名师工作室引领青年教师专业成长途径研究

罗万平

摘要：初中名师工作室的开展，是为了促进青年教师的不断进步，能够更快的进入到教学当中。在这个过程中不仅是为了培养优秀的青年教师，更是让青年教师在青春年华中发挥自己的价值。在名师工作室引导过程中不仅要注重营造名师学习的氛围，还需要在实践中具体进行反思进步。在教学当中结合实际情况，更好地引导青年教师进行学习。本文将概括名师工作室引领青年教师专业成长途径研究。

关键词：名师工作室;青年教师;专业成长

青年教师是具有活力的象征，对青年教师进行正确的引导也是十分重要的。开展名师工作室，就是要用更好的教学环境，去影响青年教师。不仅仅是促进教师的教学能力提升，也需要让教师去形成正确的价值观，能够在教学当中更好的发挥自己的价值。名师工作室当中要制定相关的政策，也要结合教师的特点和实际去发展特色，在不断实践当中进步。

一、制定相应的政策，保障工作室的顺利开展

名师工作室的开展，需要相应的政策和制度作为保障。为了引领青年教师专业成长，拥有正规的名师工作室是十分重要的。并且在相应的制度保障之下，也能够做好工作的内容跟进，保证在工作当中的顺利。而且在初中教学中，教学工作更加复杂。

例如：首先是在政府的重视之下，能够更好地带动起各个学校中的重视。根据学校的实际情况，合理安排工作室当中的人员，并且做好目标的制定。学校还要做好各个教研工作当中的时间和费用的提供，为青年教师的成长提供机会和平台。其次是学校的重视和安排。根据学校的实际情况，制定相应的制度，并且做好工作内容的监督以及教学情况的落实。明确在工作中的目标，以及工作中的重点，并加上考核制度以及相应的鼓励和惩罚制度，从而更好地激励教师的积极性。最后，要注意名师工作室的氛围，根据学校的实际打造具有特色的名师工作室。通过一些精神和物质上的鼓励制度，加强名师的责任心，促进青年教师学习积极性。

二、结合实际特色发展，促进青年教师进步

每一个教师在教学当中的做法都是独一无二的，有着自己的创新思想。并且面对初中的学生，学生也更喜欢创新的教学模式。尤其是当代的青年教师，虽然在实际经验上与名师相比缺少很多，但他们有更多自己的创新。所以在教学的过程当中，要结合青年教师的特点发展教师的个人特色，以促进青年教师打造自己的教学风格。在名师工作室当中，可以让学员们找准自己的发展方向，并且以相应的特色发展名师带领他们一起进行学习。在培养优秀教师的同時，要促进教师去进行实践，去创新自己的教学模式以及结构。同时名师也可以为学员提供一些意见，尊重青年教师的想法。但名师也不能全以鼓励的态度对青年教师，在青年教师特色发展中所出现的幻想以及虚构，也要给予他正确的意见。在条件允许的情况下，要注重在实践当中确定理论的可行性。

例如：全国赛课的教学设计比赛活动，名师就可以根据教师的个人特点去发展它的特色。一些教师性格积极开朗，说话幽默，在课堂当中可以多增加故事的教学，在课堂当中就可以使得风趣幽默形成自己的特色。一些教师可能比较擅长音律，在课堂当中可以更多的联系音乐，利用音乐在课堂中创造氛围，也形成自己的特色教学。也有一些教师较为擅长制作特色课件，每一页的动画都能够吸引学生，也能够通过课件去更好地引起学生积极性。只有青年教师在不断的实践当中，发展自身的特色，并且结合学生的学习情况，就能够更快的提高自身的教学能力，并且在实践当中提高教学素养。

三、实践中教学研究探讨，挖掘青年教师的潜力

名师工作室当中，为培养青年教师。要为他们提供更多的学习机会，其中最为常见的便是公共课和研究课。通过名师在课堂当中的实践过程，让青年教师去进行学习。同时结合名师的教学经验，研究实际情况创新自己的课程。在完成教学设计后，可以去让名师进行讨论，结合名师的经验更好地进行指导。在青年教师进行实践课堂时，名师在听课的同时对其进行评价指正。如果没有名师工作室，能够得到名师的指导是很稀缺的一件事情，青年教师不能够很快的找到自己的教学问题。名师在实践课程中对学员进行细节上的指导，可以促进青年教师的教学质量更快提升。并且根据学校的实际情况，在每一周都安排相应的活动，让名师带领教师去进行教学设计，帮助青年教师反思课堂过程以及成果。教师培训当中理论知识仅仅是一部分，更多的是通过实践发现问题，通过实践创新课堂，才能更好地提高教师的专业技能。

例如：在初中教学中，在每一周开展固定的听课时间。一方面要有青年教师听得名师指导课，一方面还要有名师去听青年教师的自身实践课。在青年教师的不断学习之下，并且在名师的指导之下，去不断的完善自己的课堂。学校要安排相应的听课表格，通过更加严格的要求，能够促进教师全面的进行反思发展。在听课表当中，不仅要有自身的感悟，对教学的正反面评价，还要有对教师的精神鼓励。在这个过程当中更好地营造学习氛围，促进青年教师的努力学习，让他们在创新中挖掘自己的潜力。

结束语

总的来说，名师工作室引领青年教师学习专业能力，要从氛围、教学技能和教学价值观念上，综合各个方面去提高教师的专业教学能力，挖掘青年教师的潜力，发挥青年教师的价值。

参考文献：

[1]. 美丽城关 活力无限——安徽省长丰县城关中学[J]. 安徽教育科研，2021，No.85（21）：5-6.

[2]韦运平. 新时期加强初中青年教师师德建设探究[J]. 广西教育，2021，No.1193（17）：76-77+91.