高中历史新教材在一线教学的运用与反思

魏卓虹

摘要：随着新课程改革的不断推进发展当前阶段的高中历史教学正在运用新教材进行教学创新，教师需要按照新教材的内容对学生进行教学安排，不论是从教学内容上还是教学节奏上，教师都需要做出相应的调整以便新教材的投入使用。在高中的历史教学中学生需要学习到的知识非常多如果只依靠着教师的讲解学生是很难完全吸收的，新教材当中出现了许多教学内容的调整增加了许多的图片与资料能让学生更快的找到学习重点方便学生学习也减轻教师的教学压力。

关键词：高中历史;新教材;一线教学;现状;运用策略

引 言：

在高中历史新教材中有了许多的变化与改变对于教材的内容与结构进行了许多的调整，在原有教材内容的基础上增加了许多的图片表格文献等，这些内容的增加可以让学生更直观的了解历史知识，还能让学生获得更多与历史相关的课外知识增长学生的见识。新教材相对于原有教材来说更加符合学生的学习喜好也更能引起学生的学习兴趣与热情，让学生愿意积极主动的进行历史知识学习提高学生的历史学习能力。

一、高中历史课堂的教学实际现状分析

历史学科尤其是高中阶段的历史学科当中，学生需要学习的知识非常多需要学生进行大量的知识记忆是否非常具有挑战性的。高中学生不仅要学习记忆大量的历史知识还需要积累社会实践经验完成对历史的调查学习。有许多的教师现在仍然在使用传统的历史教学方式，只是一味的给学生灌输教材中现有的知识，没有把教材内容与实际生活相结合，更没有创新自己的教学模式帮助学生更好的完成历史学习，这样的方式只会让学生产生厌学心理对历史知识产生抵触不能完成教师的教学任务。还有部分教师没有充足的教学经验没有意识到学生在教学中的主体地位更没有发挥出自己在教学中的引导作用，导致学生对于历史学习始终提不起兴致只是为了应付考试，这样的学习不但不能让学生了解更多的历史还会影响学生的消息效率。历史课程不是简单的理论知识讲解就可以完成教学的，需要教师深入的了解研究教材内容，要做好前期的备课与后期的辅导工作，要用多元化的形式对学生进行教学，让学生能够通过历史的学习传承优秀文化成长为全面综合的优秀人才。[1]

二、高中历史新教材在一线课堂教学中的运用策略与反思

（一）对于教材内容进行合理运用

历史教师在教学前需要先进行充分的备课把教材当中的内容进行整理然后按照重点区分进行教学，这样能让学生在学习的同时形成自己的学习体系以便于将来更好的进行知识学习。高中历史新教材中有许多相关的学习资料能让学生在学习教材内容的时候也丰富自己的知识库存，教材中对于知识的重点都进行了标记能让学生更好的区分学习重点，这样能帮助学生节省时间，毕竟高中的课业是非常繁重的学生需要学习的知识非常多，历史新教材的这一特点能够有效的帮助学生规划学习重难点不管是当即学习还是之后的复习都能让学生快速的整理出学习重点方便学生记忆。教师在教学的过程中要对教材的内容有深入的了解然后在合理的搭配一些课外的辅助学习资料帮助学生更快的掌握知识内容，而且通过这些辅助资料也能激发出学生的兴趣让学生把更多的精力投入到历史学习之中。[2]

（二）利用多媒体技术辅助进行教学

教师教学的目的除了让学生掌握课本上的知识以外还需要培养学生的综合能力让学生可以更好的完成学业。高中历史教师在进行新教材教学时可以利用多媒体技术设备进行辅助教学，把课本上的知识立体的呈现在学生面前让学生更深入的了解历史故事与事件，激发出学生的学习热情与兴趣让学生可以更加投入到历史知识学习之中。多媒体技术已经成为了现在必要的教学手段，因此历史教师需要熟练的使用多媒体设备为学生创设出合理的学习情境，历史本就是恢弘厚重的教师需要在课堂上充分的渲染历史气氛，让学生能够了解历史的底蕴与辉煌，与此同时教师利用多媒体设备也是可以降低学生的学习难度的让学生能够在视频图片的引导下，更牢固的掌握历史知识。例如，教师在对学生进行《从局部抗战到全面抗战》一课教学时，可以给出学生播放一些抗战时期的图片或者视频让学生感受一下那个年代的历史氛围，把学生代入到教学的情境之中让学生感受那个年代人民与国家的磨难与坚守。这样的教学形式更容易引起学生的共鸣，让学生更愿意去了解历史学习历史。

（三）导入情感进行教学让学生融入

历史教师要想让学生积极主动的参与到历史教学活动之中就需要让学生先融入到教学是教學情境之中，当学生主动的想要学习历史知识的时候才能全身心的投入到学习活动之中也才能更好的收获并掌握新教材中的知识内容。对于现代社会的发展教师可以采用的教材手段多种多样，教师可以根据学生的实际学习情况给学生制定不同的教学计划让学生完成不同的学习目标，让学生循序渐进的提高历史成绩。教师在教学的时候可以按照新教材的内容融入一些趣味性的教学，让学生能在轻松愉悦的环境中收获历史知识提高学习能力。历史的发展是伟大的也同样是震撼的，在漫漫的历史长河中人类的存在是推动历史发展的必要因素，教师在对学生进行历史教学时需要导入情感，让学生更好的融入的教学之中更多的了解历史的发展与演变，这不仅是为了提高学生的历史成绩也是为了提升学生的人文素养，让学生在历史学习中培养精神品德提高思想觉悟。

结束语：

简而言之，要想让学生学好高中历史就需要历史教师利用好新教材，帮助学生制定符合学生实际情况的教学计划，教师深入的了解新教材合理的运用新教材，对于学生在学习中遇到的困难给予帮助，利用多媒体设备、情境代入等形式帮助学生完成历史学习提高学生的历史学习能力。

参考文献：

[1]孔江.探究新高考新教材背景下的高中历史教学[J].新课程，2021（36）：97.

[2]张洪举.新教材中学历史课堂教学的反思[J].成才之路，2010（11）：66.