牢记初心责任 践行育人使命

刘婷

摘  要：随着使得党对国家的领导能力进一步加强，就要重视国民思想政治的培养，这就要求学校在发展的过程中，要重视课程思政的建设，落实立德树人的任务。因为学生是社会主义接班人，培养学生的思想意识，有助于国家的发展。而教师是学生成长过程中的引路人。因此，老师就要提升自身的教学水平，保障学生的培养效果。本文以牢记初心责任，践行育人使命为例，分析相应的内容，采取相应的措施，保障育人结果，实现牢记初心责任和践行育人使命的目标。希望本文的分析，可以为同行工作者提供借鉴意见。

关键词：育人使命;初心责任;师德师风;思想政治

在国家发展的过程中，为了促使教育部中教师思想政治以及师德师风建设得以落实，就要在学校发展的过程中，举办以“赓续百年初心，担当育人使命”为主题的学习活动，让老师进行思想方面的学习，进而老师得出自身在发展的过程中，要做到牢记初心责任，践行育人使命的工作。因此，就要提高小学教师的专业素养和教学水平以及思想政治水平，可以更好为学生起到模范带头作用，保障学生的培育效果，最终促使教师向着“四有好老师”的方向不断发展，为学生的成长和发展做好“引路人”的作用，有助于国家的进一步发展。

一、建立并且完善组织机构制度，保障教师的师德师风

随着国家的不断发展，促使国家对教师提出了进一步的要求，就要在开展教学活动的过程中，要提升自身的师德修养。同时这也是国民对教育的要求，这就使得师风建设的重要性得以体现。并且师德师风是对教师素质进行评价的首要标准，也是学生管理工作的主要内容，更是学校得以发展的基础。这就要求学校要实现建立并且完善组织结构制度的目标，把握教师队伍的建设方向，促使教师的师德师风建设效果得到保障，提高教师的教学水平，提升小学教学水平，推动小学的进一步发展。

比如，学校制定师德完善机制、宣传机制以及监督机制，还有考核机制等。去规范教师的行为，保障教师的工作效果。具体的做法如下：首先，要建立建设师德师风的工作领导小组，把师德师风建设的责任进行落实;其次，要制定完善的师德师风建设方案，让老师在这个过程中，要签订建设师德师风的承诺书，以此去提高老师的使命感合计责任感;最后，要把师德师风建设的工作与老师的日常工作进行结合，尤其是要把关于师德师风的内容加入到考核内容之中，并且制定相应的考核措施和程序，保障最后的考核结果。

二、重视学习教育的开展，发挥课堂教学的作用

要想实现牢记初心责任，践行育人使命的目的，就要重视学习教育的开展，并且在这个过程中，发挥课堂教学的作用。因此，就要从以下几方面入手：①要强化宣传动员，认真组织学习活动。在学习的过程中，要采用多渠道和剁成细以及方法强化的方式去帮助教师进行党史学习。比如，举办，学习新时代中国特色社会主义思想内容的活动，还要举办以“学四史和强师德以及正师风”为主题的教育活动。通过这样的方式，促使教师可以说向着具备坚定理想信念和爱国情怀以及高尚师德的方向不断迈进，最终做到真学和真信以及真用，促使老师的思想政治素养以及师德师风水平显著提高，实现“为党育人和为国育才”的目标。

②大力进行社会宣传，重视社会的监督。在进行这项工作的时候，要以不同的形式和载体去进行宣传，尽可能地引起社会各界的关注，让社会参与到教师队伍建设的过程中。同时还可以通过这样的方式，去收集社会各界人士对教师队伍建设的意见，保障教师队伍建设的科学合理性。比如，组建老师进行学习当的革命奋斗史和理论创新史以及自身建设史的活动，以此促使老师可以学习到当的光荣传统和宝贵经验以及伟大成就。通过这样方式，为教师的发展指明了的方向，同时也是提供了的发展的动力，促使我国小学教师整体水平得以显著提高。

