浅谈如何提升童声合唱训练的质量

马丁元

（昌吉学院 新疆 昌吉 831100）

童声合唱是一种兼具艺术性和参与性的活动，以其嘹亮、高雅的特点深受儿童的喜爱。但是因为参与的儿童还比较年幼，声带发育尚未完全，所以在进行童声合唱训练时，合唱训练者应当根据儿童的特点制订恰当的训练方法，使儿童学会具体的发音技巧，理解歌曲中蕴含的情感和思想，进而有效提升童声合唱的质量和水平。

一、开展童声合唱训练的意义

（一）有利于提升儿童的综合素质

所谓的童声合唱训练就是将儿童集合在一起，让他们通过集体合唱这一模式，共同演唱同一首音乐歌曲，采用这样的组织活动方式十分有利于儿童音乐素质的提升和身心健康成长。所以，在童声合唱这一活动领域中，认真探究其训练的价值、存在的难题和解决的办法是很有意义的。合唱作为歌唱内容中的一个门类，它的特点是需要许多人一起参与演唱，人们在合唱的过程中除了可以培养自己的音乐艺术气质之外，还可以养成与人协作的良好习惯，对儿童来说亦是如此。童声合唱就是将许多儿童集合在一起组织他们进行合唱，它十分重视儿童之间的合作与和谐，使儿童在日常训练中逐渐形成友好协作、互相帮助的习惯，从而从整体上提高儿童在音乐与人格方面的综合素质。

（二）有利于培养儿童的创新精神

合唱具有综合性的音乐特征，对儿童们来说，进行合唱训练为儿童们提升综合素质搭建了一个良好的平台。儿童在参与合唱训练的过程中，通过演唱可以达到自我表现的目的，不知不觉就会促进儿童音乐潜力的开发。而且合唱是需要很多声部一起合作完成的，儿童可以在合唱过程中找到最适合自己的声部，这样可以帮助儿童更好地激发自己的艺术潜在力。同时，合唱也是综合了很多其他知识的艺术，儿童在合唱训练过程中还可以吸收很多相关知识，对促进儿童发散性思维的发展具有积极影响。

（三）有利于促进儿童继承优秀传统文化

我们国家优秀作曲家和作词家这么多年以来创作出了很多非常优秀的合唱曲目，这些合唱曲目的素材和内容反映出了中国的历史和社会现实，具有浓郁的中国特色。我国少数民族独有的民歌也被改编融入合唱曲目中，儿童在进行合唱训练时也能感受到中华文化的博大精深和源远流长，体会爱国主义情感。同时这也使得教授合唱的训练者需要满足更多的条件，训练者不能只是单纯地教授儿童怎么唱，更要从儿童所要表演的音乐曲目入手，对曲目的内容和背景进行介绍，让儿童更好地理解所要表达的音乐，这样不但能够开拓儿童的视野，还能让儿童领略音乐的民族性和文化的多样性。

（四）有利于培养儿童的团队意识

童声合唱强调的是大家相互的配合和协调，可以使儿童在潜移默化中养成团结协作的好习惯。而合作和团队精神正是当今社会上最为需要的品质，从小培养儿童的这种意识对以后的学习和工作都有很大的好处，还可以增强集体荣誉感。

二、童声合唱训练中的问题

（一）儿童自我约束力较差

童声合唱训练中面临的最主要的问题就是合唱者的特殊性。童声合唱的主人公是儿童，其身心都还不够成熟，自我约束能力和约束意识相对较差，导致在训练过程中极易出现儿童注意力不集中、儿童学习热情和学习积极性不高乃至出现学习中断等情况。以上因素都将导致童声合唱训练的失败，合唱效果也不理想。

（二）儿童缺乏扎实的歌唱功底

儿童演唱者的年龄较小，身体发育不够健全，歌唱知识与技能都不够充足，童声合唱可能是他们最早接触到的歌唱活动。此时，儿童的歌唱功底不够扎实，训练者在授课过程中，众多专业词汇无法直接传授。受限于儿童的自我理解能力和贫乏的音乐功底，童声合唱训练效果往往事倍功半。儿童的歌唱功底问题主要体现在以下几个方面：

1.儿童的歌唱气息不够充足

拥有良好的呼吸是完成歌唱的基础，而儿童发声器官和共鸣腔体还处于发育过程中，运用气息的能力尚浅，在唱歌过程中往往会导致将吸满的气息突然中断、消散，难以在训练中保持气息的连贯性。若是不能够很好地处理上述问题，就会使得声音与气息无法进行流动，也难以从要求的气口换气，进而严重损害乐曲的完整程度。另外，合唱团的训练者也需要运用恰当的训练方法，假如训练者从最初就没有采取正确的方式，就会使得儿童今后在合唱团演唱各种曲目的时候遇到更多困难。

