传统音乐融入高职院校教育研究

（广西现代职业技术学院 广西 河池 547000）

当下，高职院校的音乐教学的过程中，素质教育的部分将是关键点所在，同时，如何将传统音乐文化融入进去，更加成为高校管理者需要重点关注的部分。新时期，受到外界大环境及经济高速发展的影响下，学生对于传统音乐文化的理解较为肤浅，对于传统音乐文化存在不重视的现状，更加需要高校能够充分通过传统音乐文化学习平台的打造，提升学生对于传统音乐文化的认知，促使学生喜欢上传统音乐文化。

一、传统音乐文化对高职教育的促进作用

（一）促进音乐人才的培养

众所周知，人类历史发展的长河中，经历一代代人心血的倾注，传统音乐文化更加具有了厚重的历史沉淀，不仅是人类发展过程的见证，更是不同时代下人类思想、文化的真实的表达，因此，任何时候，对于传统音乐文化的部分，都不能够舍弃，需要通过人才培养机制的建设工作，在高职教育中，大力去发掘更多的音乐人才，让传统音乐文化后继有人，继承与发扬传统音乐文化。为此，高职教育的环节，务必承担起培养音乐人才的重任，通过越来越多具有创新式、具有现代化音乐思想的人才培养工作的开展，依靠这些人才的力量，对于传统音乐文化起到一定的保护作用，达到传统音乐文化代代相传，向良性化的方向实现发展的目标。

同时，当今社会、乃至世界竞争的大环境下，开展传统音乐教育、培养全方位发展人才的策略，将是传统音乐文化取得发展必须要经历的过程。因此，针对所培养的人才，不能仅仅局限于知识量的积累，更加需要实践技能方面也得到双向化的发展。此过程中，高职院校务必选取科学性的教学方式，提升学生面对事物时的观察力，促使学生创造力的提升以及审美能力的加强，促进学生在传统音乐方面的学习提升到崭新化的层面。因此，针对音乐人才的培养，高职院校需要花费数倍的精力去努力，在学生的心理素质培养的方面进一步深下功夫，才能够促使越来越多的音乐人才被培养出来，为传统音乐文化的发展，提供极大的助力作用。

通常，传统文化的作用下，学生的整体素质也才能够得以提升，因此，高职院校的教师将需要承担起促使传统音乐文化深入到学生的素质教育工作中去的重任，促使学生的身心得到全面性的成长后，学生的人格才能够健全，才能够在以后的发展过程中，取得更大的成绩与建树。

（二）开展传统音乐教学能促进传统文化源远流长

我国传统音乐文化，发展历史久远，所取得的成就也是巨大的，同时，对于人类的发展过程同步性也产生了深远性的影响。例如：不同地方的民歌、戏曲等，都是人民群众在长期的生活过程中，真实生活的写照，真实情感的抒发与流露，因此，这些原生态、原汁原味的音乐，更加需要受到保护并得以传承，才能够对于人们深层面研究传统音乐的工作，对于传统音乐的发展前景等方面，提供素材及基础。相反，受外界大环境的影响下，如今，部分学生倾向韩流与日流音乐的情形，比较常见，传统音乐文化学习的过程受到冲击，传统文化实现广泛化发展也受到影响。为此，要让学生喜欢上传统音乐，促使学生能够发挥自身的潜力，使得传统音乐得以发扬与传播，将是各高职院校教育的使命所在。

同时，民族传统音乐大多来自民间，更是劳苦大众生活实情的反映，人们将自己的所思所想融入进音乐之后，音乐中所包含的情感更加生动、更具感染力。此外，由于民族音乐没有条框的限制，因此，人人都可以通过自己的方式去表达内心的世界，进而促使音乐的特色更加明显，不仅促使人们对于本民族的特殊情感得以真切地表达出来，而且使得传统文化的部分得到升华。