③做好家校以及社会方面的联动工作，建立德育网络。在进行这项工作的时候，要公开学校投诉电话，要借助学生和家长以及社会等多个方面的力量去公开。例如，现如今的校讯通和微信群以及QQ群等都是加强家校联动的方式，去让学生和家长以及社会各界可以使用信件和电话以及微信，还有微博等多种方式去反映问题。通过这样的方式，还可以对师德师风的建设进行监督，获得家长和社会各级的支持，保障学校其他工作的顺利开展。最终为学校的发展，建立一个“三位一体”且全面的德育网络，为教师自身素质的提高提供助力。

④要大力开展教师的“四史”教育，可以通过举办师德优秀典型先进事迹宣传学习，举办践行新时达师德规范的学习活动，开展师德警示教育活动等。通过这些活动的举办，促使教师可以成为校争光和守师德的人才，为学生提供更好的服务，促使教师的素质显著提供。通过上述措施的实行，使得小学教师的素质和教学水平显著提高，可以更好地为学生未来发展提供助力，发挥老师教书育人的作用。

三、实行“三全育人”的原则，建立全校思政一体化的课程体系

为了保障牢记初心责任和践行育人使命的效果，就要在小学学校发展的过程中，實行“三全育人”的原则，然后建立全校思政一体化的课程体系，以此提高教师的教学水平，推动教师的素质得以显著提高，使其可以更好地为学生提供服务。因此，就要从以下几方面去进行建设：首先，要在小学学校之中，形成全员育人的广度，这就要求思政老师与其他学科老师要进行教研交流活动，比如，采用课堂观摩或者思政课程大赛等方式，促使其他学科老师的思政水平显著提高。同时还要在学校发展的过程中，组建思政教学团队，主要是由领导和课程教师以及学科教师，还有班主任等组成，制定相关的大讲堂和讲座以及教育模式学习等。通过这样的方式，为育人目标的实现奠定基础。

其次，要形成全过程育人的宽度，这就要求要把这个思政的内容贯穿于学生学习的全过程，无论是课前，还是课中，以及课后都要严格执行思政观念。通过这样的方式，为思政一体化的建设做铺垫;最后，要形成全方位育人的深度，这就要老师要从课堂礼仪和课程考核等方面去推动。同时老师还要根据学生的年级和班级以及具体情况进行设置相应的教案，进而去优化和创新教法和教学环节等，以此形成一体化并且全方位的育人局面，使得育人使命得以实现。例如，定期开展学习班会以及实践活动，重视学生实践能力的开展，以此实现全过程育人的目的。

四、坚持全面育人的原则，培养担当民族复兴大任的时代新人

在小学学校发展的过程中，要重视德智体美劳等课程的开展。因为只有开设这些方面的课程，才能保障学生是处于全面发展的状态，进而才能满足培养社会主义接班人的要求。因此，就要做到以下两方面：一方面，要把德智体美劳等育人要素融入到课程体系之中，要在教学活动开始的过程中，坚持使用中国特色社会思想进行教学;另一个方面，要对教学进行优化和创新，尤其是思政课程进行优化和创新，使得学生的可以把个人的全面发展与实现国家富强和民族振兴以及人民幸福的“中国梦”相结合。

比如，组织学生学习传统文化，或者参观历史遗迹，让学生在亲身经历的过程中，感受传统文化的魅力，增强学生的爱国意识和民族认同感。通过这样的方式，提高教师自身的专业水平和思想道德意识，促使教师可以更好地培养社会主义接班人，使得学生可以在成长的过程中，成为担当民族大任的时代新人，推动国家的进一步发展。

五、结束语

总而言之，通过本文的分析，使得老师的初心责任和育人使命得以保障，可以更好地开展教学活动，保证学生的培育结果，为学生向着综合并且全面的方向发展奠定坚实的基础。因此，在培养社会主义接班人和争做“四有好老师”的影响下，就要对老师牢记初心责任，践行育人使命的内容进行研究和分析，采取相应的践行措施，保障老师的进一步发展。通过这样的方式，提高小学教师的思想政治水平，响应国家的号召，为党精神的传播做铺垫，使得小学教学水平显著提高，为学生素质和能力的养成提供助力，进而实现培养社会主义接班人的目标，为国家的未来发展贡献力量。

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