培养具备全面素养的新时代学生。”这就需要任课教师能够运用多元化的角度进行启发，让学生能够在实际课堂之中运用学生喜闻乐见的教学方式加以引入，充分提升学生兴趣，做好模范表率作用，让学生能够在掌握重点难点的过程之中实现深化学习，当然，适度发散也是十分必要的，只有让学生能够走出去，体会语文之美。

一、灵活引入，调动学生兴趣

小学年龄段的孩子们没有完善的学习基础，对于趣味性的知识点更具本能兴趣，想要全面深化学生素养，构建高效课堂则需要任课教师能基于学生学情状况进行灵活引入，通过趣味化的知识点联动教学重点，以此助力感知语文之美，爱上语文课堂。以《在牛肚子里旅行》一文教学为例，作为一则趣味故事，这其中实则融合科普小知识，蟋蟀红头不小心被吃尽了牛的肚子里，其间一系列的冒险故事直到逃脱正是牛反刍的整个过程。在这一过程之中，任课教师可以播放一段趣味性的动画片段，让学生能够对于蟋蟀整个冒险有个初步了解。当学生提起兴趣之后，任课教师再进行教学深入，指导学生掌握重难点。最后，任课教师还可以与学生共同参与进分角色朗读的过程中，引导学生找出青头和红头一系列的动作、语言的句子（比如青头的“蹦、爬、喊、跳、蹭”等动作），让学生分别扮演，其他可以组合摆出牛的轮廓。在这样的表演当中可以发展语言表达、提高学生们的想象力、趣味性十足，可以达到事半功倍的效果。

二、重点解析，夯实学生基础

对于重难点的解析就如同对于课堂内容的深化整理，这就需要任课教师在实践课堂之中应当做好专题解析，联动同一类型的文章、诗词学习要点，充分激发学生的语文思考，培探究能力的考查，包括对发现问题，分析问题、形成见解及创新能力的考查。以《夜书所见》一文教学为例，这首诗是诗人客居异乡，不禁思念起自己的家乡静夜感秋而作。在课堂教学中首先任课教师带领学生们理解重点字词的意思，比如：“萧萧：风声、篱落：篱笆。”寒”“挑”传神。“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人的感觉，更有落泊天涯心神凄清的意思。让学生仔细看课文，除了文字，还会发现①②③④和下面的注释是对应的，诗句里的促织右上角有个③，就看到下边的注释，促织的意识是：在秋天鸣叫，提醒农妇冬天快到了，快织布做衣，所以又叫促织。教会学生边度诗句，边看注释。学生们快速理解并掌握这些字词的意思，才能顺畅地理解整首诗的含义。

三、充分发散，完善学生素养

生活实践是语文教学的一种延续，语文学科极具人文价值，想要充分深化学生素养则需要任课教师进行宏观调控，既然指导学生将语文读活，让学生能够充分反思。这能够真正转化学生的语文能力，促进学生在实践课堂之中活学活用，充分挖掘学生思路，让学生可以运用不同角度来思考问题，可以根本上提升学生的思考水平与学生创造性思维的发展。以《陶罐和铁罐》一文教学为例，故事通过对比实则暗示了人类的性格。铁罐起初给人的按绝是傲慢无礼，动辄奚落陶罐认为自己坚不可摧。而陶罐则是谦虚忍耐，但是在岁月的发展之中，铁罐逐渐腐蚀，陶罐却成了珍宝。此时任课教师可以指导学生联系生活之中的人物，此时学生则能理解故事告诉我们都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。通过学完文章以后，任课教师可以培养发散学生的思维能力，假设光洁、美观的陶罐被放进了博物馆，而在陶罐身边又有一只锈迹斑斑的铁罐。让学生们发挥思维，会发生什么样子的对话。通过这样的过程，让学生们从不同的角度进行创作，可以培养更加丰富的想象力。

结束语

综上所述，对于语文教学与德育课堂的有机融合探究是十分必要的，这无异于给予语文课堂以全新活力。当然，这离不开师生双方紧密配合，任课教师要根据学生的个性和特点有针对性地进行德育培养。学生的思想道德教育不断得到提升，树立正确的思想观念，形成良好的道德认知，为推动小学学生素养保驾护航。在以后的实践教学中，笔者将持续关注“在新课改背景下小学语文策略探究”这一重要课题，以期真正深化学生素养，以期为塑造学生良好语文基础，深化学生素养略尽绵薄之力。

参考文献：

[1]麻建芬. 浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 科学技术创新， 2012（9）：159-159.

[2]刘凤霞. 浅议小学语文作文教学方法的创新[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2013（9）：54-55.