二、将传统音乐文化融入到高职院校教学中的措施

（一）注重教学中学生的情感体验

通过音乐的形式，人们的喜怒哀乐、情感变化得以被宣泄出来，久而久之，情感的部分成为音乐的灵魂所在，拥有情感表达的音乐，更加能够表现出创作者的心境，通过创作者的心境，进而起到使观众产生共鸣的作用。因此，高职院校的实际教学过程中，在引入传统音乐文化时，教师务必促使学生在音乐情感体验的环节，一点一滴地得到锻炼，一步步地得到成长，这对学生学习传统音乐将起到巨大的助力作用。此过程中，教师需要针对所要教学的音乐作品，细化性介绍创作者的信息和创作背景等方面的内容，让学生对于音乐作品创设的背景故事充分了解后，进而通过创作者励志故事、情感故事的环节，引起学习音乐作品的兴趣，进一步理解音乐作品中所要表达的情感，将整体音乐掌握得更加透彻，经过长期性的锻炼，学生能体会到每一个字到每一句歌词，都是创作者情感的结晶，对于音乐作品的理解能力也才能够更加深入。

例如：教师在为学生讲解《在那遥远的地方》这首民谣时，将可以从王洛宾与卓玛的故事讲起，将那遥远地方的场景，融入到学生的脑海中：在哪里，有美丽的姑娘，有碧蓝的天空，有成群的羊儿，美丽草原的场景下，作者愿做一只小羊，跟在姑娘的身旁。作者对于姑娘的感情，在歌中得以淋漓尽致地表达出来，让人听后有种身临其境的感觉。进而通过类似例子的引入，让学生能够在听完之后，表达出自己的想法。经过长期的学习与锻炼，学生对于情感的捕捉与理解能力才能够得以提升。

（二）注重感知能力的运用

音乐本身就是一门创作性艺术的表现形式，因此，它不会像其它学科一样，有一定逻辑公式存在，它的世界里没有任何的条框限制，有的只是人们对于情感的抒发。为此，在传统音乐的学习过程中，学生需要更多地通过自身的感受，去理解音乐作品中所表现的亲情、爱情等各种感情，只有学生对于这些情感的理解上升到一定的高度后，学生对于音乐的感知能力才能够建立。通常，在传统的音乐文化的学习过程中，感知能力将是学生必备的部分，此过程中，教师将需要主抓以下方面的引导工作：

教师需要根据自己的生活经验予以深入性地体会音乐作品后，针对音乐作品中所要表达的情感，理解地更加深透化，进而加入自身的所思所想，通过多样化的形式，绘声绘色地针对音乐作品中所要传达的情感，发表出自身独特的见解，并一步步通过设置悬念、引人入胜的教学方式，让学生迅速地融入进音乐作品中去。

第二，教师教学的过程中，更多时候需要采取鼓励的方式，促使学生的主观能动性能够充分发挥出来，让学生主动去研究音乐作品，对音乐作品的音高、音色等方面的要素，通过自己的理解得以切实性地把控到位，学生的音乐感知能力得到一步步地提升，自身的文化和艺术修养也才能够得到更高层面的沉淀。

（三）丰富创新音乐教学方式

促使传统的音乐文化融入到高职院校教学过程中去，为此，相应的教师务必通过不断地丰富教学方式的策略，学生对于传统音乐文化的学习兴趣才能够大增。在计算机信息技术蓬勃发展的当下，通过多媒体教学方式的运用，将是传统的音乐文化得以推广的最佳手段，多媒体教学的过程中，教师将可以通过对于视频作品进行讲解的方式、让学生上台讲解的方式，促使学生能够融入进音乐作品中去。在音乐作品的带动下，学生身心受到触动，能够从内心深处，深深地喜欢上传统的音乐文化，进而对于音乐的感性认识也能够达到提升数倍的目的。

三、结束语

传统音乐文化不仅是对于传统文化的弘扬，同时，对于学生音乐素养的提升，对于学生各方面素质的培养方面，起到的作用也将是巨大的。相应的教学过程中，教师务必注重教学中学生的情感体验、注重感知能力的运用、丰富创新音乐教学方式、提升自身的综合素质，才能够促使更多的学生加入到传统音乐的学习过程中去，感受到传统音乐文化的魅力，为推动传统音乐文化的发展做出贡献。