运用信息技术有效提升小学科学实验教学有效性的路径探索

金盼

摘要：小学的科学实验教学旨在培养学生的科学意识，加强学生对科学实验的了解，本文的主要研究目的是探索运用信息技术提升小学科学实验教学有效性的路径。此次探索的研究方法采用的是文献研究法，通过对相关文献的查找借鉴，为本文提供理论上的依据。通过本篇文章的探索研究可知，想要有效提升科学实验教学的能力，需要利用信息技术营造教学情境、拓展课程资源 、培养学生科学分析能力，做到以上几点就可以深化信息技术在小学科学实验教学中的参与程度，有效提高教学能力。

关键词：信息技术;科学实验;小学教学

引言：

小学科学实验教学是科学教育的重点，在当代社会信息技术飞速发展的大环境下，信息技术与科学实验教育活动是否能够完美融合已经成为当下我国小学教育界关注的焦点。但是，现如今小学科学实验教学中的教学实践活动存在大量实验教学效果不佳的情况。因此，需要利用信息技术这个新事物的优点来提高小学科学实验教学的有效性，推动小学科学教育的发展。

一、小学科学试验教学中存在的问题

（一）教师的教学方法过于简单，教学理念守旧

我国教育部要求教师遵循学生为本的教学理念，但当前许多的小学教师因为学生的年纪太小不敢将课堂上的主动权交出去，这就导致学生在科学实验的学科中没有得到应有的实践[1]。这种落后的教学理念也会使教师的教学方法过于单一，将小学科学实践课程的教学变得沉闷，而科学实验教学相对于其他学科本就乏味严谨，需要学生大量的专注力来支撑整堂课程教学，沉闷的课堂氛围经常会导致学生注意力逐渐分散，对科学实验程序无法正确理解，最终失去进行科学实验的兴趣。

（二）学校缺乏对科学实验的重视

在严格的应试教育背景下，学校很少重视科学实验教学，首先学校没有严格控制对教师教学逻辑和实验操作能力的考核，其次缺乏大量的科学实验教学设备，在众多的科学实验教学过程中，需要运用到各种各样的仪器设备，但由于学校设备储存不足，许多需要学生亲自动手的试验就演变成了教师一个人的演示表演[2]。

（三）科学实验教学过于参照教材

大部分教师在进行科学实验教学讲解时只按照教材上的内容进行，教学内容墨守成规。科学对于学科的包容性是非常强的，它综合了天文地理、生物化学等所有学科的内容，在小学这种基础教育阶段，要着重培养儿童对于科学的兴趣爱好。对着教材照本宣科会使学生的知识面过于书本化，枯燥的课堂讲解局限学生的思维能力发展的同时，也会对良好师生关系的形成产生影响。

二、以信息技术提高科学实验教学效率的方法

（一）营造教学环境

针对低年级基础性的科学实验教学而言，教师的教学注意力应该放到科学实验要具有趣味性这一特点上，从古板的教材中跳脱出来，利用信息技术营造出良好的科学实验教学环境。例如：在对《认识岩石》这一课进行讲解时，如果按照教材内容讲解就会使学生只看到一些岩石的形状，对岩石的了解停留在表面阶段，但信息技术的加入就会使这节课程变得多姿多彩。教师可以利用多媒体设备将形形色色的岩石以及岩石的内部构造展现出来，丰富课堂内容打造良好的教学环境，还可以向学生们发出提问：为什么同样都是岩石，有的是普通的石头而有的却是珠宝矿石，产生这些变化的原因又是什么，这样就可以带动学生们的情绪和注意力，使学生能够认真的观察画面上岩石的不同之处，加强思考能力的同时也可以有效提高学生对于科学探索的兴趣。

（二）拓展课程资源

科学实验教学的知识内容相对较为广泛，仅仅局限于书本已经无法满足新形势下小学科学实验教育的需求，利用信息技术拓展课程资源可以打破传统的教材范围，扩大学生的知识面补充教材上不足的知识结构[3]。例如：在讲解《空气污染》时，教师可以利用信息技术带领学生访问相关的环保网站，或者搜索相关空气污染下环境遭到破坏的图片，并组织学生针对身边的空气污染现象进行讨论，对学生的讨论结果给予适当的反馈，提高学生环保意識的同时还增加了学生的信息技术利用能力，也促进了信息技术支持下科学实验教学效率的提高。

（三）培养学生科学分析能力

在我国教育进行新课程改革后，要大力培养儿童的科学思维加强学生对科学分析的能力，传统的教学方法已经达不到新形势下的教育要求，而教学方法的创新需要与信息技术相结合才能发挥出更高的效率。例如：在讲解《点亮小灯泡》的演示实验时，大多数的教师都是采用课堂讲解、分组实验的方式来剖析实验内容，这种方法相对普通枯燥，学生的科学思维分析能力得不到有效的提升。教师可以利用信息技术向学生们动态展示电路的连接方法，将电流的方向在多媒体上以实质性的状态加以呈现，使学生可以对实验内容更加直白透彻的进行观察，锻炼学生观察力的同时，也有利于对学生科学思维分析能力的加强。

结论：

利用信息技术提高小学科学实验教学有效性的意义重大，有效提高教学能力的同时，还可以培养学生的科学兴趣以及对科学的分析能力。本文通过借鉴相关的文献内容，从改善课堂环境加强教学几个方面对信息技术融入小学科学实验教学的方法提出几点建议，为提高小学科学实验教学能力水平提供借鉴方向。

参考文献：

[1]蔡玉霞.运用信息技术有效提升小学科学实验教学有效性的路径探索[J].财富时代，2020（12）：42-43.

[2]巩凯，张兴华.以信息技术提升小学科学实验教学有效性[J].新课程教学（电子版），2021（12）：156-157.

[3]李荣福.信息技术在小学科学实验教学中的有效应用[J].文理导航（中旬），2021（07）：71-72.