2.儿童对音色的把控能力低，歌唱缺少共鸣

在合唱艺术中，音色占据着重要的地位，起着重要的作用。儿童的音色常被看作像银铃一般动听、清澈、欢快，但是童声合唱团在声音训练中难免会遇到喊唱、缺少共鸣的情况。并且，童声合唱团还会走入过度苛求声音洪亮、声势浩大的误区，使得儿童独具特色的合唱在练习之中丧失原本的色彩。此外，还有一些其他的非科学的训练方法，比如用超过儿童所能承受的强度来训练他们，选取一些难度较高的曲目用于儿童合唱，这都是不合理的。由此可见，在童声合唱中，共鸣和音色是两个十分重要的演唱标准，想要把多种多样的音乐作品纳入儿童合唱曲目中，就必须处理好共鸣与音色这两个方面。

3.儿童对节奏的把握不够准

节奏作为音乐的重要组成元素之一，对其处理的恰当与否与音乐作品的表现程度密切相关，它影响着一部音乐作品的格调、特色与演唱效果。假如不能够精确把控音乐节奏，就会对演唱效果造成不利影响。在进行合唱训练时，往往会发现儿童对于节奏感的把控水平各有高低，经常会有人出现节奏忽快忽慢、重音不稳、换气口错误等情况。处理好节奏问题是取得良好合唱效果的关键，需受到重点关注。

三、提升童声合唱训练质量的方法

（一）注重训练轻声唱法

在童声合唱训练中，切忌过度苛求儿童发声的洪亮与高度，要遵循他们本来的音色特点，力求唱得明快、利落、婉转，这时便可以采用轻声唱法对儿童进行训练。日常生活中，常常可以听到儿童无意识地哼唱，他们这时的声音听起来会带有欢快、愉悦的感觉，而不是成年人那种老练、炫技性的发声方式。只要将儿童这种纯天然的嗓音通过轻声唱法加以训练，再运用到合唱中，就足以产生很好的演唱效果。在训练轻声合唱时，也要注意一些问题。首先，这种唱法需要气息的支撑，要使儿童先练好气息，不能在演唱中出现漏气的问题；其次，要注意严格区分轻声唱与压低嗓子唱的不同之处，养成压低嗓音唱歌的习惯会使得儿童的音色丧失自然、天真的味道，不利于儿童的发展，久而久之还会不利于儿童喉部的发育；最后，让儿童把握好轻声唱时声音的高低范围，过度要求低音会导致儿童采用嘘声来唱歌，这种发声方式会使得声音显得极其不自然，从而对合唱效果造成影响。

（二）正确训练歌唱气息

在童声合唱中，除了要重视发声的训练方法，还要注重气息的正确运用。同所有的演唱一样，童声合唱也需要拥有良好、平稳的气息作为支撑。气息是歌唱中必备的基础因素，如果气息不够平稳，就会使得声音断断续续，也达不到好的演奏效果。所以，要训练儿童养成一种气息和声音能进行相互协调的演唱方式。但是，儿童的身心还处在发育过程中，没有成年人那样充足的气息，也没有过多的演唱技巧作为支撑，在演唱时难免会出现断断续续或者气僵的问题。因此，充足的气息是练好合唱的必备条件，需要从以下方面进行训练：第一，要传授一些把控气息的技巧给儿童，并对他们的气息支撑情况进行一对一的考察，杜绝发声时运用胸腔呼吸这一行为；第二，不能只是依靠发声训练来提高合唱效果，应该在气息方面采取一些针对性训练，比如腹部扩张等方法。同时要从门类繁多的音乐作品中选用一些适合儿童练习气息的曲目进行训练，而不能只是选择那些经典、流行的曲目。

（三）加强训练发音和情感的融合

学习任何内容，如果只是依靠机械性的训练，而不是去思考、理解，就无法做到融会贯通，在童声合唱中也是如此，对儿童的训练一定要建立在理解的基础之上。此外，合唱的曲目不能太过于单调，要从儿童的爱好兴趣出发，准备一些风格、内容多样的音乐作品供儿童选择，便于儿童理解。同时，训练者还应当考虑到合唱中儿童的表情控制问题。只有做到这些，才有助于儿童在演唱、理解音乐的过程中产生共鸣，将丰富的情感融入合唱中，使音乐作品得到升华，产生良好的合唱效果。

四、结语

童声合唱作为一门音乐艺术，它所包含的内容不只是歌唱方面的一些乐理知识与实践经验，其内涵十分丰富。因此，在训练的过程中，如果没有遵循一定的规律与原则，从儿童的自然条件与独特之处出发，而是违背科学去练习，最终将十分不利于儿童在合唱方面的发展。因此，要运用正确的方法训练童声合唱，使儿童掌握正确的发声、气息支撑与情感共鸣的方法，从而进一步提高儿童合唱训练的质量，提升儿童的综合素质，为童声合唱的发展起到积极的促进作用。